2022《秋天的水果》教案15篇_1.docx

2022秋天的水果教案15篇秋天的水果教案1活动目标：1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1簇新水果：苹果、橘子；2.果园的图片；3.榨汁机；4.人手一个纸杯。活动过程：一、出示图片，激发爱好师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你相识吗？小结：秋天的水果特别多，而且很有养分呢二、比较苹果、桔子师：老师这里有两种水果，相识它们吗？每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形态，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。三、嬉戏：摸水果师：这里有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。小结：可以细致摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样；捏一捏，发觉它们的硬度不一样。四、品尝水果师：尝一尝，说一说它们的味道。小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。五、延长环节：柞水果汁师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。秋天的水果教案2活动目标：1、能够相识一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。2、体验诗歌的意境美和节奏美。活动打算：1、盘子一个。2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。活动过程：1、听秋天的音乐进教室。2、老师提问：现在是什么季节？（秋天）3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。4、 老师出示实物水果，让幼儿视察，说出形态，颜色，特点。5、水果仙子引题：水果仙子给小挚友带来了一首好听的诗歌，小挚友想不想听？6、利用实物水果，朗诵诗歌。7、老师和幼儿一起朗诵诗歌：a、老师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。结束活动：幼儿嬉戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边嬉戏。秋天的水果教案31、学习运用纯油画棒完成静物写生，驾驭油画棒复色涂法，装饰画面。2、相识并辨别秋天的水果。彩砂纸、油画棒、各种水果。1、提问导入师：“秋天是个丰收的季节，有很多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”老师出示各种水果“看，这些是什么？”2、观赏（1）视察水果实物师：“细致视察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”“每种水果上都有丰富的色调，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”（2）观赏油画作品师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法“今日我们也来向大师学习，画一幅水果画。”（3）视察感知师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发觉坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。用油画棒画出水果的外轮廓用油画棒装饰水果，细致视察每个水果上的色调改变各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以许多颜色。”把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的美丽桌布3、幼儿作画反复提示幼儿：“看一眼，画一笔”最终用餐巾纸抹一抹作品。4、评价请个别幼儿介绍自己的作品师：“除了今日我们相识到的水果，还有很多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”秋天的水果教案4一、主题活动由来依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和发展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充溢喜悦的季节，是个到处都蕴涵着教化契机的季节。首先，我们从秋游清华园起先，找寻幼儿爱好点。（图1）视察相识秋天的花随后，我们又参观了清华水果店，相识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了深厚的爱好。（图2）带领幼儿参观水果店，相识秋天的水果。视察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄带领幼儿参观时，为增加幼儿的社会交往实力，我们激励并引导幼儿亲自购买水果。（图3）陈晨有礼貌地买枣，并付款在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能精确地运用您好、请、好吗、感谢等礼貌用语。回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的养分价值高，小挚友要多吃水果的道理。之后，大家起先共享水果感受着与大家共享的欢乐。（图4）小挚友在一起共享水果的美味一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了深厚的爱好，他们起先相互沟通自己相识什么水果、爱吃什么水果、什么水果美丽等，有的小挚友主动请老师给他们画水果，还有的小挚友把家里的水果带到幼儿园来。我们依据我们班幼儿的年龄特点和发展须要，初步确定出了以下活动方案。二、主题网络的建构主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教化目标为依据，敬重孩子们的爱好和困惑，同时注意幼儿其次语言的启蒙和初步的引导。三、主题教化目标1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。3、在活动中激励、引导幼儿主动动手动脑，激发幼儿的创建意识。4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和共享的欢乐，引导幼儿与同伴友好交往。四、方案的实施过程活动一：吃水果（音乐活动）活动目标：1、感受集体活动的欢乐气氛，喜爱参与集体活动。2、知道水果有养分，喜爱吃水果。3、激励幼儿创编歌词。活动打算：柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动状况记录：由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后争论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜爱吃水果。为了进一步激发他们对水果的宠爱之情，培育他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教化契机，组织了此次音乐活动：吃水果。过程：1、出示已有的水果，让幼儿探讨水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。2、老师与幼儿探讨整理出：“柿子味道好，苹果味道好，每天吃水果，身体健康”3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。4、激励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生宠爱之情，喜爱吃各种水果。5、请小挚友相互沟通“××水果有养分，我喜爱吃××水果”。引导幼儿说完整的话6、老师激励幼儿与水果交挚友。活动二：相识水果（综合活动）活动目标：1、通过各种感官辨别不同的水果。2、在活动中感受共享的欢乐。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。活动打算：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录：请小挚友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿相识各种水果。老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。活动三：水果娃娃（手工活动）活动目标：1、引导幼儿感受动手的乐趣。2、培育幼儿创建力和想象力。活动打算：水果若干种，刚好贴、剪刀。活动状况记录：老师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。老师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。请小挚友用老师打算的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应当怎样支配。（图六）小挚友拿自己的水果娃娃活动四：鲜果和干果（科学活动）活动目标：1、能区分鲜果和干果。2、通过对应会比较两组物体的多少。活动打算：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。活动状况记录：兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。小猫拿出一盘鲜果和一盘干果款待小兔子们。兔妈妈请小兔子们视察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区分。在小兔子们充分感受、发觉、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。兔妈妈和小兔子们共同共享鲜果和干果，请幼儿讲解并描述他们味道的不同。小兔和妈妈感谢小猫后一起回家，活动自然结束。活动五：多彩的水果（综合活动）活动目标：1、通过视察，引导幼儿发觉颜色是丰富的，多彩的。2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的爱好。活动打算：苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒活动状况记录：请幼儿细致视察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。老师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。和幼儿进行嬉戏活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。老师引导幼儿细致视察苹果上的不同颜色，使幼儿发觉苹果上有不同的颜色。老师请幼儿依据自己的视察状况给水果添色。活动六：奇异的水果（综合活动）活动目标：1、引导幼儿初步了解水果的内部。2、引导幼儿发挥创建性，尝试用剖开的内部印画。活动打算：水果若干、颜料、刀子、纸。活动状况记录：1、老师引导幼儿视察水果的外形，发觉不同水果外形的不同。2、老师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？不同水果里面的样子会是一样的吗？3、剖开水果，请幼儿视察，并请幼儿充分沟通自己的发觉。共3页，当前第2页1234、老师激励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，激励幼儿大胆想象、大胆创建。活动七：小兔分桃（故事表演）活动目标：1、培育幼儿与人共享的习惯。2、引导幼儿学会说有礼貌的话。活动打算：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。活动状况记录：1、老师完整地讲解并描述故事小兔分桃。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示共享后的开心心情的语言。2、老师扮演小兔边讲解并描述故事边把水果分给小挚友们，请小挚友像小动物一样用有礼貌的话答谢。3、请小挚友扮演小动物表演故事内容。反思：在活动中幼儿能说出“我真欢乐，愿你也欢乐”、“感谢你把水果分给我”等。但是在日常生活中很少见这种行为。这说明此方面的教化还应留意在日常生活中和谐渗透。活动八：丰收的季节（综合活动）活动目标：1、引导幼儿感受丰收的欢乐。2、激励幼儿大胆表演，培育幼儿自信念。活动打算：各种水果的头饰、模型、乐器活动状况记录：1、老师边讲解“秋姑娘来了，带来了很多水果”边出示一个个的水果模型，小挚友说其名称并用英文说出它的颜色。2、老师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和表现丰收的喧闹气氛。3、激励幼儿童大胆上台表演并赐予嘉奖。活动九：亲子制作与共享活动目标：1、使家长了解并参加主题活动，感受孩子们的进步。2、通过激励、引导幼儿大胆表演和参加，增加幼儿的自信念，使幼儿感受成就感。3、通过参加和谐、温馨的亲子活动，使幼儿感受亲情，体会共享的欢乐。活动打算：剪刀、双面胶、画纸、各种水果食品活动状况记录：1、嬉戏：看谁说得对（相识各种水果，正确说出水果名称和它颜色）。2、表演：好玩的儿歌、好听的歌曲。3、亲子制作：美丽的水果吊饰。4、共享：好吃的水果食品。看谁说得对共享：好吃的水果食品亲子制作：美丽的水果吊饰与“秋天的水果”相相宜的环境五、主题活动后的反思在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地相识各种水果。通过充分的视察和感受，孩子们相识到了水果的品种许多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发觉了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的相识。幼儿通过视察发觉并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。在活动中我们留意渗透幼儿交往实力的培育，注意引导幼儿充分感受并表达共享的欢乐。在小兔分桃、丰收的季节等欢乐的嬉戏化活动中幼儿的以上情感和实力得到了很好的培育。在亲子活动中，幼儿敢于表现，能热忱、大方地与人交往，其自信念得到了增加。此次主题系列活动的设计与组织注意关注幼儿的爱好，启发引导幼儿的主动思索与大胆动手制作，有机地将各领域教化内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了主动的作用。秋天的水果教案5活动目标：1。学习2、3 的组成。相识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。活动打算：2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。活动过程：一、集体活动。1。通过分苹果，感知2的组成。师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们打算把它们分别分给两个小挚友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告知幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1 合起来是2。告知幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。1。师：果园里还收到了好多梨。小挚友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？2。幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。3。沟通记录状况。提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。教学反思：本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，驾驭2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。秋天的水果教案6活动目标：1视察几种秋天的水果，丰富有关水果形态和颜色的阅历。2通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。3情愿与同伴一起共享食物。4感受色调对比。5在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。活动打算：1几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。2削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。3各种水果图片（尽可能全面）。4教学挂图：秋天的水果。活动过程：（一）师幼共同观赏实物水果。1老师出示一篮水果，引起幼儿的爱好。老师：果园丰收了，农夫伯伯给小挚友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。2老师分别出示各种水果，引导幼儿观赏水果的形态和颜色。老师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？3请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。4幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。5幼儿自由交谈，老师对水果的形态、颜色等特征进行小结。（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。1老师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节老师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）2老师可依据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。（三）老师出示教学挂图，引导幼儿相识更多的水果。老师：看一看，这上面的水果你都相识吗？有没有你没吃过的水果？（四）幼儿品尝水果，结束活动。1引导幼儿相互沟通：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？2引导幼儿与同伴交换共享水果。延长活动：在美工区供应各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。课后反思：秋天的水果这个美术活动过程充溢趣味性，是幼儿生活中学问的巩固，也符合幼儿须要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感爱好的是最终吃水果的环节，将活动推向*，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加主动的回答问题，都情愿说一说自己的水果什么样、什么味道，回应中体会到簇新感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的'问题设计，小班幼儿阅历少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小挚友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的照旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小挚友都是想像力很丰富的，平常学问阅历比较多的。找寻缘由：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题好像有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且的确是常常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我刚好在已有的水果中让孩子说说颜色，老师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和详细的形态。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就须要我们在今后的教学活动中多提示。秋天的水果教案7活动设计背景去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就争论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的相识是从身边一点一滴的见识渐渐积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿视察秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和酷爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。活动目标1、加强幼儿对各种秋季水果的相识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。2、学讲一般话，学习运用礼貌用语，发展幼儿的社会交往实力。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。教学重点、难点按水果的形态、颜色、大小归类。活动打算活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。活动过程1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意视察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形态、大小、颜色等不同角度进行分类。(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的爱好。(2)、我耐性引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形态怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?3、做嬉戏：买卖水果。选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意运用礼貌用语。4、幼儿共同品赏水果，活动结束。教学反思通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。秋天的水果教案8一、活动目标1. 了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。2. 会用各种感官感知水果的特征。二、重点与难点有关水果特征的学问并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些学问。所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。三、材料及环境创设1在活动室里布置一个水果店，陈设柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。2在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。3在活动区放置彩泥和果树图。四、设计思路中班上期的幼儿尽管新奇好动，但探究活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获得学问。因此，活动设计要着重培育幼儿探究的有意性和适用感官的实力。设计时可以先采纳让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对相识对象的有意留意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆布和品尝，使幼儿在探究活动中充分运用各种感官去相识水果，提高运用感官的实力。在此基础上，可以支配沟通活动，除了沟通各种水果的特征，还应当要求幼儿介绍获得学问的方式。此外，在相识活动中幼儿会产生不同的表征须要，因此，活动设计还要为幼儿供应从事其它表征的条件。制作活动可以满意幼儿除语言表征以外的须要。五、活动流程打算活动>探究活动>沟通活动>制作活动1通过打算活动引起幼儿相识水果的爱好。说明向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。2通过探究活动提高幼儿运用感官的实力。（1）用水果店的方式陈设幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的嬉戏。（2）老师打算一些水果供幼儿摆布、品尝。3通过沟通活动激发幼儿接着探究的愿望。（1）用卖水果的嬉戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。（2）引导幼儿介绍沟通了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等）（3）谈谈各种水果的产地。（4）让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要留意卫生。4通过制作活动发展幼儿的动手实力和创建力。让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上，并把幼儿做的果树陈设在活动室里。秋天的水果教案9活动意图：秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果接连上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动秋天的水果。让幼儿相识和了解各种各样秋天水果的特征。活动目标：1、 视察秋天水果，比较水果果核特征。2、 知道秋天是一个丰收的季节。3、 体验明显的季节特征。4、 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1、PPT课件2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。活动重点难点：活动重点：了解秋天水果果核的特征。活动难点：感受秋天是个丰收的季节。活动过程：一、引起爱好你们都吃过什么水果？小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼儿视察，探讨秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。这些水果里有果核吗？（幼儿依据阅历讲解并描述）三、果核配对看一看！（出示PPT2）石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种？水果果核连线，出示食物进行验证。小结：水果的核都是不一样的。活动延长：回家后再找找还有哪些是秋天的水果？看看果核是怎样的？活动反思：秋天，一个充溢诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐私，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地相识各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际驾驭的学问水平而设计的，每个活动都充溢趣味性，符合幼儿须要，完成了活动目标。秋天的水果教案10设计背景我的教化对象是小班小挚友。小班小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要注意感知事物的明显特征，并尽量与他们自身体验的日常生活阅历结合起来，因此，为小班支配的活动内容更要贴近幼儿的生活。我在“秋天来了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。活动目标1、 通过视察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。2、乐意用语言表达自己的感受。活动重点：感知水果特征。活动难点：培育幼儿的语言表达实力。活动打算苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。活动过程第一环节：视察苹果、桔子小班的孩子有意留意的时间较短，在整节课的起先部分，我就充分利用孩子的这段有意留意时间，让幼儿视察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要激励幼儿去视察，去发觉这两样水果的不同，并激励幼儿大胆地用语言讲解并描述自己的发觉。起先时，老师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。小班小挚友他们最初表达的肯定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清晰，还可以通过顺口溜的形式，把形态与孩子生活中某些相像的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步视察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。其次环节：嬉戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的相识。）小班的孩子们好动好玩，对学习的相识很大的程度依靠于行动。“摸水果”的嬉戏，就能满意孩子们好动的天性，在嬉戏中让幼儿体验学习的欢乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。这一环节的重点是强调营造一个开心、快乐、自由自在的嬉戏气氛，让孩子们充分体验到嬉戏的欢乐，让孩子们有充分表现自我的机会。第三环节：品尝苹果、桔子。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到肯定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。秋天的水果教案11活动目标1教幼儿通过水果的形态、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿视察想像和思维实力。2教幼儿学会编谜语的简洁方法，培育幼儿学习的实力。3要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达实力。4激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算物质打算：秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。学问阅历打算：幼儿已猜过肯定量的谜语。1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿驾驭有关谜语的简洁常识。2通过实物视察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长状况及相关学问。活动过程1猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小挚友，这是什么呀? (葡萄)对了! (老师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们相识并品尝了很多秋季的水果，今日，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?2以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3教幼儿编谜语“香蕉”出示实物，启发幼儿通过其形态、颜色、用途编谜语。帮助幼儿编出谜面；让幼儿创编。4幼儿分组编谜语：每幼儿拿一张水果卡编谜语。各组选一名幼儿讲解并描述谜语。5各领域渗透科学：让幼儿了解各种水果的形态、颜色、用途等特性。语言：学习用语言对水果的特性进行描述。社会：教化幼儿与别人共享食物。健康：教化幼儿留意食物卫生。生活中渗透：在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并激励他们的求异性，发挥他们的视察、想像、思维、语言实力和创新实力。环境中渗透：为幼儿供应一个有利于他们视察、思索、讲解并描述的环境。如：给他们供应各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。家庭中渗透：建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。秋天的水果教案12设计背景秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是依据孩子的爱好和主题须要，我们让孩子带来了自己最喜爱吃的各种水果。开展了秋天的水果这个活动。活动目标1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。3.感受水果的丰富性，喜爱吃水果，但吃水果要适量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重难点1、幼儿相识秋天都有哪些水果。2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。活动打算1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。2、每人自带水果一个（各种水果）活动过程一、激发活动爱好。1、师：小挚友，老师带你们去一个漂亮的地方，我们现在就动身吧！。2、师：小挚友，你们看这是什么地方？3、 果园真漂亮，都是什么果子呀？二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的实力。1、师：老师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小挚友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）师：你是怎么知道它是这样的？三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。师：小挚友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？1、切开水果，让幼儿视察。2、 幼儿探讨，水果的里面是些什么？3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）四、尝一尝，进一步感知水果的特征。师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃） 那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。（1）自由选择水果品尝幼儿相互说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？（2）除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？五、通过探讨，知道吃水果身体好1、你喜爱吃水果吗？为什么？2、水果好吃又有养分，吃了水果小挚友身体好，但是小挚友吃水果要适量。六、活动延长：绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小挚友也相识相识去吧）听着音乐走出活动室活动反思幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创建条件，调动他们的主动性和主动性，发挥他们的创建潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主子。如：请家长和幼儿一起去市场购买水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小挚友水果宝宝共同生活在一起。秋天的水果教案131、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。3、感受水果的丰富性，喜爱吃水果，但吃水果要适量。1、幼儿相识秋天都有哪些水果。2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。2、每人自带水果一个(各种水果)一、激发活动爱好。1、师：小挚友，老师带你们去一个漂亮的地方，我们现在就动身吧!(律动)