《蓝色的树叶》第一课时教学设计.doc

蓝色的树叶教学设计第一课时授课教师：王翠丽教学目标： 1、正确认读“术、铅、惹、吐”等9个生字，并会写“课、铅、笔、景”等。 2、朗读中感悟，抓住重点语句进行品读，感受课文中的真情。 3、正确流利朗读课文，懂得人与人之间要互相帮助，助人为乐是一种美德。 教学重难点： 1、认读课文中的生字，结合识字方法识记字形； 2、流利正确地朗读课文，找到李丽与林园园的对话，感受其中的情感。 3、懂得人与人要互相帮助，明白了助人为乐是一种美德。 教学准备：教学课件、生字卡片、蓝色树叶、智慧树、范读录音等 教学过程： 一、导入： 1、你见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色.） 2、老师出示亲手制作好的蓝色树叶。 3、揭示课题，板书：19、蓝色的树叶 （学生齐读课题） 二、整体感知 （一）自读课文，出示自读要求： 1、自由读课文； 2、借助拼音把字音读准，给自然段标注序号； 3、把句子读顺，把你觉得难读的句子多读几遍。 （二）听范读 出示问题：边听边想，为什么这片树叶会是蓝色的？ 三、识字教学 (一)出示生字卡片 1、认读生字（采用不同方式认读） 2、给生字口头组词大赛（组词最多的那位同学把生字卡贴到智慧树上“智慧星”） （二）重点书写课、景、铅、 1、学习“课” 出示课件：1、故事发生在什么时候？（美术课上） 师在黑板上的田字格范写。说说它的结构并组词，接着进行书写。 说说课的形近字：棵、颗 （三）学习“景” 出示课件：2、老师在教同学们在画什么？（画风景） 师在黑板上的田字格范写，并请学生说说在课本中哪里看见过它。 （识字1景色宜人2黄山奇石那里的景色秀丽神奇） 引导学生采用猜字谜的方式来记 （四）学习“铅笔” 出示课件：3、李丽与林园园之间发生了什么事？（借绿铅笔） 师在黑板上的田字格范写。 猜字谜：金子放在井沿边，水没了。（五）概括课文内容 出示课件：引导学生说出课文的主要内容。 四、走进文本，体验实践感悟。 观察第一幅插图 1、出示课本第一幅画，仔细观察李丽与林园园的表情，想想她们说了什么。找出对话读一读，并说说你从对话中体会到了什么？ 2、结合课本的“读读说说”进行句式练习。重点理解所包含的语气。林园园说话的时候是“吞吞吐吐”，请学生来模仿林园园说话的样子。 3、分角色朗读课文。 五、小结 这节课，我们学习了：美术课、风景、铅笔、惹人爱、吞吞吐吐、注意、削铅笔、皱眉头等字，还知道了李丽与林园园之间的故事。板书设计 蓝色的树叶 左： （贴树叶） 右：田字格书写生字 贴智慧树（贴生字卡片） 六、作业布置 1、回家跟你的爸爸、妈妈一起分角色朗读这篇课文。 2、仔细思考，完成课本91页的“读读说说”。