音乐之都维也纳 (2).doc

音乐之都维也纳教学设计鹤岗五中：白轩海教学目标：1、知识与能力：认识2个生字，正确书写11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：读懂课文，理解课文是从哪几个方面介绍维也纳是音乐之都的。感受维也纳浓厚的音乐气氛和无穷魅力。学习从几个方面介绍一个事物的写作方法。3、情感与价值观：体会作者对维也纳和维也纳人对音乐的热爱，培养学生对异国文化和音乐的喜爱和情趣。教学重点：理解作者从几个方面来介绍维也纳是音乐之都的。教学难点：朗读课文，感受维也纳音乐之都的风韵和魅力。教法：以读为主，谈话探究。 学法：自主探究，合作交流。教学时间:2课时教学过程：（一）、激趣导入同学们，请看图片。同学们知道这个美丽的城市是哪儿吗？是奥地利的首都维也纳，（板书：维也纳）简单介绍一下维也纳（图片）。维也纳不但环境优美，景色迷人，还是世界著名的音乐之都。（板书课题）（二）整体感知1、初读课文，读准字音。2、出示生字让学生认读并组词。(图片)3、从刚才的朗读中，你感觉维也纳是一座怎样的城市？（三）品学应用1、指名朗读，其他学生思考批注：课文是从哪几个方面介绍维也纳是音乐之都的?（图片）2、师生评价朗读，交流问题。3、老师这儿还有“问题超市”，（图片） 请同学们自选其中的一问题小组合作探究一下吧。4、汇报交流品味。（1）哪一组探究第一个问题：为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（人物图片）这里“摇篮”是什么意思？（图片）可不可以换成“发源地”？你能用自己喜欢的情感朗读“音乐的摇篮”这一小节吗？（2）哪一组探究第二个问题：为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？（欣赏图片）“就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成一个巨大的音乐符号作为装饰。”（图片）你能用句中关联词语说一句话吗？我们能不能美妙的声音朗读这一小节？（3）哪一组探究第三个问题：为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？（欣赏图片）“更有趣的是”为什么觉得有趣呢？（图片）这句话应该怎样朗读？看出维也纳人对音乐有什么样的情感？我们也随着音乐朗读这一小节。（放轻音乐）（4）哪一组探究第四个问题：为什么说维也纳被称为“世界歌剧中心”？（欣赏图片）只是因为歌剧院大和辉煌而闻名于世的吗？齐读第6段。本部分运用了哪种写作手法？有什么好处？（图片）（列数字，更准确、更有说服力）（四）感悟升华（1）通过我们对四个方面品读体会，我们发现维也纳是（齐读板书）（古典音乐的摇篮、用音乐装饰起来的城市、几乎一天也离不开音乐、世界歌剧中心）真不愧为世界“音乐之都”。齐读最后一段。（2）这种从几个方面介绍一个事物的写作方法在结构上是什么顺序？（总分、分总或总分总）每个问题是不是也是这个结构？（3）小练笔：你能用“总分、分总”的格式写一段话吗？（图片）（4）总结：难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”作者对维也纳有什么样的情感？学习本课后你对维也纳有什么样的感觉？板书设计： 9、音乐之都维也纳古典音乐的摇篮用音乐装饰起来的城市维也纳 音乐之都几乎一天也离不开音乐世界歌剧中心五中：白轩海2014、3、27教科版六年级下册音乐之都维也纳教学设计鹤 岗 五 中白 轩 海 2014、3、27