小学数学课堂观察记录与分析(作业模版).doc

课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名张婷学员单位长丰县杨湾小学观察时间段2015年9月20日观察对象小学六年级授课内容百分数的意义和写法观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）活动一：播放课件一 认识百分数1. 观看课件1的信息，你能读出上面的数学信息吗？2. 在日常生活中，你还在哪里见过百分数？（把你在课前预习中收集的生活中的百分数说给大家听听）3. 结合课本第78页，说说第77页剩下的三幅图的具体含义（先自己看课本第78页对77页第一幅图的解释，然后小组交流剩下的三幅图的具体含义，最后自由发言在班里说一说）4通过第3题的交流，你认为百分数的意义是什么？（用自己的语言说一说）教师补充：播放课件2，明确百分数的意义1、有些同学不知道百分数怎么读老师就让读出数学信息有点考虑欠缺2、虽然有些同学明确了怎样的数是百分数，但对于它的意义并不太清楚。先告诉孩子们像45%这样带百分号的数即为百分数，教师师范读数字然后让学生读。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）活动二：合作探究，展示小组成果结合课件3，讨论百分数与分数的联系和区别助学提示：出示课件3，分别用分数和百分数表示三幅图的涂色部分（组内交流，组长要合理分工，每人说一点，其他同学注意补充和纠正。别忘了作好记录，讨论结束后派你们的代表上台与全班交流！其他学生可以评一评展示的同学，记得鼓励你的同窗哦！）教师补充：播放课件3，出示百分数与分数的联系和区别1.学生知道了百分数的意义，但不清楚百分之多少究竟是怎么回事2.当孩子们明白百分数的意义时，不能直接播放课件让学生区别百分数与分数。1、明确告诉学生百分数具体是指什么占什么的百分之多少。2、教师应该引导学生去想和它相差一字之别的分数以及他们间的联系与区别。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）活动三：师生共同学习写百分数1. 学生联系生活实际写几个百分数2. 教师写，学生纠正错误。（阅读课本第78页：百分数通常不写成分数形式例如：）3.学生互相出题目写百分数（学生在练习本或小黑板上写，同桌之间小组之间互相检查，教师巡视。）评价方式单一，只是正确与错误的判断应该给予更多的鼓励和赞扬，除了老师的评价应该让其他学生从正误、语言等多方面来评价四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）活动四：达标检测，检测本节课你的收获教师出示课件（学生自主发言或教师抽查）教师检查学生的作业并发现错误更多关注学困生，对还未完全理解的学生要单独讲解