四年级上册数学教案-7.1 不含括号的三步混合运算｜苏教版（2014秋）.doc

不含括号的三步混合运算教学设计教学内容：第7071页例1、试一试、练一练、练习十一第14题。教学目标：1.不含括号的混合运算（乘法和加、减法的混合运算） 2.让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序，能正确地进行计算。3.通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题， 以进一步理解相应的运算顺序。 4.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。教学重点：掌握三步计算的运算顺序教学难点：两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法。教学准备：课件教学步骤一、复习铺垫口答：3+2×4 8-10÷21提问：先算什么？再算什么？根据什么顺序来计算？与学生一起回顾两步混合运算的规律：算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。算式中有除法和加、减法，应先算除法。2把上面两步算式变成三步算式：9÷3+2×4 2×8-10÷2提问：这样的算式你会算吗？你打算怎么算呢？像这样含有三步运算的综合算式，能不能用我们学过的两步混合运算的计算方法来算呢？今天我们一起来学习“不含括号的三步混合运算”的内容。（板书课题）二、创设情境、导入新课1谈话：我们班准备开展棋类活动，派班长去购买一些棋具。2出示主题图，从图中你能知道什么？班长想买什么？各买多少？3问：你能帮班长算一算：她一共要付多少钱吗？要先算什么？这里有哪些数量关系？（单价×数量=总价）4.提问：先求什么？用什么方法计算？再求什么？用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？根据学生回答，教师板书：先算买3副中国象棋的价钱：12×336（元）再算4副围棋的价钱：15×460（元）总价钱：366096（元）5谈话：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？教师板书：12×315×4 15×412×3三、探索算法1.出示：12×315×4 15×412×3（1）思考讨论：先算什么？为什么？第一步脱式两个乘积可以同时计算出来吗？（2）小结：有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法，这样的两次乘法还可以同时计算。比较：和两步混合运算的算式有什么不同？学生回答：“复习”是两步计算的混合运算，现在是三步计算的混合运算。从刚才的计算顺序来看，两步运算的运算顺序：“算式中有乘法和加、减法，应先算乘法”也适用于三步混合运算的算式。问： 3+2×4变成 9÷3+2×4 8-10÷2 变成 2×8-10÷2 这两道算式你能算出来了吗？通过算式的计算，再一次让学生小结出: 算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。算式中有除法和加、减法，应先算除法。2.出示“试一试”：150120÷6×5（1）思考讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，应该先算什么，再算什么？（2）校对答案。3.小结：今天学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应该按什么顺序计算？学生归纳并阅读书上的结语：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。四、巩固应用1.做“练一练”第1题。先指名说说每题的运算顺序。再要求独立计算并组织交流。 集体订正。2.改错题（做“练一练”第2题） 说一说错在哪里，应该怎么做？3.算一算。（做“练习十一”第1题）（1）独立计算（2）比较，交流4.解决实际问题 （做“练习十一”第3、4题）（1）学生读题，列式计算（2）比较条件、问题和计算方法。五、总结评价提问：这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获？