体育与健康人教版六年级全一册前滚翻教案.docx

体育学案导学设计授课教师：李丽   年级：六年级    时间：2020年9月课题技巧前滚翻水平目标水平三课型复习课学习目标1.熟知前滚翻的动作要领2.熟练掌握前滚翻的动作，发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质3.培养学生合作的能力以及自我超越自我突破的意志品质4.增强学生间保护与帮助的意识重难点重点：熟练掌握前滚翻动作技术难点：团身紧、滚动圆滑流程导学内容教师主导学生活动组织形式及执行情况开始部分课堂常规1、观察整队集合情况师生相互问好2、安排见习生，检查着装，让学生取出身上硬物及头饰，提醒学生活动过程注意安全1、体育委员集合整队报告人数2、整理着装，取出的物品统一放在指定位置××××××××××××××××××××××××××××××××       要求：队形整齐、规范准备活动1、绕场热身跑2、热身操头部运动4*8伸展肩关节4*8立踵侧腰4*8腿部运动4*8全身运动（爬杆）4*83、刺猬团身反应练习要求学生按指定路线跑步老师领操，带领学生完成身体各部位的活动学生按在慢跑过程中注意队形变化学生精神饱满跟着老师的节拍充分活动××××× ×××××基本部分体验模仿评价分析拓展练习-连续前滚翻能力兴趣接力游戏1、复习完整的前滚翻动作示意准备滚翻抱腿起亮相2、带领学生复述动作要领口诀，引导学生在原地体验滚翻的准备动作3、教师完整示范前滚翻的动作组织学生再次自主体验完整的前滚翻动作观察、巡视学生的动作情况并保护与帮助1、引导学生观察练习时出现的错误，总结重点问题撑地手型错误，低头含胸不够，抱团不紧，分腿2请学生展示练习成果引导学生将两垫拼靠，挑战连续前滚翻动作难度增加的同时，小组成员也增多了，引导学生增强小组合作1、向学生讲解游戏规则，示范2、组织学生进行游戏3、鼓励调动学生的积极参与，遵守规则4让学生小组间讨论合作学生两人一组自由滚翻，复习、体验动作 每人体验3-4次1、在老师的引导下复述：一蹲，二撑，三低头，提臀蹬地推推手2、一边复述口诀一边在原地做动作3、认真观察老师的动作比较自己的动作，强化正确优美的动作形态两人一组带着口诀强化练习完整正确的前滚翻动作带着正确的动作意识每人体验5-6次1、各组推选一位同学展示2、认真观察同学的动作，并积极思考评价动作学生前后四人合为一组，变两人一垫为四人两垫发挥小组成员的智慧，齐心协力，争取让每个组员都能挑战成功学生相对的八人合为一组越过障碍（跨过两个重叠的体操垫）、快速跑、绕过标志筒、快速跑回将接力棒交给组员，最后一个组员将接力棒交给第一个同学并举起接力棒为胜。学生积极为同学加油助威1、 讨论跨越的方式2、讨论交接棒的方式3、总结如何快速完成动作× × ×× × × × × × × × ×在原地强化前滚翻关键技术动作两同学间相互纠正，轮次保护与帮助，提醒动作要领× × ×× × ×× × ×× × × × × ×× × ×× × ×× × ×× × ×× × × 结束部分总结提高放松身心师生再见1、老师领诵拍手歌两遍2、 谈本次课的收获总结评价本次课的内容3、 师生再见将体操垫折叠四人一组，第一遍 两两相对跪坐，拍手时 对拍第二遍 背坐。拍手时侧拍×× ×××× ×××× ×××× ××教学反思在本节课教学中，我基本能按教学设计顺利完成教学。根据体育学科特点，以学生为中心尝试体验，教师为指导者，注重精讲多练，培养学生自主性，激励学生学习，注重提高学生学习积极性，在活动、游戏中使学生的技能技巧有意无意地得到提高；教学过程中，我尽量综合多种评价方法、手段，更侧重于鼓励性评价，进行对学生快乐式、健康式的教学；教学各环节适时对学生进行品德与体育渗透教育，及时进行安全教育，强化学生小组间保护与帮助意识；游戏环节鼓舞学生发扬拼搏精神强调集体配合的重要性，不适时机的进行德育教育。不管是开始部分热身部分的热身操动作编排以及课堂队形组织变化，还是结束部分自编拍手歌来总结与放松，都尽量体现了创新性。从整节课的学习气氛看，全体学生还是能积极、主动、快乐地动起来，一起和谐地活动着、学习着的。学生肢体协调性、灵敏性、柔韧性也提高了。当然，在教学过程中对各环节时间的把握上不够精确，对学生课前安全提示不够，比如滚翻前应该检查着装，取掉头饰，身体上的硬物等。虽然在教学中对“三性”有所体现，但还有进一步挖掘钻研的空间。