2022年农村党员干部远程教育调研报告.docx

2022年农村党员干部远程教育调研报告重实际 讲好用 求实效 *县农村党员干部现代远程教化扎实推动去年以来，*县坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理”，“建、管、学、用”并举，扎实推动农村党员干部现代远程教化工作，在全市五县二区中，领先完成远程教化试点建设，受到省远程教化办公室表彰，2022年3月全市党员干部远程教化现场会在该县召开，濮城镇、王楼乡被评为市远程教化工作先进单位。（一）抓发动，建立工作落实机制。一是强化领导。县委、县政府成立了农村党员干部现代远程教化领导小组，下设办公室，详细负责试点工作的组织实施。各乡镇也分别成立了由党委书记任组长的领导小组，建立了“一把手”负总责，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。二是细心部署。县远程办结合工作实际，对试点工作进行周密支配，从站点的选址、场所的选定、房屋的修缮、设备的安装调试、管理人员的配备到管理制度的制定，各个环节都作了统一的支配和要求。三是严格督查。由县远程办牵头，组织有关部门负责人及专业技术人员，常常深化到乡镇、村，开展调查探讨，检查和督促试点工作进展状况，对存在的问题和困难，刚好探讨，刚好解决，有效地促进了远程教化工作的开展。四是加强宣扬。充分利用标语、广播、电视、宣扬橱窗、公开栏、报纸和“*县大河网”等阵地，大力宣扬实施现代远程教化工作的重大意义和基本要求，刚好反映试点工作的进展状况和取得的成果，为试点工作顺当推动营造了良好的舆论氛围和工作环境。（二）抓实施，全面完成站点建设。一是加强阵地建设。各乡镇、村主动筹措资金，对规划建设的站点和村党员活动室进行整修，部分村还新建了村室，配齐了课桌椅，落实平安防范措施，达到了“八防”，即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温；实现了“三通”：通路、通电、通电话，为远教设备的安装和运用做好了充分的打算。各乡镇共投入20万余元用于村党员活动室改扩建。二是推动站点建设。根据“先易后难、先点后面”的原则，先将12个乡镇接收站和10个试点村作为重点，集中人力、物力进行安装。目前，296个终端接收站点（其中乡镇直12个接收站，行政村284个接收点）建设全面完成，并全部投入运用。三是统一配套建设。在站点配套建设上，我县实行“三个统一”，即统一制度，统一牌匾制作，统一印制学习记录簿，促进了站点建设的规范化。（三）抓培训，加强骨干队伍建设。一是网通公司组织培训。结合设备安装，在站点建设时对终端接收站点管理人员进行现场培训，使其基本驾驭操作技术。二是县远程办组织培训。根据站点管理员分级培训的原则，县培训乡镇接收站管理员，乡镇培训村管理员，实行集中培训与分级培训相结合的方式，首先由县远程办组织对全县12个乡镇远程教化专干和284个村级站点技术管理员进行集中培训，然后再由各乡镇远程教化专干对本乡的村级管理员进行接着培训。先后在白衣阁、张庄、陈庄和濮城四个乡镇，对全县296个终端站点管理员进行了分片集中教化培训，经测试合格后为管理员，并统一制作配发了上岗证。通过强化培训和推行持证上岗制度，有效提高了管理人员队伍的整体素养。（四）抓管理，促进站点规范运转。一是管理制度化。印发了*县农村党员干部现代远程教化终端接收站点设备维护和管理制度、学习运用制度、管理员职责、信息反馈制度和设备操作规程等制度，由各乡镇根据统一的规格和模式规范上墙，从而使远程教化管理工作有章可循。二是管理规范化。推行了节目预报制度，由村党支部每次把要播放的内容写在黑板上或通过广播提前预报节目支配，使党员群众能够有选择地进行收看，受到广阔党员群众的欢迎。三是管理特色化。对于建在行政村的站点，实行乡镇包村干部和村党支部书记共同负责的管理模式，增加了乡镇包村干部的责任心，同时也加强了对村支部的监督。（五）抓教学，充分发挥站点作用。一是实行信息资源共享。成立了以科技、教化、广电、农牧、林业等部门为主体的农村党员干部现代远程教化课件开发小组，并明确了相关部门的调研课题和课件制作内容，全面启动课件开发工作。目前已完成3部远程教化乡土教材的编制，刻录制作了300余盒光碟下发到各终端接收站点，增加了远程教化教学的针对性和好用性。二是敏捷形式抓教学。因站制宜抓教学。各站点依据当地实际状况和产业结构，选择切合实际的学习内容，组织开展不同类型的培训，满意农村党员干部群众的须要。如杨集乡的主导产业是水稻种植，该乡学习培训主要围绕水稻病虫害的防治来进行。因季制宜抓教学。针对该县农村生产季节性强的特点，各站点按时令组织教学。“十一”长假期间，部分已建终端接收站点为返乡打工的党员干部进行政策法规、外出务工学问等方面的远程教化培训。因人制宜抓教学。各站点按需培训，组织党员干部学习党的路途方针政策，提高他们的政治素养；组织中青年农夫学习好用技术，提高他们的科技素养；组织老年党员、农夫开展消遣活动，使他们老有所乐，从而满意了不同层次党员干部和农夫群众的不同需求。到目前，全县共组织农村党员干部和群众集中学习2500余场次，培训人员3万多人次，建立农村科技示范基地12 个，培育农村党员“土专家”120名，农村科技致富能手1170名。（一）现代远程教化成为加强农村基层组织建设的有效载体。通过开呈现代远程教化，有效提高了党员干部的服务意识，提高了服务本事，改进了工作作风，亲密了党群干群关系，肯定程度上解决了群众所想、所需、所急、所盼的问题，加强了农村基层组织建设，增加了农村基层党组织凝合力、号召力和战斗力。（二）现代远程教化成为对农村党员干部和群众进行学习培训的重要手段。农村党员干部现代远程教化具有形象直观、功能强大、快捷便利的特点，农村党员干部和群众参加面广，他们坐得住、听得懂，学习主动性高。有的乡村干部说：“过去宣扬政策、学习文化学问、推广农业科技凭嘴讲，讲得口干舌燥，效果也不好。现在采纳远程教化方式，农夫既喜爱，又简单接受”。一年来，县远程办先后制作完成了*县农业技术协会发展之路、灵芝栽培、回家、强村富民的领头雁、情系村民甘奉献等六部电教片，其中尼克红蛋鸡的饲养与管理被中心远程纳为学习教材，回家等五部电教片被省远程办纳为学习教材。（三）现代远程教化成为农夫群众脱贫致富的牢靠帮手。通过远程教化学习培训，广阔农村党员干部和农夫群众开阔了视野，转变了观念，增加了本事，提高了致富实力。如灵芝栽培、温室大棚香椿豆苗生产技术等乡土教材受到了农夫群众的热情欢迎，学习人次明显增加，收到了良好的效果。（四）现代远程教化成为加强农村精神文明建设的重要途径。各接收站点常常播放群众喜闻乐见的节目，丰富了农夫群众的文化生活，为农村精神文明建设营造了良好的氛围。开展远程教化后，广阔农村出现了“三多三少”的可喜局面，即农闲赌博玩牌的人少了，参与学习培训的人多了；邻里间因纠纷扯皮吵架的人少了，运用法律维护自身利益的人多了；搞封建迷信的人少了，关切生产忙致富的人多了，有效推动了我县农村精神文明建设。