小组合作学习中存在的问题及对策.docx

小组合作学习中存在的问题及对策黄河路小学 曹圆圆二年级的学生活泼、爱动，纪律松散，没有集体观念，在进行小组合作学习时，我们班存在的问题真是不少：1、黄小的班级人数特别多，达到59人，人多，教室内拥挤，所以我们的小组只能是前后桌6人一小组，这样我们班就分成了10个组。分的组太多，所以很难在小组合作学习中照顾关注到每个小组。2、二年级的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。3、每次合作都需要老师分工明确，不然就乱了，导致部分学生不能积极参与活动，合作流于形式，实效性不强。尤其是操作性的活动，往往是优生一手包办，有的学生趁机偷懒，导致学习好的越好，差的越差。久而久之，学困生产生依赖心理，趁机偷懒说闲话；听了吴正宪老师的讲座并结合本班学生情况我采取的策略：1、在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。2、小组分工要合理，每个组员都要有事情做，小组长要引领每个组员轮流发表意见。3.发挥激励作用，低年级学生喜欢听老师表扬，对于合作好的学生和小组及时表扬。小组之间相互竞争。4.对学生的自主探索、合作交流，教师要加强指导。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。因此，我们应从低年级就要开展小组合作学习，培养学生的合作意识与合作能力。