pep四年级上册Unit4教案.doc
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home第一课时教案设计澄江县尖山小学 王燕一、 教学内容：A Lets learn. Lets do. 二、教材分析： 本课为人教版PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home 中Part A Lets learn的第一课时。本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己家，结合学过语言描述各个房间。三、学情分析：四年级学生的年龄在十至十一岁左右，这个年龄段的学生思活跃，具有较高的学习热情，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且本课话题与生活联系密切，学生非常感兴趣，乐于参与课堂活动。我相信能很好的调动学生学习积极性。四、教学目标：英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1.知识技能目标（1）学习新单词，能听、说、认读study、 bathroom、bedroom、living room、kitchen等单词并能在日常生活中运用。（2） 能听懂Lets do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。（3）能听懂、会说：Wheres Amy? Is she in the study?及回答Yes she is.2.情感文化目标（1）培养学生学习英语的兴趣，以及用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。（2）培养学生小组合作能力：积极运用所学的语言进行表达和交流；积极与他人合作,共同完成教学任务。（3）让学生明白“East and west ，home is the best”的道理、五、 重点、难点1.重点:(1).能听说认读所学的单词，并能在日常实际生活中运用。(2).能听懂指令并做出相应的动作。2.难点:(1).能灵活综合运用所要求的语言，描述卧室中所有物件.(2).培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。六、 课前准备（教学辅助手段）（1） 图片：有书房、浴室、卧室、起居室、厨房的图片（2）本课单词图片。（3）PPT课件七、 教学步骤（一）.热身/复习 (Warmup)Greeting:T：Hello! boys and girls ,Im Miss Wang , Nice to meet you! Today we will going to learn Unit4 together. Are you ready?Ss师生相互问好，教师在打招呼的过程中要过渡到要带领学生参观自己家，从而为下文做铺垫。（二）新课展示(Presentation)1、教师利用远程资源呈现一栋房子This my home(教授home)Would you like to visit it? Go, go, go to my home. T: Look at my first room. What can you see in this room? 学生回答： I can see many books. 教师接着自问自答： There are many books in my study. They're Chinese books, English books, Story books.引出单词study, 教读单词 study, 并将卡片贴在黑板上，让学生认读。学生全班,分组,个别朗读单词。同时引出句型: Wheres my dog? Is she in the study? 2、T：I should have a rest. I will go to the living room .Whats in it? 当学生回答出TV时，T：Yes, there is a TV in it. This is my living room! 教读单词living room，同时引出句型: Wheres my dog? Is she in the living room? 3、T：After a rest, I'm hungry. (作肚子饿状). I want to eat something. Can you tell me where to go.学生用汉语说：厨房。T：Good! 教师出示课件kitchen的图片，T：Yes, Lets go to the kitchen然后用卡片教读单词kitchen, 并贴于黑板，学生认读单词。同时引出句型: Wheres my dog? Is she in the kitchen? 4、T: I want to sleep. But first, I'll take a shower(作洗澡状). Where should I go? 教师出示bathroom的课件图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：Yes. This is a bathroom (用动作帮助学生理解)教读带单词bathroom，并将图片贴于黑板，让学生认读。同时引出句型: Wheres my dog? Is she in the bathroom? 5、教师出示bedroom的课件图片，问学生：Whats in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并将图片贴于黑板，让学生认读。同时引出句型: Wheres my dog? Is she in the bedroom? 6.T: Boys and girls ,do you like my home. Do you love your home? Amy has a beautiful home too! Look! 介绍Amy的家巩固新学单词的同时教授Lets do的内容，然后完整的来边说英语边做动作。（三）趣味操练 （Practice）1、看谁反应快，教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。读对者给予奖励。2、用课本39页上的句型同时引出句型: Wheres Amy? Is she in the study? 跟着视频读英语。3、请5名学生上台表演一个动作，猜猜他在哪个房间？师问：Where is he/she?引导学生回答：He/She is in the.（四） 总结（ A summary）1,总结今天所学内容。2，作业布置。八、板书设计： Unit 4 My homestudy living roomkitchen bathroom bedroomWheres Amy? Is she in the study? 6
