初为人师的故事.doc

师生之间的小故事 20多年前，我正式成为一名教师。一直在想，教师是一个很好的职业，教师可以教书育人，可以将自己的思想传达给学生，可以教会学生技能，学生也会按照我的既定路线一步步成长，看着学生的成长，我也会收获到满足。也许刚刚步入工作的我有些太过天真了，工作的第一个月给我的思想带来了巨大的冲击，也许教师并不是像我想象的那么容易，那么轻松。新班级的工作有条不紊的进行着，其中的一个工作就是选班长，我想选一个班长是很容易的事情，班长要学习上进，工作认真就可以。与其他老教师聊过，他们给我的建议是，班长不仅要工作认真，还要镇得住其他人，有号召力，说的难听些，最好是个小混混。但是同事也给我一个忠告，这个人你必须用得起，管得住，不然就会适得其反。选班长的事情我考虑再三，因为对班里面的学生还是不了解，于是在第一次班会课上，我大胆的把选班长的事情公布出来，让他们自己报名，有兴趣当班长的自己报名。起初学生还是比较害羞，不过最后大概有3个学生报了名。于是我跟他聊起作为一个班长应该做的事情，如何配合老师的工作，如何做好班级工作等等，他都一一应允下来了，并且保证会做好。最后我决定了选择他作为我们班的班长。工作之初，还算顺利，只是新生入学的工作非常繁琐，课程也非常多，还有其他的工作，每天弄的我筋疲力尽。这个时候，班长就为我分担了班里的许多工作。因为工作的深入和琐碎，我渐渐很少和班长沟通，班级打理时间少了，很多工作都交给了班长。结果问题来了，学生并不像老师那么任劳任怨，由于工作太多，班长也跟我讲过好多次，但是我无动于衷，最后班长跟我说了他不想做了。这个时候我才意识到问题的严重。于是我分配了工作给其他的班委，让每一个班委都尽一分力，不至于散掉。日子一天天过，随着时间的推移，班里面的人渐渐熟络起来了，新的问题随着而来。孩子的天性都是玩，渐渐熟络起来的感情和跟他们的“好”关系使到他们变得无法无天，肆无忌惮。看着日渐冷清散漫的班级，而我有些灰心丧气。所以第二学期，我换了一个新的班长，新班长是一个乖孩子，很听话也很努力，而我的管理能力也进步了不少，慢慢的懂得和学生应该怎么沟通，怎么处理班级的突发事件，班级日渐有所好转。但是我还是发现一些问题，例如新班长根本镇压不住班级的其他学生，虽然他工作认真负责，但是在和其他学生共同交流的时候并不像第一个班长那样做的好，做的有威严，而至于原来的班长，有些自暴自弃了，平时有事没事就喜欢跟老师对着干，喜欢调侃新班长，到后来甚至发动班里其他学生一起反对新班长。花费了好多力气，我才疏离好他们的关系。前任班长的这些事情带给我很大的启发，我知道，这些都不是他一个人的错，大部分的过错，还是因为我的缺乏经验，很多事情处理的不好。首先，作为一个班主任，我并没有给学生足够的关心和支持，我把学生当成了机器似的机械的安排工作，以至于他们最后“超负荷”了，没有及时的沟通，不了解他们到底在想什么，其实一个学生，如果他不听从教师的话，教师也是拿他没办法的，教师只有多和学生沟通，真正了解学生的需要，才能得到他们的认可。其次，工作应该平均分配，学生不是机器，他也不可能无限制的帮你工作，所以不可以只是依赖或者使用同一个学生，而应该将工作分摊开来，这样子既可让每一个学生得到锻炼，又可以减轻学生的负担。第三，学生是聪明，他们会观察老师一举一动，工作方式，教师班主任作为一个班的带头人，真应该身先士卒，做好带头的作用，因为你的后面学生都在看着。接下来的日子，我会记住这些教训，时时刻刻努力不懈带，让我们一同努力，为孩子们的未来努力。