创新作文指导二法.doc

创新作文指导二法在写作中鼓励学生创新，要求教师必须有强烈的开放意识，即须有让学生写放胆文的观念，有让学生自由表达的观念。1、 有写放胆文的胆“大纲”要求“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性”。这就是让学生勤于思，善于想，敢于闯。勇气源于自信，自信是成功的秘诀，学生有了自信，就有勇气和胆量，就坚信自己会成功，只有这样，学生才能张开想象的翅膀，去无拘无束的放开胆子习作。很明显，敢想才敢干，敢干就有为。教师要有放开胆子让学生写作的观念，学生就会有写放胆文的胆。如：一些学生平时写的日记、随笔，都很好，但课堂正式写命题作文时，水平就会降低，这是因为日记、随笔，他想怎么写就怎么写，体裁、字数、内容等各个方面都没有限制，学生得到充分自由的发挥。所以作文训练时，教师须增加“随意”性，要让学生敢说，敢想，敢写。2、 有自由表达的练“大纲”指出“写作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”学生的写作就是练习把自己看到的。听到的，想到的内容或亲身经历的事情，有恰当的文字表达出来，做到有内容可写。很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生的写作欲望，掌握技巧，促进学生尽情的倾诉。比如，现在学生最喜欢的网上聊天，就是在通过作文方式互换信息，传递感情。那么，我们同样也可以利用这种方式有目的地训练作文。这种方式不仅可以训练议论性的作文题目，对于描写性的题目一样可以通过这种方式进行交流。比如，对于有外出经历的学生可以让他们在网上谈谈外出的旅途见闻。在家的同学也可以谈谈在家的趣事。又如，平日里的书信往来不也是一种特殊形式的作文互换吗，里面谈天说地，谈人谈事谈想法，不都是一些作文内容吗。咱们每天都在看、听、 想、做，其中一定有许多有趣的，如果通过我们的眼睛，自己的大脑，自己的感情，自己的语言，把它们真实地再现出来，那就是一篇很好的作文。