实验室管理实施方案.docx

实验室管理实施方案 实验室管理实施方案 试验室6s管理实施方案 为了做好研发试验室6s管理工作，制定本方案。 整理（seiri）要与不要，一留一弃；将工作场所的任何物品区 分为有 必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。 整顿（seiton）科学布局，取用快捷；把留下来的必要用的物 品依 规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然， 消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。清扫（seiso）清除垃圾，美化环境；将工作场所内看得见与看 不见 的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。 清洁（seiketsu）形成制度，贯彻到底；经常保持环境外在美 观的 状态。目的：创造明朗现场，维持上面3s成果。 安全（security）安全操作，生命第一；重视成员安全教育， 每时 每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。 素养（shitsuke）养成习惯，以人为本；每位成员养成良好的 习惯， 并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。 因其日语的罗马拼音均以“s”开头，因此简称为“6s”。 一、管理实施措施 1 6s管理工作原则：要在保证工作质量和安全的情况下进行，加强 检查与监督，部门全员参与，相互监督，共同实施和进行。 2 建立管理目标：塑造一个安全舒适、整洁清爽的工作环境。 3 开展培训与学习，学习6s管理技能，学习与借鉴其他公司经验， 做好各室的6s管理工作。 4 在日常管理工作上，将6s作为一项重要工作来抓，并纳入到绩效 考核体系中，渗透到每一个工作环节，使本部门每个成员逐步形成自律 自查的工作习惯和良好的工作素养。 5 按公司6s管理要求，做好目视化及定置管理工作。 二、实施细则 1 遵守和执行公司和部门的各规章、管理制度及作业指导书等，按规则和程序办事或做事，自觉自律。 2 文件、资料和记录整齐摆放在文件架、文件夹、文件栏或文件柜中， 不得随意散放在桌面或操作台上。文件夹要有明确的标识。归档的文件或 质量记录要分类存放，并且有明确的目录和标识以便于查找。 3 所有的文件、资料或记录，不论是正在使用的还是归档保存的都要 做好防污染、防损坏、防霉变工作。 4 文件、资料、记录或制度等要保持干净整洁，不得乱写乱画。 5 桌面或台面上的文具、文件等要摆放整齐有序，要求桌面与台面上 的物品都是工作必需品。桌下与操作平台下面不得堆放或摆放与工作无关 的文件和物品，如报纸、杂志、纸箱等。 6 办公椅要保持干净整洁并摆放整齐，离开时办公椅要靠近办公桌或操作平台，或摆放在座位下方。不使用的办公椅应整齐地放在不影响 走路的地方。 7 操作台面及桌面要保持整洁干净，要求无灰尘、水渍、杂物。工作场所的门窗、台架应保持无灰尘、无油污的清洁状态。 8 水杯、电话、文具等物品用具应摆放在指定位置。 9 办公桌抽屉内的物品要分类摆放整齐，并且要进行定期清理。 10 文件柜内中物品、文件、资料等要分类摆放整齐，标志明确，便于查找。 11 个人使用的工作台或办公桌等要保持干净整洁。 12 文件、资料、书籍、用具、用品等使用完毕要及时放回到指定位置并摆放整齐。 13 墙角、天花板等卫生死角应作为重点清洁对象，每月彻底清洁一 次并保持干净。 14 不随地吐痰，不乱丢垃圾，看见垃圾或有异物要及时清洁处理。 垃圾按规定分类处理，放到相应的垃圾桶或垃圾箱中。 15 垃圾桶或垃圾篓应置于桌或台下或指定位置。 16 办公及工作场所地面保持干净整洁，地面应保持无灰尘、无油污、无水渍、纸屑、杂物或异物等。地面上沾染物或污物要及时清洗干净。 17 通道或走廊要保持通畅，不得摆放影响美观或走路的纸箱、纸袋等。原则上办公及工作场所不许摆放纸箱等临时物品，如遇特殊情 况需 临时摆放，必须放置整齐、不得影响整个办公场所的美观及行走方便。 18 电脑或设备仪器要摆放端正、保持清洁，不使用或下班时要及时 关闭电源。 19 各场所所用的电源线、网络线、电话线等应扎好放整齐。 20 使用打印机时要节约用纸，尽量双面打印，能不打印的原则上不 许打印。纸张等的存放要整齐。 21本部门所有人员均有责任和义务在使用和离开时做好办公室或工 作场所及仪器设备的清洁卫生工作。 22 各处的标识或标牌必须悬挂或粘贴端正，美观。墙上或设备仪器 上的张贴物或悬挂物要与整体环境协调一致，不得影响整体美观效果。 23 清洁用具保持干净，使用后要及时悬挂或摆放到指定位置。 24 下班时须先关闭或锁好门窗，关好水、电等并确保安全后才能下 班或离开试验室或办公室。 25 工作时间内保持良好的工作状态，不随意谈天说笑、串岗、呆坐、打瞌睡、吃零食，不看报纸、杂志等与工作无关的刊物，不做与工 作无 关的事情。 26 按要求着装，不得穿拖鞋上班。着装要求得体大方，整洁干净， 厂牌佩戴规范。 27 不大声喧哗、接听电话或与别人讨论的声音要控制，以不影响他 人工作为准。 28 待人接物诚恳有礼貌，乐于助人。 29 开会、上课、培训时不迟到，不早退，遵守会场纪律，同时手机 应关闭或设置为震动或调为会议状态，如有电话接听，必须到室外进行， 不得影响到他人。 30 按时上下班，不早退，不迟到，不旷工。考勤表要真实、准确、及时按要求填写。 31 团结并尊重每一位同事，工作中保持经常沟通，有不同意见时，要通过恰当方式解决，任何情况下都不可恶话相向或采取它种过激行为。 32 做好本职工作，认真主动学习相关业务知识，提高自己的业务技能。积极主动按时完成上级领导交办的工作任务。 33 与其他部门进行工作对接时要有服务意识，态度要热忱。接电话语气要热情、报结果语速要适当，直至对方清楚明白。 34 虚心接受其他部门的工作意见或建议，有则改之，无则加勉。 35 不使用的化学试剂及其它物品等要立即清理，归类放置。不可使其占用作业空间。 36 个人物品如工作服、手套等，要放在指定位置，不得在试验室内随意丢放。 37 灭火器、电源箱等要保持清洁，上面不得放置任何物品。 38 测量仪器设备要按要求进行定期点检，并进行设备日常维护和管理，保持设备整洁。 39 药品试剂按化学性质分类堆放，所有药品试剂附有与实际相符的标识。危险化学品的存放要符合相关规定。 40 所有的试验废液及其它废弃物必须按相应的规定处理或存放。下班前，清理岗位卫生，物品放置有序，保持工作岗位环境清洁。 41 做好责任区域6s工作，保持区域整洁干净。 42 工作场所的垃圾要及时清理，不得出现垃圾桶都满了还没有清理的现象。 43 仪器设备使用完毕要及时进行维护和保养，保持仪器设备清洁干净。要求仪器设备外观无污染、无灰尘、无油迹等。 44 随手整理收拾试验用材料和用具，试验完毕立即整理和清洁台面、桌面以及用具用品等。 45 工作中的所用到的相关文件、记录等应分类摆放整齐、填写清楚无误。所用的标准或质量记录要远离水源等，必须避免受到污染和损坏。 46 按相关规定穿工作服，按要求穿戴劳保用品做好自身安全防护。 47 杜绝原始记录不原始现象，质量记录及仪器设备使用记录要及时 填写，不得补记。 48 样品检验完毕要密封好，然后按类别放到指定位置并及时填写好 相应的记录。 49 对检验数据要及时进行比对分析，发现问题要立即上报以便得到 及时有效处理。 50 如需开窗通风，必须将窗帘扎好或挽起来。空调运行状态下，请 随手关好门窗。 51 所有的物料或样品要分门别类，做好标识，按相应的储存措施保 存好。对物料房、样品室要及时整理清洁，保持其整洁有序。物料房、 样品室的门要随手关好。 52操作人员每日上岗前必须将机器设备及工作岗位清扫干净，保证 工序内的工作环境的卫生整洁，工作区域不得杂乱无章。 53下班时（或做完本工序后）应清理自己的工作区域,做好设备的保养工作。打扫场地和设备卫生并将所有的门窗、电源关闭。 54 不断学习相关业务知识，提高工作技能，逐步形成科学、严谨、 准确、高效的工作素养。 三、员工绩效考核 1、考核的目的： 对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作 为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各 负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发上 进 心，调动工作积极性和创造性，提高公司的整体效益。 2、考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中： ? 德、主要是指敬业精神、事业心和责任感及道德行为规范。 ?勤、主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。 ? 能、主要是指技术能力，完成任务的效率，完成任务的质量、出 差错率的高低等。 绩、主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否 开展创造性的工作等。 品管部 2022年01月15日 实验室实施方案 一、基本情况 我校实验室软、硬件建设水平在全县乡镇初中是首屈一指的，学校 的固定资产也主要集中在这里，这是一笔重要的教育资源，充分发 挥这笔教育资源是全面推进学校素质教育水平，是培养学生创新精 神和实践能力的重要阵地，是提高教育教学质量的重要途径。 我校只有一名实验室管理员,三名化学教师,六名物理教师,四名生物 教师,没有专职实验教师，实验教学工作全部由任课教师承担,既承担 上课又承担实验教学工作的双重任务，他们从大局出发，克服困难，以求真务实、扎实的工作态度和工作作风，赢得了学校领导和师生 的一致好评。 学校积极争取县站领导来我校指导工作，认真落实县站的各项工作 任务，学校实验室工作小组积极带领实验教师，通过规范管理行为，强化服务意识，加强过程管理，狠抓措施落实，较好地将我校的资 源优势转化成教育优势。 二、工作思路 我校实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位， 利用率高，效果好。围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作 坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。积极与县站作好协调， 加大对实验教师的管理力度，狠抓实验教师队伍素质的培训和提高 工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。 逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目 标完成质量评价实验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向 工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。实验教师根据各自的 工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教 学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教 学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课 教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，以使用为突破 口改进和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学 生的实验能力。 加强实验教学的研究工作，是摆在实验教师面前的一项非常重要的 任务，学校专门成立了由张然功为组长的实验教学研究小组，每周 三晚上进行教研活动，加强实验教学的研究工作。 三、实验室工作的措施 加强对实验室工作的领导 提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学 校实验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门 的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。由于学校领导和教师们的 共 同努力，实验室发挥了很好的作用，进一步提高了学生的素质。 加强教学仪器的管理工作，服务教学。 1、建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、 表相符。 2、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示 实验和分组实验都能要求有关教师填写好实验通知单、教师 实验日志、实验室日志.演示实验周日安排表. 3、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、 上架归位。. 4、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对 危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥 发等防患措施。 5、严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。做好易耗品和 仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好仪器损坏丢失报废单并按赔偿规定进行处理。 6、对学校添置的仪器设备及时造册登记，及时向任课教师通过书面 与讲解相结合的方法介绍新进仪器,及时安装调试交付使用。 7、配合课任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为 实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合 实验需要，提高课堂实验教学质量。 8、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现 有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。 9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验， 改进实验室管理工作。 10、积极做好“十防”工作，特别是化学危险品的管理，实行双人双锁，并做好危险品的使用记录，严禁发生事故。 加强实验教学的过程管理 实验教学是学生获得知识和培养能力的重要手段，能为学生形成基 本概念和基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣， 因此，实验教学是理化生教学的一个重要内容，在整个理化生教学 中起着非常重要的作用。我们在教学中主要抓以下几点: 1、强化演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴 趣和求知欲。为此，对于标准规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对 部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实 验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在41探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与 空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考3 个问题：1为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2水中 的白磷需要什么条件才能燃烧？3红磷能不能燃烧？接着再补充演 示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰 上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据 此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记 得牢。又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与 co2、so2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：1为什 么烧瓶中的小气球会自动胀大？2大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既能使学 生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又能与所学的物理知识 联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 2、开足学生实验 根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位 置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了 良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。 3、开发家庭小实验 为配合教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，大多数学生都能达到老师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第127页实验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十通过家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。 4、开展课外实验活动 根据我校的实际情况，每逢周日下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验?兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火 车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（na2co3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密 切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。 在初中实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科 学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范 的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守 实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我们在教学中注意从科 学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出 严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具 体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁 钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会 继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在 填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出 并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科 学态度。每次实验结束，我们都要留出35分钟，让学生清洗实验 仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。 通过半年的实践，实验教学培养了学生的兴趣,促使了学生学习的积 极性和主动性,实现了学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致 使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习 生活中逐渐形成和提高。 毛庄镇一中 2022年12月30日 一生物实验在生物科学中的地位 1众所周知,生物学科是一门以实验为基础的自然科学, 其内容和生活息息相关。现代生物学的发展尤其依赖于科学实验，所以生物实验 在教学中应具有很重要的地位,也毋庸置疑的成为创新教育的重要阵地。 5总而言之现代生物科学的发展尤其依赖于科学实验。生物实验是 教师教学生物学知识、学生学习生物学课程的基本方式之一新的 生物课程标准对生物实验提出了更高的要求。将探究式教学引 入生物教学尤其是与生物实验教学相结合是生物教学改革的重要内容。 6 7生物实验是初中生物教学的重要环节。学生通过实验可以探究生 物奥秘，获取感性材料，是提高学生动手能力、探究能力和创新能 力的重要方式。 8 生物学是自然科学的一个门类，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。现代生物学的发展尤其依赖科学实验，所以生物实验在教学中应有很重要的地位，随着我国初等教育的不断改革，对生物学科实验教学越来越重视，新课程标准提倡自主探索、合作交流、操作实践为主的学习方式，目的就是让学生通过许多实践活动自主探究知识，提高科学素养。实验室是实验教学的重要阵地，在发挥教学的探究功能与提高学生的科学素养方面起到至关重要的作用，因此规范实验室管理，改善实验室环境，做到更好的服务于教学，对素质教育具有深远的意义。 9实验教学是生物学教学的基本形式之一，课程标准所倡导的探究性学习，有许多活动也是通过实验来实施的。生物学实验室是生物学实验的专用场所，科学、规范地管理好实验室并充分发挥其功能是生物学教学的必然要求。 二、目前我校生物实验室管理存在的现状与存在的问题 中学的生物实验室相对来说药品、仪器会比较少，在和前辈沟通中了解到我校在实验室方面的一些设施配备较为齐全，生物标本，显微镜等都比较多。 但在实验室管理方面仍存在 一些问题： 1、实验室因临时搬迁无足够教室存放仪器，使一些实验仪器全部堆砌在一起，未进行分类编号，造成有需要时到处找，给实验教学造成不便，也给仪器的保养带来困难； 2、实验员专业技术缺乏。实验室管理员因对业务知识不够熟悉，缺乏一定的实验技术和专业知识，不能对仪器设备进行维护、保养、修理等，使得管理上力不从心。 3、实验室资料档案意识较弱。实验室没有专门的档案管理橱柜，缺乏包括账本，实验通知单，实验相关教学资料等资料； 4、实验账目不全，仪器损坏只用标签注明却未及时进行详细登记； 4、有的仪器因长时间不使用也未进行适当的保养而导致一些仪器零件损坏发霉； 5、未将实验室的管理制度落实到位。比如，有的教师做实验不写通知单，临时通知要做实验，实验室不及时做实验记录，不及时对仪器进行维修保养，仪器损坏未及时登记等现象。究其原因是没有建立健全一套行之有效的管理制度，未能形成制度管理。