2022学校开展知识产权宣传活动总结（通用5篇）.docx

2022学校开展知识产权宣传活动总结（通用5篇）学校开展宪法宣扬教化活动总结举荐度： 开展宪法宣扬周活动总结举荐度： 开展疫情防控宣扬活动总结举荐度： 开展宪法宣扬活动意义举荐度： 学问产权宣扬周活动总结举荐度： 相关举荐 学校开展学问产权宣扬活动总结（通用5篇）活动已经告一段落了，这段经验可以丰富我们的生活，是不是该好好总结总结呢？那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的学校开展学问产权宣扬活动总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。学校开展学问产权宣扬活动总结1为迎接20xx年学问产权宣扬周的到来，主动协作正在全国开展的爱护学问产权专项活动，依据福建省卫生厅关于关于组织开展20xx年学问产权宣扬周活动的通知（闽卫科教函20xx188号文件）要求，结合学院实际，20xx年4月19日至4月26日期间，开展了主题为“实施学问产权战略，支撑创新驱动发展”的学问产权宣扬周活动，取得较好成效。现将有关状况总结如下：一、开展学问产权宣扬的形式和效果为保证宣扬周工作的有序开展，学院科研处担当了活动的打算、组织和实施工作。活动周期间，学院围绕主题活动，努力营造活动氛围，通过网络、海报、电子公告等形式，宣扬学问产权的基本学问。开展的主要活动包括：4月19-25日，在学校电子公告版上滚动发布宣扬标语信息；在学院科研处网页上特设学问产权宣扬专栏，宣扬学问产权基本学问、学问产权法律法规以及学问产权的申请等，结合学院为医药行业高职院校的特点，通过各种案例宣扬了医药领域的专利申请，专利权纠纷处理以及专利权爱护等学问；此外，在学校公告栏上张贴宣扬产权基本学问的大幅海报，进一步宣扬、普及学问产权学问，增加广阔师生学问产权爱护意识，提高运用学问产权制度参加竞争的实力和水平。二、存在的问题和不足近年来，学院在科研工作上有肯定的突破和提升，担当的科研项目及获得的成果日益增多，但教职工对学问产权爱护的意识和学问还很薄弱，相关的制度建设亦有所滞后，对于学问产权的理解和相识仅停留于表层，运用、维护学问产权实力有限，制约了科研工作的纵深发展。鉴于爱护学问产权是一项长期的工作，学院将以学问产权宣扬周为契机，把此项工作长期不懈地坚持下去，不断加大宣扬的深度和广度，努力使我院在运用、维护学问产权的实力再上一个新台阶。学校开展学问产权宣扬活动总结2依据县教化局局发20xx5号文件精神，主动推动以“敬重学问、崇尚创新、诚信遵守法律”为核心的学问产权文化建设，主动营造有利于学问产权事业健康发展的舆论环境，为建设创新型合作区供应学问产权支撑和保障，结合区内实际，于x月26日至5月1日，我校开展了学问产权宣扬周活动。为切实抓好学问产权宣扬周工作，我校充分利用街头宣扬、发放学问产权宣扬资料、书写标语等方式进行宣扬，助推全县宣扬活动的深化开展。整个宣扬周，紧紧围绕“学问产权助推经济转型”的活动主题，为学问产权爱护工作营造良好舆论氛围和条件，现将开展学问产权宣扬周活动作如下总结：一、高度重视、细心组织，充分做好活动打算工作。为开展好20xx年学问产权宣扬周的活动，成立了活动领导小组，并召开专题会议，探讨支配20xx年学问产权宣扬周系列活动，制定了实施方案，明确了活动要求，布臵了详细工作。并与相关部门沟通、协作，取得领导的重视和相关部门的大力协作，为宣扬周的顺当开展奠定了坚实的基础。活动周期间，校长亲自带领领导班子人员深化相关活动进行学问产权工作调研、指导。二、突出主题，形式多样，注意实效。我校依据今年的宣扬主题“学问产权助推经济转型”，结合实际状况，在“活动周”期间组织了形式多样的宣扬周活动：（一）送学问产权学问进社区、到学校。深化全县，让老师，学生了解学问产权就在身边，引导他们学习学问产权学问、树立创新理念，使学校领导和广阔师生真正相识到学问产权爱护的重要性和必要性，从而增加学校的学问产权爱护意识，加强学校师生对学问产权学问的认知度，加强学校自身的学问产权爱护意识。（二）利用宣扬栏进行学问产权宣扬，进一步提高师生的学问产权意识。全班充分利用宣扬栏，粘贴图文并茂的学问产权宣扬材料，使学生轻松了解了什么是学问产权、怎样爱护学问产权，对学问产权的重要性有了更深的相识。三、活动存在的困难和问题今年的学问产权宣扬周活动虽然取得了肯定的效果，但还存在很多困难和问题，一是缺乏学问产权宣扬方面的资料，仅靠我们自己找来一些，导致宣扬资料仅限于法律法规和学问产权基本学问，宣扬阅历不足，使宣扬效果受到肯定影响；二是由于资金紧缺，所以宣扬的形式仅限于发发材料，致使宣扬的广度和深度都受到了影响；三是学校和师生对学问产权的相识意识还比较肤浅，参加主动性不高。今年的爱护学问产权宣扬周的宣扬工作已经顺当完成，虽然今年的4.26“世界学问产权日”已经过去，但是学问产权不是一朝一夕、一蹴而就的工作，要增加我县的自主创新的实力、提高学问产权法律意识。我们必需动员全校的力气，将学问产权融入人民群众生活中去、融入到师生之间去，坚持学问产权学问普及、学问产权人才培育、学问产权爱护三位一体，常抓不懈、持之以恒。学校开展学问产权宣扬活动总结34月22日，为切实做好“全面加强学问产权爱护·推动构建新发展格局”学问产权宣扬周活动，推动肇庆市鼎湖区青少年学问产权教化工作，培育青少年的创新精神和学问产权爱护意识，肇庆市鼎湖区市场监督管理局（学问产权局）开展了“4.26学问产权宣扬周系列活动之学问产权进校内学问产权专题辅导课”。此次活动旨在营造“敬重学问、崇尚创新、诚恳守信”的良好氛围，向高校师生宣扬普及学问产权基础学问，提上升等院校师生的学问产权意识和创新实践实力，培育独创创新后备力气。通过不断加大对人才的培育力度，进一步提升全社会学问产权意识，助力鼎湖区经济社会高质量发展。肇庆市鼎湖区市场监督管理局邀请相关专家学者为学生讲授学问产权专业学问和法律法规。通过常见案例，分层次的和学生层层剖析专利权、商标权和地理标记学问权的区分，把晦涩难懂的学问介绍得通俗易懂。此次“学问产权进校内”宣扬教化活动共有100多名师生踊跃参加，发放相关资料和手册100多份。通过本次活动，提升了广阔师生的创新和实践实力，充分发挥学问产权教化对家庭、社会的辐射带动作用，助力鼎湖区社会经济高质量发展。学校开展学问产权宣扬活动总结44月20日至26日，四川省成都市青羊区市场监管局联合区教化局在区内20余所中小学校开展了学问产权进学校活动，主动传播以“敬重学问、崇尚创新、诚信遵守法律”为核心理念的学问产权文化，大力推动学问产权普及教化及宣扬，培育学生学问产权意识和创新精神。此次进学校活动丰富多彩，通过开展学问产权主题班会、组织参与线上学问竞赛、设立学问产权书架和黑板报、张贴宣扬横幅和海报、发放学问产权书袋、投影播放2022年青羊区学问产权讲堂宣扬片等多种形式，将学问产权融入学校日常教学之中。此次活动别开生面，从文创作品到版权爱护，从爱迪生到专利独创，一个个拥有自主学问产权的创新成果，一个个活灵活现的创新故事，向学生们传递着创新无处不在、学问产权与生活休戚相关的理念，敬重创新、敬重学问产权的情怀在学生们的心中油然而生，校内学问产权氛围越来越深厚。此次活动反响热情，成都市草堂小学和成都市双眼井小学的同学说，原来学问产权不肯定“高精尖”，小小的塑料瓶上就有专利、商标和版权，表示要励志考取高校学习学问产权专业，将来从事爱护学问产权，爱护创新的服务工作。通过本次活动，进一步培育中小学生学问产权意识和创新实践实力，推动了青羊区学问产权教化工作深化开展，在校内营造了酷爱科学、激励独创、激发创新的深厚氛围，为创新型人才培育供应了基础性支撑，达到了“教化一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的良好效果，让学问产权理念不断深化人心。学校开展学问产权宣扬活动总结5为传播自主创新理念，提上升校师生学问产权意识，营造重视学问产权、爱护学问产权、善用学问产权的校内氛围，4月20日至26日，我校图书馆举办了线上“世界学问产权日”宣扬周系列活动。活动形式多样，内容丰富，吸引了广阔师生的主动参加。开展学问产权学问系列展板线上宣扬活动。细心制作了学问产权系列展板，选取国家学问产权局宣扬海报做为背景，内容包含专利、商标及版权的基础学问、学问产权新政策以及学校供应学问产权信息服务的介绍等，在我校官网、官微以及图书馆馆网与微信等平台进行了学问产权科普宣扬，提高学校师生学问产权意识。开展学问产权学问有奖答题活动。以学问产权学问系列展板内容为线索，设计答题题库，制作答题二维码，参赛师生从题库中随机选取题目内容参加答题，并为获奖参赛者细心打算奖品。宣扬周期间有近200名师生参与活动，共有38名师生获得了满分，收获学问也收获了好运。（有奖竞赛名单见附件）开展“世界学问产权组织课程”在线培训活动。通过远程教化平台东北林业高校分站面对分站学员开展培训。包括学问产权入门、版权、相关权、商标、地理标记、工业品外观设计、专利、WIPO条约、不正值竞争、植物新品种爱护等十一个单元。目前已有230多人参与了在线学习。开展学问产权宣扬周线上宣扬、询问活动。我校师生通过电话、邮件、qq等方式询问学问产权相关问题，人均回答读者问题20件。此外，由于目前哈尔滨代办处暂不办理收费业务，为解决师生缴费困难问题，图书馆代缴官费，已缴费100多次；每日均设专人处理专利电子账户业务，保障了师生疫情期间专利事务的办理，2022年累计提交专利新申请112件，传递各类通知书1400余件。线上“世界学问产权日”宣扬周系列活动的实行，使我校师生敬重学问、崇尚科学、爱护学问产权的意识不断提升。