高一音乐欣赏教学计划.doc

高一上学期音乐鉴赏教学计划 本学期担任高一年级音乐鉴赏的教学工作，为把本学期的教学工作做好且根据学生的实际情况，制定如下教学工作计划： 一、教学目标： 在基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部颁布的基础教育改革纲要指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从“情感、态度与价值观、过程与方法，知识与技能”三个维度来进行表述的，体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、 突出艺术学科特点，把思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、 进一步增强学生对音乐的爱好，把握音乐知识与欣赏方法，开阔视野，促进学生身心全面健康发展。二、教学要求： 传统的教育观强调人的智力因素在学习和成长过程中的作用，而忽略人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志 提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。音乐欣赏教学应以聆听为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、 调动学生的学习积极性，使他们主动的参与音乐审美活动。2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度的强化学生的听觉审美感受。三、教学措施： 普通高中音乐鉴赏课程标准中把“过程与方法”作为三维目标之一，体现的就是其教育的价值。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。 普通高中音乐鉴赏课程标准中把“过程与方法”细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。普通高中音乐鉴赏课程标准指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。” 比较是音乐教学的一种特殊方式。普通高中音乐鉴赏课程标准指出：“通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。” 探究既是一种课程形态又是一种学习方式，要积极引导学生参与探究和创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，发展学生的创造性思维。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。普通高中音乐鉴赏课程标准指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。” 面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。1、强化治理，突出重点2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高四、教学内容 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求：5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、 民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、基本情况1、课程名称：音乐鉴赏2、教材使用情况：人民音乐出版社音乐鉴赏3、任课班级：高一段4、计划教学时数：16课时六、教学目标及任务：1、课程教学主要目的要求：本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面。让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野。2、教学重点、难点：通过对音乐作品的聆听培养学生的鉴赏能力，以达到素质提高的目的。七、课程安排： 第一单元 学会聆听 （2课时） 第二单元 腔调情韵多彩的民歌（4课时） 第三单元 鼓舞弦乐丰富的民间器乐（2课时） 第四单元 国之瑰宝京剧（传统、现代） （1课时） 第五单元 亚非音乐神韵 （亚洲、非洲） （2课时） 第六单元 欧洲民间音乐、拉丁美洲音乐 （2课时） 第七单元 宗教复调音乐的顶峰 巴赫 （1课时） 第八单元 划时代的音乐大师贝多芬 （1课时） 第九单元 浪漫幻想的音乐世界舒伯特的歌曲 （1课时）