人教出版新课标小学美术二年级上册全册教学方案计划教案.doc

,.课题：流动的颜色（2课时）课时序号：1课堂类型：造型 表现授课时间：2017年9月4日教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。六、板书设计1 流动的颜色七、教学反思： 成功之处：教学中首先通过观察色彩的组合变化，发现色彩流动的美，进而运用滴、吹、流的方法，感受色彩变化之美，从而调动起学生对色彩学习产生浓厚的兴趣。 不足之处及改进措施：少数学生可能只顾玩耍，应及时引导这些学生有意识的去体会去表现颜色的流动及变化之美。课题：流动的颜色（2课时）课时序号：2课堂类型：造型 表现 授课时间：2017年9月6日教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。六、板书设计流动的颜色七、教学反思 成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。 不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。课时序号：3课题：染色游戏（1课时）授课时间：2017年9月11日课堂类型：造型 表现教学目标：1、 初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。2、 掌握基本的折纸、染色方法，用染好的纸做手工或装饰物品。3、 引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。教学重、难点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。 教具学具：颜色，宣纸、课件及范作。教学过程：一、组织教学二、文化导入1、视频：走进云南白族扎染，了解传统的扎染制作方法。2、出示课题，请同学们用纸体验染色效果的美。三、探究实践：1、教师示范：染色作品制作的基本流程 调色-折纸-染色-打开-获得染色作品2、探究纸张的创意折叠方法3、教师挑出有创意地折纸方法，请学生介绍自己的折法。4、欣赏同龄人作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。5、学生动手尝试。三、创意制作1、提出作业要求：折叠宣纸并染色，色彩搭配和谐美观，创意运用染色作品，制作新装饰。2、学生制作四、作品展示1、同学之间相互介绍自己的作品我用（ ）折纸方法，（ ）色彩规律，制作了染纸作品。我的作品最具创意的部分是( ).2、同学和老师点评，提出建议。五、板书设计染色游戏六、教学反思 成功之处：学生对扎染有了初步的了解和认识，能够总结出折法不同染出的效果就不同，能够制作出新颖优秀的作品。 不足之处及改进措施：部分同学在染色时，细节部分把握不够，作品完成不够顺利，应加强指导。 课时序号：4 课题：装饰自己的名字（1课时）授课时间：2017年9 月13日课堂类型：设计 应用教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。五、板书设计装饰自己的名字 六、教学反思 成功之处：学生初步了解认识美术字。能用综合材料绘画或书写自己的名字。作品富有想象力，个性展示充分。 不足之处及改进措施： 有的同学构图太小，缺少创意。色彩搭配不够和谐。课时序号： 5课题：彩泥世界快乐多（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017年9月18日教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。八、板书设计彩泥世界快乐多九、教学反思：让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。课时序号：6课题：奇妙的电话机（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017年9月20日教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程：一、组织教学导入课题实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：奇妙的电话机二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。七、板书设计奇妙的电话机八、教学反思：通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”课时序号：7课题：花花衣（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017年9月25日教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、组织教学导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报2、学生动手练习，师巡视指导3、作品展示（评出最佳装饰奖）三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。五板书设计花花衣六、教学反思：用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。课时序号：8课题：对折剪纸（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017年9月27日教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。2、讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、板书设计 对折剪纸六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。课时序号：9课题：对印的图形（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017年10月9日教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段：1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？（二）发展阶段：1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、展示作品：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。五、板书设计对印的图形六、教学反思：让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。课时序号：10课题：蜻蜓飞飞（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017年10月11日 教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！七、板书设计蜻蜓飞飞八、教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。课时序号：11课题：画出你的想象（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017年10月16日 教学目标：1、 通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。2、 大胆想象，用点线面表现自己的感受记忆愿望等，体验造型活动的乐趣。教学重、难点：1、能够感受画家如何利用线条和色彩表达自己心中的想象。2、如何认识画家心中的想象以及表达自己心中的想象。教具学具：抽象派大师的作品及学生作品，纸张剪刀固体胶及彩笔等材料。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2、引导学生观察：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。三、发展阶段：1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、 作业：用自己喜爱的媒材画出自己的想象。三、学生作业，教师辅导四、欣赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？五、小结：表扬优秀作业六、板书设计：10 画出你的想象七、教学反思：能够感受画家如何利用线条和色彩表达自己心中的想象。如何认识画家心中的想象以及表达自己心中的想象。学生在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。课时序号：12第11课 儿歌变画（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2014.10.18教学目标：1、 能够为自己喜欢的儿歌配画。2、 能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。3、 通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。 教学重难点：1、 学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。2、 能够根据儿歌构思画面。教具学具：儿歌配画作品，画册或图书。教学过程：一导入：谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。二、发展阶段：1、 出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。2、 欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。3、 小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？4、 学生创作，教师辅导。5、展评：6、板书设计：儿歌变画 三、教学反思：本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥创作能力想象能力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，增强学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。课时序号：13第12课 巧用瓶盖（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017.10.23教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）3、发展阶段：（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导 四、作业讲评五、收拾与整理六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想，做出更特别的玩具来。七、板书设计：12 巧用瓶盖八、教学反思：瓶盖大多是圆形，引导学生回忆生活中圆形的物体，以及在拼摆、排列组合的方式上进行大胆创新，鼓励学生运用不同的拼摆方式进行作业。课时序号：14第13课 回家的路（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017.10.25教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、 导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。六、板书设计： 13 回家的路七、教学反思： 利用创设情境、介绍示意图、游览图的小知识，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。课时序号：15第14课 做一道拿手菜（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017.10.30 教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。教学重、难点：1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、 导入：师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜？2、新授：（1）师：除了最爱吃的，平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特别？（2）平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。（3）说说书上这些菜肴的名字和配料。（4）书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。（5）启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。（6）欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、学生制作，教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。四、小结：表扬优秀作业五、收拾与整理。六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店七、板书设计： 14 做一道拿手菜八、教学反思： 在之前学生掌握彩泥制作方法的基础上，运用彩泥的几种方法，充分调动学生大胆想象，通过图片、作品引导及对于生活中观察到的菜肴进行回忆，从而把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。课时序号：16第15课 我和马儿在一起（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017.11.1教学目标：1、 引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点，大胆表现自己和马儿在一起的感受和情景。2、 引导学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。3、 培养学生的想象能力，进一步了解动物是人类的朋友。教学重、难点：1、从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征。2、用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？2、新授：三、学生绘画，教师辅导四、小结：五、拓展： 六、板书设计： 15 我和马儿在一起七、教学反思： 教学中我在引导观察的基础上适度示范，从而让学生直观地学习作画步骤，掌握马基本动态的画法。另外作画时引导学生大胆想象和马在一起的情境和感受 ，激发起学生强烈的创作欲望。课时序号：17第16课 风来了（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017.11.6教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。2、 新授：（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。三、学生作业，教师辅导：以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、小结：表扬优秀作业五、板书设计： 16 风来了六、教学反思： 教学中，引导学生通过知风、看风、说风、画风几个环节来进行教学，教学活动层层深入，分别从引导学生画风的线条、画物体、画人及事物，从风的形式到物的反应，再经想象提高到创作表现逐步展开。课时序号：18第17课 会转的玩具（1课时）课堂类型：设计 应用授课时间：2017.11.8 教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、导入：看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？2、新授：师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。三、学生作业，教师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。六、板书设计 会转的玩具教学反思教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。课时序号：19第18课 电脑美术（1课时）课堂类型：造型 表现授课时间：2017.11.13教学目标：1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好二、讲授新课（一）引导过程1、复习一年级学