初中月考分析与总结.doc

八（3）班 第一次月考总结 暨期中考试动员会紧张的月考已过去，但我要提醒同学们不能忘了月考反思，因为通过反思，同学们才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在期中考试的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次月考，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。 但是，我们也要正确面对考试成绩。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造!我给八（3）班定的班风、学风是“团结合作，奋发向上”。我想从六四个方面谈一谈我的几点想法：一、思想要正态度决定一切。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。要学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想学习，全心全意谋进步，也就是心要静，整天想着网吧、电视，也有一些同学，做一个沉思状，想入菲菲，无所事是，这样怎么能重视起学习？整天想着 “这太容易，有啥学的”，“那太难，放弃了”，思想松松散散，怎么能重视起学习呢？还有的同学“考前放松自我，考后放口大哭，怨天怨地怨自己，立壮志，发毒誓，口号惊天动地，决心排山倒海，下次考试一定要进第×名”，没过几天，你就发现，目标写在纸上，誓词喊在嘴上，却一样都没有落实到行动上。还有一部分同学整天无所事事，就爱嘲笑人，整天游手好闲，思想消极反动。学习成绩怎能好呢？ 我想告诉大家：思想问题是大问题，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想跟得上，学习成绩一定上！ 二、行动要早 中国有言：笨鸟先飞、勤能补拙、勤奋是成长的阶梯。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！ 同学们应该从思想上正确认识学习，学习它不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望，学知识是为人生更快乐，更有滋味，更有激情。 三、落实要准 考试主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在学习时，首先分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些？找到原因后对症下药,扬长避短.其次对手要准，提倡找一个学习的对手，学习他成功的经验，超越对手的同时也超越自我，体会到成功的感觉。每节课后我希望八（3）班同学能够从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。不懂的问题要及时弄清楚，一步一个脚印，循序渐进，多到办公室勤问老师。四、尽力而为游戏生活是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当我们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光既过不会再回头！也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学；也许有时，我们的付出没有得到相应的回报，那就叹息一下上帝的不公正吧，不管怎样，还是要尽力去学；也许有时，忽然觉得迷惘，这样苦学有多大意义？那就发几句感叹吧，不管怎样，还是要努力去学；有时忽然取得了自己意想之外的成绩，那就为自己的幸运窃喜吧，不管怎样，还是要尽力去学，没有办法，这就是我们人生中的一段经历；播种过，也许依然不会有好的收成，但不播种，绝对不会有收成；努力过，也许得不到相应的回报，但我们仍要努力去做。因为只要尽力而为了，我们便问心无愧了!月考已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为一个月后的期中考试早作准备。另外，八（3）班存在问题：（1）部分学生学习态度不够端正，来学校是混日子，甚至扰乱整个班集体的学习环境；（2）很多学生上课走神，不够专心听讲，做小动作，看课外书；（3）早、中、晚自习目标任务不明确，学习效率低，未能充分利用好伴你学；（4）作业抄袭现象严重，缺乏独立思考，更不能做到当天学习内容当天复习的好习惯；（5）周末回家几乎没有人学习，没有人生目标，不负责任；（6）部分班干部、个别组长没能很好地管理班级和组别，责任心不强。结合自身情况，每位同学进行自我反思： 两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。首先，同学们应对自己月考试卷答题的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。最后，名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，上升原因是什么？如果下滑，问题又出在哪里？是失误还是自己平时复习不够充分？哪些科目还有多大潜力可挖掘？构建八（3）班学习小组暨学习小组长工作职责：1、在课堂上，组长组织组员进行小组合作学习（交流、讨论、探究）。要做到安排合理、分工明确、全员参与，小组按“独立思考（完成学案任务或伴你学）-组内交流（轮流发言）-成员间相互质疑、纠正、补充-组内统一意见、形成共识-组员记录”的程序操作。从而达到发言、倾听、质疑、纠正、补充，同伴互帮互助共同进步进的高效课堂。2、组长要以身作则，率先垂范，从学习和言行方面都要作好组员的表率，并督促好组内成员的言行和表现。3、组长要加强对组员的训练，主要内容包括以下内个方面：A、要对小组组员轮流代表小组展示做具体的规定。学困组员展示实在不能继续下去了，他可以请本组其他组员代表他展示，但不允许不展示。别人发言或展示时，其他组别要耐心倾听，然后发表自己的意见或补充，应先肯定对方的优点，再谈自己的看法或补充。举例：“某某同学在X方面说得非常好，但我认为还应该补充”、“某某同学的讲解非常流畅、清楚，只不过X的观点我不很赞同，我认为应该”。B、小组代表展示的是小组合作学习的成果，代表的是整个小组，在展示时应该这样说：“我们小组讨论（探究）的结果是”、“我们小组的意见是”、“我们小组认为”。C、小组代表上黑板讲解时，应该站在黑板侧边，面侧向大家，不能背对着大家挡住大家的视线，以便老师随时指导、纠正。D、其他同学对上台展示和交流的同学应给予尊重、鼓励和赞赏。一要认真倾听；二要积极思考；三要勇于质疑；四要充分肯定。一名称职的小组长，通常要扮演好下面两个角色：一、组织者好组长就是要指挥大家一起来完成任务1、好组长在老师下达任务后，要学会使组内讨论有方向有目标。 组长语录：“你来说”“你快记上” “你给我背一背” “你做实验、你记录、你说这说明了什么“哪个题不会”“哪步思路不清楚” 等等。2、好组长在讨论后要和组员们一起总结你们组的观点； 好组长应该认真地并且提醒别人也认真地听取组员的汇报； 3、好组长应该保证每一个组员获得发言和动手的机会；（1）好的组长要对组内组员的差异做到心中有数，在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性，每堂课让组员尽可能多地参与。（2）在遇到较难问题时可以由组长讲解或谁会谁讲，其余同学仔细倾听，如果有没听懂的地方可随时提出，讲解后再由程度较差的学生复述一遍，最终达到整组成员都要会的目的。4、好组长在小组内交流习题答案时，先让学习较困难的同学说答案，从而发现其存在的问题，然后就问学习较好的同学“为什么是这个答案”，给组内成员表达的机会，在表达争论过程中，形成正确的思维方法与答案。然后再让较困难的同学述叙一遍，巩固理解。 5、 好组长布置任务时，不是以命令的口气，而是心平气和，不要盛气凌人，而要平易近人，要学会“谦让”。和组内同学搞好关系，必要时要阻止小组成员的不规范动作和语言。当组内学生出错连累全组的时候，可以向他提出了惩罚措施，任他选择，如：为大家做件好事，抄写知识点，打扫卫生等。于是就形成了适合本组的“自惩”措施。二、协助者组长就是你们组里的小老师，在帮助老师1、好组长应该协助老师及时督促小组成员完成学习任务、作业及作业的订正；及时检查或上交本组的作业；2、好组长应该在预备铃响后立即督促小组成员准备好上课的学具：包括课本、练习册、本子等。第 4 页 共 4 页