三年级上册数学教案-第2单元 第1课时口算两位数加两位数人教新课标(2014秋).docx
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三年级上册数学教案-第2单元 第1课时口算两位数加两位数人教新课标(2014秋).docx
第1课时口算两位数加两位数教学内容:教材第9页的主题图、第10页例1,第12页练习二第14题。教学目标:1结合具体情境,理解并掌握两位数加两位数的口算方法,并能正确进行口算。来源:学科网2经历探索口算方法的过程,渗透转化的数学思想,加深对口算算理的理解,培养数感。3使学生感受数学与日常生活的紧密联系,在探究的过程中获得成功的体验。教学重点:经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点:正确口算出两位数加两位数的进位加法。教学准备:课件。教学过程:一、复习旧知,回顾方法1课件出示口算题。(学生以“开火车”游戏的形式回答后,要求学生选择一道口算题汇报思路)2课件出示“在()里填上适当的数”,学生照样子填空。二、创设情境,明确目标来源:学科网1课件出示教材第9页的主题图,寻找数学信息。(让学生说出图中表达的信息以及蕴含的数学信息)2发现问题,提出问题。师:如果你是每个年级的领队老师,首先要考虑什么?预设:应该考虑要买多少张车票?师:你能提出什么数学问题?(指名提问题,并要求口头列出算式)3揭示课题:刚才同学们提出的问题都是有关两位数加两位数的问题,这就是我们今天要学习的内容。今天我们主要学习两位数加两位数的口算。(板书课题)三、自主学习,展示交流1自学教材第10页例1(1)不进位加法口算。(1)让学生以小组为单位进行探究,先收集信息,分析数量关系,再列出算式,用自己喜欢的方式计算结果是多少,可以用多少种方法来计算。(学生讨论与交流,教师巡视指导)(2)小组推荐,全班交流。预设:A30306054960969B35306565469来源:学科网ZXXKC35439393069教师可以教给学生“弧线法”,将相同数位上的数用弧线连起来,一边连一边写出结果。(3)练习:完成教材练习二第1题左边4个小题。完成后指名说一说是怎样计算的。(你觉得哪种方法更好?)2教学例1(2)两位数加两位数的进位口算方法。来源:学科网ZXXK(1)课件出示问题:二年级一共要买多少张车票?(2)列式计算:3944。(学生尝试计算3944,并说说算法)预设:A39407979483B30447474983C3040709413701383(3)练习:完成教材练习二第1题右边4个小题。完成后指名说一说是怎样计算的。(你觉得哪种方法更好?)3观察对比。师:对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方?相同点:都是两位数加两位数。不同点:前者个位数相加不进位,后者个位数相加进位。师:口算两位数加两位数,在计算时要注意什么呢?(个位相加满十,一定要向十位进1)四、巩固练习,内化方法基础练习1课件出示练习“填出方框里的数”。2完成教材第10页做一做。3完成教材练习二第24题。拓展练习先观察,不计算,你能比较大小吗?你发现了什么?(课件出示习题)五、课堂小结通过今天的学习,你有哪些收获?板书设计口算两位数加两位数教学反思来源:学,科,网Z,X,X,K本节课让学生根据情境图充分地提出问题,并利用学生提出的问题,引导学生利用已有知识探索、交流两位数加两位数的口算方法,由于学生已有计算基础,所以学习起来比较轻松,教学效果较好。