2022学习优秀教师心得体会_2.docx

2022学习优秀教师心得体会学习优秀老师心得体会1通过学习十佳老师的工作阅历，对老师工作的重要意义有了更加深刻地相识，同时也被十佳老师的优秀事迹深深地感动着，向十佳老师看齐，学习他们工作的看法、方法对我今后的工作有着深刻的意义。 坚守“以生为本”的信念，信任学生，引导学生，走出一条胜利的班主任之路。对于一个班主任来说，要管理好整个班集体，让学生感受到被信任，那是一切工作的基础。苏霍姆林斯基说过：“对人的热忱，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以翱翔的空气。”这句话对老师而言，无疑可作为职业的信条之一。面对缺少社会锤炼而略显稚嫩、心灵纯净的学生，给以适度的热忱和信任，能使“爱抚、温存的翅膀”飞得更高!用爱招呼学生，和谐的师生关系源于老师的人格魅力。只有老师具有完备高尚的人格，学生才会从心理上接纳，从心底里钦佩，师生关系才会更加融洽。班主任的职责不是口头说教，而是在实际工作中，让一言一行都要成为学生效仿的榜样、推崇的模范，在多彩的百花园中，用辛勤的耕耘，用和善、慈祥、才智浇灌每一朵小花，关注“弱苗”的成长。对教化酷爱，对学生关切，渗透出在教学中不断求实，与实俱进的精神。新课标的要求，采纳合作探究、活动探究等方式让学生在玩中学，做中学，取得了很好的效果。探究性学习有利于发展学生的主体性，有利于学生自主地学习特性发展所须要的学问，有利于培育学生的可持续发展的实力，使学生学会学习，培育健康的社会情感，培育学生的创建精神。而这些品质都是终身学习社会所必需的。用发展的眼光来培育学生是每个老师都该做的。尽职尽责、敢于挑战、勇于克服困难。指教的点点滴滴，有困惑、有收获、有付出、有回报。言语之间透露出老师的真情和信念。是的，教学就是一门艺术，它有恒久有探讨不完的课题，它恒久磁石般地吸引着广阔老师去学习，去探究，去实践，去为之献身。作为老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，不放弃一个差生，对每一个学生都要 进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。通过学习十佳老师的工作阅历，我觉得自己不仅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了启示，对于自己的工作很有帮助。“老师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。”“一颗微乎其微的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息;一个嗷嗷 待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片朝气。教化，是人类最具志向，最具热忱，最具才智的劳作和耕耘;给良种一片沃土，给孩子一片天空。”作为教化者我感到无尚光荣，这是一项神圣而宏大的事业。总之，从十佳老师的身上，我们看到了教化的希望，看到了自己努力的方向，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”老师就是高飞的雁群中的领头雁，塑造着群雁的的美妙心灵，引导着雁群飞过千山万水，最终顺当到达志向的目的地。向优秀老师学习，向十佳老师看 齐：倾尽心血为教化，塑造人格育新人。用自己的诚意，热心，恒心为创设教化的和谐氛围，培育学生成为人格健全、富有志向、全面发展的一代新人发挥自己的光和热。学习优秀老师心得体会2作为一名幼儿老师，教化幼儿要以"八荣八耻"为标准，学会做人，责无旁贷，因为幼儿也是这次"八荣八耻"教化的重点，这些学龄前的娃娃，她们就好比是一张白纸，她们的认知、情感都处在1个发展的关键时期。她们是祖国的将来，是民族的希望。因此把"八荣八耻"的荣辱观教化融入到日常糊口、教化中至观重要。引导幼儿从糊口中做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有志向、有道德的全面发展的一代新人，动员全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向发展。老师起首必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。与此同时，老师要有名贵的志向，完善的道德情操，坚决的信念，固执的意志品位，来浅够默化的影响和熏陶学生。其次，要用爱去爱护幼儿。每个幼儿的特点都不一样，有人语言表达发展的比较好;有人情感发展比较快;也有的人身体均衡发展比较超前。作为一名老师因该了解每个孩子的不同特点，赐予她们不同的关爱。老师要时时刻刻爱护孩子的活动状况。幼儿时期是正确的宇宙观、人生看法、价值观形成的启蒙时期，幼儿是国家的希望，是民族的将来。我作为一名平凡的幼儿老师，所面对的是无邪无邪的小童。我们常日所负担的不仅仅是传授文化学问，更是要造就具有高尚品德、文明素养、民族精神的将来社会人。作为老师教化幼儿要从身边的一点一滴做起。对幼儿园教化指导纲要我更深化的理解与学习。纲要对我们的工作提出了各项详细的要求，要达到这些要求，老师不行能通过一两次培训或学习就能做到，而是要通过不断地工作实践，并且在工作实践中不断地学习，不断地反思才能完成。纲要中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。一、对幼儿发展相识与实践。纲要在总则中强调，幼儿教化要为幼儿一生的发展打好基础，在“组织实施”中强调，教化活动的组织要从本地、本园的实际动身，结合本班幼儿的实际状况，教化活动目标要结合本班幼儿的发展水平、阅历和须要来确定，教化活动内容的组织要注意综合性、趣味性和活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。纲要使我们对幼儿的发展和学习有了新的理解和相识。在幼儿阶段，学习是一种阅历的积累、扩展和提升，它须要与四周环境中的人、物等相互作用，对幼儿来说，学习的东西应当是对他们的生活有意义的。要落实纲要中这些要求，老师须要重新确立自己的幼儿观、教化观和学习观。老师要对幼儿群体的特点有相当多的了解，了解他们的交往、沟通特点，了解他们相识事物的特点，了解他们的学习特点。同时也要求老师对每个幼儿有相当多的了解，了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活阅历，然而，我们大部分老师对幼儿了解不多、不深、不透，对幼儿在身体、情感、社会及认知的发展方面无法做整体的把握，没有做到依据幼儿肯定年龄阶段典型发展状况去打算学习环境和支配合适的阅历。在对待幼儿个体上，老师对幼儿所处的家庭环境、已有学问阅历、特别的学习方式了解得很少，从而在课堂中反映幼儿个体爱好、须要和阅历的内容较少，这就要求老师加强学习，学儿童发展心理学、学儿童教化学，通过学习，老师要能对幼儿的学习和不同年龄阶段幼儿的行为有正确的理解。二、对环境的相识与实践“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”纲要特殊强调了环境教化，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的发展机会，并对其产生干脆或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其干脆相关的家庭、幼儿园、社区。因此，纲要大力提倡幼儿环境教化是特别具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教化不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动的视察甚或管理四周的环境活动，推动幼儿素养教化。我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿供应丰富的嬉戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与四周之间产生主动的交互作用。纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是珍贵的教化资源。老师的看法和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿逍遥自在地在这环境中生活、嬉戏、学习、发展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。的确，家长的作用也是不小的，我们要仔细做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教化工作。以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。通过这次学习培训受益匪浅，尤其是一些教学技巧我学到了许多东西。学习优秀老师心得体会3听了几位优秀老师的先进事迹，我大受启发。老师们的民主教化手段方法，对学生的不懈付出，舍小家顾大家的风范，“没有爱就没有教化”，几位优秀老师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人，他们于平凡中见宏大!这正是我毕生的心愿，在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向全部因我们而华蜜的人!通过学习体会如下：1、老师必需有高尚的品德。老师职业的特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。2、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。3、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样，学习他们献身教化，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教化事业，以教化为欢乐，酷爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们学校的学生们。其次，要酷爱学生。榜样的力气是无穷的，我会以优秀老师为榜样，满腔热忱地投入到自己的本职工作中去，一心一意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上，也不应当是肤浅的凡事包办，而应当深化到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教化好、爱护好、让每个学生都能在老师的爱惜下和教化下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀老师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。主动进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探究，忠诚党的教化事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力气。学习优秀老师心得体会4读了曾小平老师，吴向华老师，钱荷芳老师的先进事迹报告，让我感受良多。她们都对工作有剧烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己又有严格的要求。她们的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。曾小平老师对班主任工作的付出让人感动。在工作中，她从点滴，从小事，从细微环节踏踏实实做起，始终坚持决不放弃一个孩子。她不把自己当作高高在上的发令者，而是走入学生之中，去沟通、沟通，拉近师生之间的距离。在工作中要求学生做到的，曾老师也总是自己首先做到，她还能刚好抓住学生的闪光点，因材施教，真是把自己的一切都无私地奉献给了每一个学生。钱荷芳老师的那种刻苦钻研、严谨治学的工作看法令我钦佩不已。都说人要活到老学到老的。吴向华老师就是始终不断的在自我提高，并用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，并且取得了很大的成果。时代在进步，对老师的要求也越来越高，所以，我们只有不断学习，才不会被时代所淘汰。在教化活动过程中，老师既要把丰富的学科文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。吴向华老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充溢了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美妙的东西。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三位老师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成果，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。她们关切、爱惜自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心暖和每一个学生。无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到老师的爱。优秀老师是我们学习的典范。作为老师中的一员，我也要向他们学习。三位优秀老师的事迹报告，让我看到了作为老师，尤其是一名好老师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。在今后的教化、教学中我应当学习优秀老师，要以学生为主，用耐性和责任心，挖掘优等生的潜力，关切后进生的学习，关注要全体的学生。作为老师不仅要规范学生的日常行为，更要了解学生的思想动态。走进学生，与之多沟通;视察学生，让学生体会到我们的真心爱惜。时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。当然作为一名老师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。在教学中只有经受一遍遍的熬炼，才能进步。我要发觉和珍惜学习的机会。从书本中学，多看一些教化心理学书籍，看有关工作的杂志。从同事中学，多向有阅历的老师请教。从学生中学，多了解学生对所学学问的反馈，并刚好调整教学。当然，反思是老师成长不行少的一部分。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教化实践中来反观自己的得失，通过教化案例、教化故事、或教化心得等来提高教学反思的质量。既然选择了老师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。学习优秀的老师，怀着对事业的高度责任感，像她们一样仔细钻研教材，创建新的教学思路和方法，在教学中努力实践。酷爱学生，敬重学生，关切学生，以爱执教。我要努力，我要把我的激情，我的爱心把倾注到教书育人的事业中。学习优秀老师心得体会55月份因为特别状况，错过了现场倾听专家解读指南的好机会，但我不能错过学习3-6岁儿童学习与发展指南的机会，当我拿到指南一书的.时候，就利用空余时间细细地翻看，在阅读过程中对指南有了进一步的了解和相识的同时，总结了以下的一些心得体会：一、指南是一本老师家长的共同读本随着教化观日益深化人心，幼儿园教化与家庭教化相互支持与协作已成为老师们的共识。家庭教化对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教化、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力气;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教化教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教化终归不同，在这中间家长和老师就担当了桥梁作用。指南的教化建议部分列举了一些教化幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。如：为了爱护其自尊心和自信念，应关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应激励并赐予肯定的指导。允许幼儿犯错误，告知他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因胆怯惩处而说谎。发觉幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”部分，指南建议成年人留意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，仔细倾听，运用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达看法时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐性听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说感谢等。提示幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮番发言，不随意打断别人讲话等。提示幼儿留意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。二、指南是一本师幼共同的“成长册”正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。指南中对幼儿的实力发展水平的确定并不是随随意便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平实力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们老师对于如何依据幼儿年龄特点制定教学安排，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领，有了指南中更具体的标准划分，老师对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的某一实力或水平有了更具体的了解，对老师的工作有主动有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。学习优秀老师心得体会6我从教已经30年，始终工作在语文教学的第一线，在这个好像短暂而又漫长的教学过程中，自己对语文大纲有了肯定的相识，尤其是近2年来，自己有幸参与了四川省中小学省级骨干老师培训，大家都在探讨语文新课标，实施和发展素养教化，自己通过不断研修、实践、摸索，对初中语文新课标有了进一步的相识。下面谈一下自己的感受和体会。新课程改革的核心就是学生的全面发展和特性发展。尽管主要任务是要坚韧推动教学方式和学习方式的转变，“提倡自主、合作、探究式学习”，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不论是思想观念上，还是详细操作层面上都发生巨大转变。大致体现在以下14个方面。1、树立与新课程相适应、体现素养教化精神的教化观念，增加老师的服务意识。新课标 “提倡自主、合作、探究式学习”，变“一言堂”为群言堂，不少时候会把老师请下讲台，为学生的学习供应服务。与此同时，还要接受学生对老师服务质量的评判。这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。2、围绕促进学生的全面发展和特性发展，注意学生学习过程和学习方法。坚持实践性教学原则，着重培育学生8种习惯：1)、默读和“速读”习惯。;2)、圈点批注和做读书笔记的习惯; 3)、置疑和发问习惯;4)、运用工具书和看书下注释的习惯;5)、根据先指明X页X段X行再回答问题的习惯;6)、分析字结构记忆生字的习惯;7)、写完作文先读一遍和修改文章的习惯;8)、集体探讨的习惯。使教学过程成为学生阅读、探究、思索、质疑等过程。3、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。“新课标”强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整”。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。4、老师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会，给学生以示范。新课标 要求 “敬重学生在学习过程中的独特体验”，“观赏文学作品，能有自己的情感体验能联系文化背景作出自己的评价能说出自己的体验”,这将使老师再不能以学生大脑为容器-一味地灌输学问，一味地把学生的相识和体验归拢到教学参考书的答案上，甚至强迫学生背答案;而应当以老师自己学习的过程为示范，使学生通过一次次仿照形成学习实力。5、突出教与学的互动，教学由实施预案向增加打算如何回答学生现场提出的问题转变。课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是老师始料不及的，这就须要师生间相互敬重、观赏，相互沟通、沟通、理解和补充。老师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。6、讲读和阅读教学以课文为单位和与 “教学单元”为单位相结合”设计、施教。新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联系，可根据教学单元组织学生进行 “求同与求异”的合作、探究式学习。7、关注学生的学习爱好和阅历，强调特性化的教学设计和特性化的教学风格。学生将围绕自己对课文中最感爱好的部分和学问深化探讨、思索和学习。因此，老师分析课文要突破由“从头到尾抚摩一遍”的教学习惯。要注意学科间的联系和学问结构的综合性，通过指导学生首先找寻、理解作者的写作意图、学习其写作手法，并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作，提高学生的语文水平。8、批改作文要针详细文章提出指导性修改看法。培育学生修改自己作文的习惯，那种“中心明确、内容详细、层次清晰、语言通顺”颠来倒去的“总批”一去不复返了。伴之而来的是增加眉批，要求老师指出学生的详细文章好在哪里、怎么个好法儿，并提出详细的修改看法。9、老师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新学问，扩大自己的学问面。开放式教学和探究式和探讨式学习，结束了老师凭借一本教科书和一本参考“打天下”的历史，要求老师不但要为学生解答问题，还要为学生供应找寻辅导材料的线索。因此，老师必需建立和实践终身学习思想，才能实现自我完善与自我发展。10、教化科研在教学中的作用更加重要、更加明显、不行替代。课改最终要体现在整个教学过程中。“提倡自主、合作、探究式学习”，第一决不能减弱基础学问教学、否定接受学习。其次不论是对老师和是学生的要求都更高了。作为老师必需醒悟地相识到：自己在学生时代是班里学习比较优秀的学生，面对“就近入学”的群体，不少学生在学习中遇到的困难，是老师从未体验和感受到的，“没有相同的经验，不行能有相近的感受，更很难有相互的理解”。因此，老师在实施新课标过程中肯定要更加深化地探讨学生，必需站到学生的立场设计、实施教学工作。否则，欲速则不达。11、以“生”为主，“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念，在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点动身,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,实行有效策略,创建一种爱好盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、实力、学问等方面的协调发展。而这一切的动身点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，主动性。一切以学生为主的教学理念，势必与老师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线老师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，驾驭好教学艺术，这样才能激发学生的学习爱好，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊!12、以“学”为主，“学生为主体，老师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机会供应给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创建性，要体现语文的 实践性和综合性，要培育学生正确的价值观和人生观，要培育学生的创新实力和时间实力.这些要求和理念，让我不得不重新思索学生的“学”才是第一位，我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对怀疑的解答，都须要学生自己主动探究才能真正让她们驾驭学问。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。于是一些省市的导学案的运用，在某种意义上体现了培育孩子的自学实力。再其次，就是要让学生面对更广袤的语文天地中自主学习。古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，所以新课标提倡多读书少做题，作业“变脸”尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要擅长利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗余力地培育学生得阅读爱好并赐予正确主动的引导，学校和家长要赐予全力支持。给学生创设广袤的阅读空间。比如定期地给他们举荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得 体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等 文化中心去翻阅好书。还可以借助综合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。13、新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更简单地学到终身受益的学问。那么，什么才对学生终身有益呢?除了听说读写、探究思索等 心理实力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化可以使人超越于生活的表层领域，不为技术 阅历或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充溢睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根”。初中语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身 发展打下坚实的精神底蕴!工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区分的地方。假如对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种状况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相反，假如单单着眼于“人文性”，只留意分析作品里的思想情感，而不顾 语言文字运用的方法技巧，只注意文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念。14、语文课，必需上出语文味来!它要培育人在思想情感方面的发展，培育学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得学问，提高实力。如阅读教学中，不光是学习语言文字运用的方法技巧，而且思想情感看法也应在这个过程中发生潜移默化的演化。4月9日至13日，我们莱州市实行了语文优质课复赛，选手们分别讲授了散文、诗歌、文言文三种不同的文体，教研员刘东方老师始终对评委和选手强调，无论哪一种文体，都必需是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培育学生感受、理解、观赏、评价的实力。这种对老师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神的。同时，她也从新课标动身，指导老师们激励学生自主阅读、激励他们自由表达，提倡自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，老师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。所以在本次竞赛中，涌现出了大量的优秀课例。凡是听过课的语文老师都说，这届语文优质课评比是最有语文味的。只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚决不移的贯彻实施，那我们的语文课肯定会上出语文味!上出新境界!语文同仁们，让我们一起共同努力吧!学习优秀老师心得体会7教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教化、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的帮助。从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。一、明确了目标，增加了工作责任感。此次培训的主要目的是为了让老师明确基础教化课程的基本理念，更新教化观念，了解基础教化课程改革的背景、意义、和目标，改进教化方法和教学手段，增加实施课程改革的自觉性和责任感。驾驭课程标准和新教材，具备实施新课程的实力。力争通过这次培训使自己成为探讨型的老师，为此在受培训过程中，我总是仔细听讲，做好笔记，求真务实，投入了大量的精力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力等。这个学期，我在培训老师的培训下个人素养方面得到了提高。二、计算机水平有提高。六月份，我参与了我校的计算机培训。在接下来的培训里，我向培训老师虚心请教，刻苦钻研，驾驭了WORD，EXCEL，POWERPINT，INTERNET等计算机技术，我的计算机水平有了提高。三、通过多种方式，求实创新本次培训，我主动参与以科组为单位开展的集中学习，案例分析、沟通探讨、相互听课评课等多种形式的培训。主动参与集中培训。集中培训主要方式有专题讲座，各级课程培训人员做的专题讲座，并接受培训人员的指导，有疑难干脆向培训人员寻求解答，与培训人员和老师们共同研讨沟通。主动参与参与参加式、交互式、探究式、沟通式等互动的培训，坚持用新课程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。四、理论联系实际，学以致用。学习培训的最终目的是把学过的学问应用到教学中去，用新的教化教学理念指导教学，使教学方式发生根本性的改变，培育学生运用尝到的学问来分析问题、解决问题的实力，教养学生的的创新实力，所以我在上课时总是以交谈的方式从日常生活中的例子来论证教学科的观点和原理，布置学生进行社会调查实践活解当前社会的现实状况，针对实际状况提出自己的建议及解决问题的方法。对学生的相识问题、分析问题、解决问题起了促进作用，学生对课堂教学颇感爱好。五、在教学中不断总结阅历。我深深体会到，教学过程，不仅仅是个教的过程，更是老师不断总结阅历，感悟的过程。六、存在的问题及解决的方法1、培训过程中对培训资料的搜集不够志向，今后的培训中要抽出更多时间加强资料的收集和整理。2、培训过程中本人与别的老师之间沟通阅历、取长补短方面做得还不够，今后应加强这方面的学习。学习优秀老师心得体会8通过学习优秀老师的先进事迹，我深受感动。他们的事迹动人，优秀品质和精神值得我们学习。同样是一名老师，尽管我们的教化环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种看法和同一种操守，那就是甘于孤独、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。一、端正看法，努力工作。常言道：看法确定高度！端正了看法，也就确定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然选择了老师这份职业，就首先要静下心，沉下气，踏实工作，不受干扰，潜心工作。二、人师表，教书育人，做学生的好挚友。老师的人生价值就体现在把青少年培育成材上。老师照亮别人的同时，也照亮自己，看到自己的学生成材，老师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。我要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样爱他们，用主动情感感染他们，这是一种责任。三、不断学习，提高自身的业务水平。今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代。老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教化新形势的须要。老师在工作中要不断探讨教材，探讨学生，反思自己的行为。要不断加强学习，学习先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，主动找寻适合学生的教化教学方法在以后的教化职业生涯中，我将在这些先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。学习优秀老师心得体会95月12日，一个令全部中国人终生难忘的日子。这一天，苍天无情，成千上万人再也仰视不到当晚的星空，明日的太阳。看到多数条鲜活的生命在地震中瞬间消逝，看到生还者失去亲人后在雨中撕心裂肺地哭喊，每当看到这些报道时，我都忍不住地往下掉泪。在残酷的自然灾难面前，人的生命就像风中摇摆的芦苇，是如此的脆弱。对灾难中的同胞感同身受，这场灾难也让全部中国人空前团结。举国同悲的汶川大地震，我们看到了一种力气，在全国人民身上凝合，我们看到了一种刻骨铭心的爱，在全国人民心里扩散。这个时候，没有任何其他杂音，只有为逝者默念，为伤者祈祷，为生者祝愿的声音;这个时候，神州大地到处都在重复着同一种动作，传递着同一种心声，每个人都在以自己的方式为受难同胞献上一点爱心。而在灾区发生的一个个感人的细微环节，更是让我淆然泪下，这一次是因感动而流泪。多数的画面在我脑海闪过：深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处。也就是在这次灾难面前，勇现出了一批批感人的英雄事迹。在东汽中学的坍塌教学楼里，救援人员发觉一位老师双臂张开着趴在课桌上，在他身下的是四名还活着学生，望着已经遇难的老师而哭泣。我们应当恒久记住这位老师的名字谭千秋，面对这突如其来的灾难，谭老师却用自己的血肉之躯抵抗塌下的天花板，把生命留给学生，把死亡留给自己。他心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌。在绵阳的一个援救现场，一所学校的主教学楼坍塌了大半，100多个孩子被压在了下面。战士们在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟发生再次坍塌，再进入废墟几乎等于送死。但几个战士还是要往里钻，这时坍塌就发生了，那几个往里钻的战士立刻被其他的战士死死拖住，一个战士跪了下来大哭，对拖他的人说，“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”北川县的一位副县长。地震时他全家正在为老父亲过生日，突然地声巨响，房子垮下来，家人全部压在