三年级数学下册1.2《分橘子》教学设计北师大版.doc

分橘子教学设计课程分析：分橘子是北师大版三年级第二学期的第一单元除法中的第二课时，两位数除以一位数的除法。学生在上学期已经基本接触过两位数除以一位数的除法的口算，同时上节课也学习了除法竖式的计算方法，所以本课内容学起来还是比较容易的。教材创设了孙悟空师兄弟三人分橘子的情境，让学生从具体情境中体验两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍）这一类型的计算方法，通过分小棒、列竖式等思考方法，做到操作和思维相结合的探索方法，进一步理解竖式每步的含义。学情分析：小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。学习目标：1结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。 3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算教学难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学流程：一、创设情境，引入新知思考：（一）：每人能分到多少个？要求：先独立思考，在练习本上写出思考过程然后组内交流讨论，最后再上台展示。（设计意图）通过相应情境的创设，让学生对于新知识产生求知欲，然后再根据所学知识进行解决问题，可以有效的加强学生对于知识的掌握程度。思考（二）：算一算，想一想为什么除法要先从高位算起。要求：先独立思考，在练习本上进行计算，然后对子之间交流结果，最后小组讨论思考（二）的问题，最后自由举手展示。（设计意图）先巩固计算，然后再让学生通过合作交流，思考除法从高位计算的意义。不仅锻炼了学生的合作能力，也培养了学生动手操作的能力。知识总结：用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍），商是两位数的计算方法：从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。二、实践应用，巩固深化思考（一）：用竖式计算下列各题。 78÷3 65÷5 94÷2 56÷4思考（二）：两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？要求：独立思考，在练习本上完成后对子之间交流算法，最后自由举手展示。（设计意图）对于计算课程，需要一定的练习才能巩固学生的掌握情况，设计练习要更有层次性，不仅仅要按照课本大纲来设计，同时也要有一定的思维拓展性，让学生对算理的理解更加清晰、实用。三、拓展思维，能力提升要求：独立思考，然后组内尝试讨论，最后自由展示。（设计意图）让学生经历不同题型的考验，拓展学生的思维，让学生能够运用所学知识熟练解决不同类型的问题，增强学生分析问题的能力