中班科学活动《吹泡泡》教学设计.doc

中班科学活动吹泡泡教学设计孤山镇第二幼儿园 闫雪活动目标：1. 运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2.尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。3.在探究活动过程中体验发现的乐趣。活动准备： 1.教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，圆锥形、菱形（每组若干）。 2.每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。活动过程：一、创设问题情境，引入课题 出示“吹泡泡”工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”幼儿兴奋的发现能“吹泡泡”。教师就此引出活动主题，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师就请你们来玩“吹泡泡”游戏，从而激发起幼儿的学习兴趣。 二、让幼儿自由探索“泡泡的特性”（一） 在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？”请幼儿互相说一说自己的发现。（二） 请幼儿互相交流探索结果。先请幼儿将自己的发现与同伴互相说一说，再请个别幼儿说一说自己的发现。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）。然后请幼儿讨论：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点有哪些？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。）三、 用绘画的方式表达自主探索的过程和结果用图画的方式记录“不同工具吹出泡泡的形状是怎样的？”先请各位幼儿想象结果。让幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、长方形、三角形、圆锥形等工具），边观察边想象，你拿的是什么形状的工具，会吹出什么形状的泡泡。请幼儿互相讨论，并将讨论的想象结果用图画的形式记录下来。四、 请幼儿玩“奇妙的泡泡”游戏。请幼儿用这些不同形状的工具一起吹泡泡，看看会吹出怎样的泡泡，来验证幼儿的猜想。五、活动结束2014.4.162