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2022精选科室工作计划3篇科室工作安排 篇120xx年ICU将在院领导及护理部的领导下，本着“以病人为中心”、“注意细微环节服务”的服务理念，充分发挥ICU护士的主动作用，不断提升ICU护士的综合实力，努力开创ICU护理新局面。现制定新一年护理工作安排如下：一、加强培训，落实ICU各项规章制度20xx年已完善ICU各项规章制度，包括岗位职责、工作制度、操作流程、护理常规、应急预案等。20xx年将接着加强对这些规章制度的、不定期抽查的方式，督促检查执行状况，每月进行考核一次，并有嘉奖措施。二、开展“优质护理服务”，从微小处做起，将人性化护理落实到护理工作的各个环节。1、优化排班，在现有条件下，合理进行人力资源配置。依据护理部下发的相关文件组织护士进行优质化护理相关内容的培训。2、注意细微环节，ICU收治的病人均是急危重症病人，对护理工作的要求极高，治疗、护理缺一不行，由于封闭的环境和疾病的苦痛生活护理、心理护理显得尤为重要，小到为病人修剪指甲、外出检查为病人做好眼部遮盖、一句暖和的问候等，在细微环节中体现优质护理服务的质量。三、成立质控监管梯队，努力提高临床护理质量实行护士长-质控小组长-质控护士监管梯队1、加大护理质量监管力度，分级进行检查，充分发挥质控护士，各组长监管作用，提高临床护理质量。2、专人检查护理文书书写质量。由各组组长负责当班护理文书书写质量的检查工作，责令书写不规范的护士刚好更改，护士长不定期抽查。四、实行多渠道提高护理队伍的整体素养1、加强护士在职护士参与各种参与护理部组织的业务。科室仔细落实护理查房，业务技术及好用性学问。2、落实护士分层培训安排主动落实护士分层培训安排，对工作2年以下的新护士主要进行护理基础学问、基础技能的培训;对工作2-3年的低年资护士主要进行专科学问、专科技能的培训;对工作4年以上的护士进行护理管理学问、突发事务的应对及处理、危重病和疑难病症护理等方面的培训。由高年资护士“一对一”带在临床实践中加强新进及轮转护士的管理。加强护理文件书写、抢救仪器的运用等培训，依据科室的培训安排仔细执行，帮助尽快胜任ICU的护理工作，确保4、科室开展ICU在职护理人员专科培训安排由护士长及去省级进修的骨干护士对ICU全部护理人员进行专科培训及考核。5、激励护士主动参与院护理部组织的各项活动，如参与护理部组织的“5.12”护士节相关活动等。五、强化护理平安意识，加强全员平安1、强化ICU护士的“慎独”精神，强调用药平安，留意冷藏药物的运用及“三查七对”，试行护士长不定时进行跟班，利用跟班时间刚好督查违规行为，并予以严惩，每月组织药或新药用药学问一次。2、严防安排外拔管，对有引流管、气管插管的患者加强看护，必要时在征得病人家属签字同意后运用约束带进行约束，刚好悬挂各种警示标示(如防管路滑脱、防压疮、防渗出等)，避开不良事务发生，提高全员护理平安防范意识。3、各种抢救器材保持清洁、性能良好;急救药品符合规定，用后刚好补充无菌物品标识清楚，保存符合要求，确保在有效期内。4、对于所发生的护理差错及不良事务，按情节轻重对当事人赐予指责、罚款，科室刚好组织探讨，提出处理看法、必要的防范整改措施，并上报护理部。每月质控小组会分析点评当月全院及科内的护理平安隐患，提出防范措施。5、接着加强护理文书的书写、培训、检查工作，进一步完善护理记录单的内容，确爱护士刚好、精确、客观、真实、完整地完成护理记录，保证六、主动响应护理部号召，见病的中中学，主动在护理实践中应用。按病种制定科室常见病的危重病人护理安排，体现中室新进护理人员接着参与护理部组织的中，其他人员按科内制定的中安排参与执行。对于科内制定的两项中娴熟驾驭，常见病的中熟记并能在日常护理工作中得到应用。七、加强院感与消毒隔离工作根据限制标准，做好科室的管理工作，规范呼吸机相关性肺炎、留置导尿管相关尿路感染、中心静脉导管相关感染的预防及限制措施。指定专人进行负责，每周在护理质控小组会议上将科室存在的问题进行反馈，并监督消毒隔离的执行状况。每季度组织全科护士进行院感学问严格执行消毒隔离制度和无菌技术原则，一次性时更换，要求分类放置，严防各种对保洁人员进行一般消毒工作的培训，限制院内感染的发生。八、以病人为中心，工作中便利病人，提高护士工作主动性。1、针对ICU无陪护、探视时间短等特点，要求护士每日主动与家属联系，必要时替家属取药，尽力解决家属的实际困难。2、接着开展选评ICU护士形象大使活动，依据平常的理论操作得分、值班合评价、护士长考评及日常病人家属满足度的调查，评出1名护士形象大使，赐予嘉奖和表彰，提高护士工作主动性。科室工作安排 篇2一、指导思想深化实行国家和上级教化行政部门关于“促进均衡,提高质量”的指示精神,深化基础教化课程改革,促进农村中学有效学习,以学业质量评价为导向,以提升老师的学科素养与职业境界为路径,主动开展教化教学实践探讨,全面推动我校教学质量的提升和老师专业发展,为加快实现教化现代化的目标奠定基础。二、主要工作与目标(一)开展备课改进项目,推动“三大主题教研”以中学“六备”教学设计教学设计探讨为载体,开展备课探讨和专题研讨活动,不断完善教学设计模板,探究凸显“以生为本”的有效备课方式,构建“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的校本教研活动新模式,提高老师课堂教学水平,提升学科教学质量。(二)优化校本教研制度,丰富教研组内容。每个教研组每学期要制订工作安排和行事历,每次教研活动需根据安排按部就班开展。各教研组每学期要组织一次大型校本教研活动,并邀请全校老师参加到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动,并做好相应的材料收集,包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。为了加强对教研组活动的监督,促进中层干部参加学校的教研活动,要求学校中层干部参加到教研组的校本教研活动,全程参加学科组的校本教研活动,各教研组成员和参加中层名单如下:教研组 负责人 成员 联系人语文组数学组英语组科学组社会组综合组依据学科组特点和本学期的工作重心,教研组支配本学期的教研主题如下:教研组主题内容语文组数学组英语组科学组社会组综合组(三)推动作业的有效设计,形成作业设计的特色。以“规范达标提升”工程为契机,接着做好教学规范管理,改革学生作业设计,重点在七年级段开展“特性作业设计与实施”,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺当完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。教研组 作业特色项目语文组 夯实基础,分层阅读数学组 当堂分层作业练习与分层家庭作业英语组 口语对话,仿照造句科学组 当堂分层作业练习与分层家庭作业社会组 目标达成,课后检测(四)开展“听课周”活动,促进老师间沟通为了营造全员参加听课活动的氛围,促进老师沟通,学习优秀老师的先进教学理念,学校将每月的第一周开展“听课周”活动。学校将依据学科特点,将全校老师按年级段进行分类,老师全员参加听课活动。老师间的相互听课,对自己是一个学习机会,吸取他人的特长。当然,对被听课老师而言也是一个促进,终归他的课就不会显得随意。学校要求每位老师每学期校内听课不少于10节。(五)开展读书沟通活动,每人每学期阅读一本好书。加强教化理论学习,仔细做好读书笔记。老师的教化理念应当不断更新,教学方法应当不断进步。为了加强老师的理论素养,学校向全体老师举荐优秀的教化教学理论书籍、随笔,要求老师在业余时间,阅读沟通读书心得,做好读书笔记,开展读书沟通活动,每人每学期举荐一本好书。(六)实行全员培训活动,全面提高老师素养。充分挖掘学校资源,利用老师专业特长,组织老师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训,课题探讨与个案分析培训。实行“走出去,请进来”两种的方式,开展老师培训,学校安排邀请专家为全体老师讲座,选派骨干老师参与上级培训、学科带头人培训其他各类培训,促进老师全面发展。(七)组织老师基本功竞赛,促进年轻老师全面发展。以校本基本功竞赛为主要形式,以参与市、区两级老师优质课评比为依托,激励青年老师参与教学竞赛活动,熬炼胆识,积累阅历,不断积累教学阅历,树立信念。以论文案例评比为手段,加强老师对教化教学的反思,刚好总结阅历,激励老师撰写优秀论文、教学案例。(八)加强课题探讨管理,努力提高科研实力。落实课题探讨的主动作用,擅长找出关键问题,聚焦难点,理论联系实践,主动做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步,使课题探讨为解决教学疑难问题供应建议。(九)完善老师成长档案,收集老师发展亮点。为展示老师教化教学成果,便利学校、老师统计查找老师个人科室工作安排 篇3一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教化教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为突破口，深化开展农村中学教研组建设课题探讨，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教化教学工作中的先导作用。二、工作目标1、以老师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣扬学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把探讨行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推动课题过程管理与探讨。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。详细措施：1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，刚好沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组老师关切指导。3、青年老师主动参加网络教研（教学随笔等）仔细总结教学得失及教学问题。4、每期结束前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参与)5、统一考学科青年老师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师仔细审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成果突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。其次、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施：1、开学后落实市区骨干老师担当讲座等多种形式的校本培训任务。2、依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建设阅历沟通会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广胜利阅历。3、根据市区骨干老师对非规范级学校的要求，加强对骨干老师过程管理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培育考核机制。详细措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评比指标体系和教化科研嘉奖方法。再审订通过后加强宣扬，提高知晓度。2、帮助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施：（1）强化各学科“集体备课”探讨在个人独立备课的基础上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展示学科资源包建设状况。（2）加强新课程改革理论学习基础教化课程的改革，要求老师全面更新教化观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必需接着开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研实力。学习方式主要有：其一、通过教科室校本培训栏目，个人学习。其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、沟通体会等方式集体学习沟通，提升教化理念。（每月1次）（3）关注课堂教学探讨的有效性，将探讨深化。详细要求如下：（1）探讨课备课组首先应当集体备课，打算好相应听课资料（人手一份），在教学设计中要特殊提出观课建议，让听课老师明白视察点是什么？教研组长事先应当支配老师录像，要支配好视察任务，评课老师围绕自己担当的视察任务评课。（2）会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。第五、规范教科研工作管理制度，接着推动课题过程管理与探讨（1）本学期将进一步规范课题的过程管理。并做好课题的探讨工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建设的深化探讨。（2）主动展示教科研成果，接着做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。四、月度工作支配9月1、制定本学期教科室工作安排。明确指导思想、落实工作重点，清楚工作思路。2、制定本学期校本培训安排，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。3、做好三评工作（新骨干老师评比、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评）4、校级小课题启动。5、校本培训10月1、市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动（半期左右）2、校本培训3、探讨农村中学教研组建设的探讨安排11月1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。（半期后）2、校本培训4、校级小课题的探讨过程检查12月1、青年老师汇报课展示活动2、校本培训1月1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。2、本学期教科室工作总结。3、科研过程数据统计临时性工作支配见进修学院科研部和学校通知。