特色教案-永生的眼睛.doc

特色教案18.永生的眼睛教学目标：1、学习本课生字，积累本课词语。2、领悟有一定内涵的语句的含义，培养学生有感情地朗读的能力。3、有感情地朗读课文，体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。4、学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。教学重难点：引导学生领悟有一定内涵的语句的含义。教具准备： 投影仪、小黑板，搜集有关器官捐献的资料。教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。1、盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那么多好啊！现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。2、板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。二、初读课文，了解大意。1、指名读课文，并纠正读音。2、练习复述课文，概况文章的主要内容。详细地复述课文。简要地复述课文。提示：文中都有谁捐赠了角膜？用一句话概括课文的主要内容。三、再读课文1、分别指名读“母亲”“父亲”“女儿”捐赠角膜这三部分内容。2、自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？3、指名回答。四、作业。1、熟读课文。2、抄写本课词语。第二课时一、复习回忆课文。1、问：课文讲了一件什么事？2、指名回答。二、深读课文，并理解课文内容。1、学习第一部分：母亲捐献角膜。默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事的态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的。画出父亲说的话，并出示投影。有感情地朗读第一部分。2、学习第二部分：父亲捐献角膜自由读课文，画出父亲的心愿。指名有感情的朗读这段话。体会父亲说这些话时的心情是怎样的。指导背诵这段话。“我”将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？父亲也捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？ 体会最后一句话。 引导学生默读这句话。 体会“骄傲”指的是什么？教师指导学生有感情地朗读第二部分。3、学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜。齐读：“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容。”理解句子，并出示投影：我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导。三、回顾课文内容。1、指名有感情地朗读全文。2、谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧？请谈一谈。3、小组内交流并汇报。四、布置作业器官捐献，这是一个社会关注的问题，结合这个问题，请同学们在课下进行调查，了解你周围的人对此有什么看法。