一年级上册心理健康教育教案.doc

小学一年级上心理健康教案1、我是小学生了活动目的：1、通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。2、通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。活动形式：小组讨论。重点难点：1、重点：让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。2、难点：让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。活动准备挂图。（内容详见活动过程）【活动过程】一、导入小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。你将从此离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。一开始，你也许会感到不习惯，但你会慢慢地适应小学生活地。二、活动与训练（全班学生以四人为一组排列就坐）1、出示挂图一内容：小学四五年级学生严格地遵守校纪校规，有着良好和规范地行为，努力地学习科学文化知识。如：学生们很有秩序地进校；升国旗时庄重的神态；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右走；认真地做好值日工作。2、小组讨论 ：录像里，高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？他们的行为好不好？好在哪里？我们和他们比一比，应该向他们学习什么？教师小结：高年级的大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规，这是他们进入小学后多年训练的结果。我们也要像他们一样，好好学习，天天向上。4、出示挂图二内容简介：一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。访问班里的一个小朋友父母的情况。5、小组讨论：每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。当然，这中间也有我们的父母。我们来看看这位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。家长对这位小朋友有什么希望？你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国的四化大业辛勤忘我地工作。他们对我们抱有很大的期望。我们应该做听话的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康地成长。三、总结今天我们作了三个比较，同幼儿园的小朋友相比，我们的主要活动已不是游戏，而是学习。我们已不能光凭兴趣做事，而要学习各门知识。同高年级大哥哥大姐姐们相比，我们应该向他们学习，遵守各项制度和行为规范，争当一名合格的小学生。同父母和成年人相比，我们还不能直接参加祖国建设，我们要靠父母、靠劳动人民的哺育、培养。这说明我们应当对父母、对人民负责，努力完成学习任务。课后反思：其实我最不擅长的就是写课后反思说实话，如果说其它的科目写反思是可以写一些知识上的收获，那心理健康课的课后反思就是更多的关注学生的灵魂发展，因为是新学期刚刚开始，又是第一次上心理健康课，学生上课的情况不容乐观，有一大部分的时间都是在维持课堂秩序，我很想在他们熟悉学校环境以后再上一次!2、可爱的学校教学目标：1、了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。2、熟悉学校环境，感受学校的可爱，能利用学校的设施解决自己的问题。3、通过参观了解自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。教学重点：让学生了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。教学难点：培养学生能利用学校的设施解决自己的问题。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查。教学媒体：多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学过程：一、情境导入用多媒体设置情境，让小朋友们感受自己就是一名小学生了。二、交流新知 和小朋友一起观看PPT，认识一些学校的设施及明白如何利用这些设施解决生活中遇到的问题。三、活动示范通过小朋友们亲身体验，学会合理利用学校的相应设施。四、课堂小结通过这节课的学习，大家通过参观调查等形式，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用；熟悉了学校环境，学会了利用学校的设施解决自己的问题；培养了学生对学校的热爱之情。最后，让学生在愉快的氛围中下课，体验快乐。3、上学真好教学目标：使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。第一课时教学目标：激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。教学过程：一、联系实际，启发谈话。1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）二、仔细看图，指导观察。1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：小朋友早！你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）四、教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时教学目标：学生知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字？”“你是那个学校的学生？”等问题，能作自我介绍。教学过程：一、启发谈话。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）二、我是一年级小学生了。1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）2、我是一年级的小学生。3、跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1、指导看图。（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？2、练习说话。（1） 你早上到学校，见到老师怎么说？（2） 自由练说。指名说。指名上台表演。（3） 这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。老师示范。3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说老师早，其他时间说老师好。四、学会自我介绍。1、你叫什么名字？（我叫。）2、你是哪个学校的学生？（我是沙峪小学一年级的学生。）3、可采取老师指名回答、同桌互相回答、开火车自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。第三课时教学目标：指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势，会说上课的时候，我们要专心听讲。教学过程：一、 启发谈话。小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。二、 上课要专心听讲。1、指导看图。说说小朋友们在做什么。2、学习说话。上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。4、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。5、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？三、学习正确的读写姿势。1、看图，学习坐、立、举手的姿势。（1）坐。看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。 请一个小朋友上来坐给大家看看。（2）立。上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。（3）发言要举手。发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）2、课中操。叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。3、学习读书、写字和执笔的姿势。（1） 读书。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30度角度。模仿读书的动作，教师巡视检查。（1） 写字。眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（2）执笔。第四课时教学目标：学生知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏，学会说下课的时候，我们一起做游戏。教学过程：一、 看图说话。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）2、学说话。下课的时候，我们一起做游戏。下课的时候，我们可以做哪些游戏？2、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、 行为指导。1、听老师说下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。4、向你介绍我教学目的：1、帮助学生适应新的环境、新的集体。2、使学生乐于同老师、同学交往，增进了解，友善沟通。3、帮助学生学会向别人介绍自己，认识更多的朋友。学习准备：（一）教师：1、和学生一起布置教室环境，便于开展游戏活动。2、准备找朋友一曲的音乐。（二）学生：准备铅笔。教学重点：学会介绍自己，学生能快乐的参加游戏教学难点：学会认识很多朋友教学方法：集体游戏、技巧训练、自由发言。教学活动一、准备活动：找朋友教师说明：今天，教师要先带大家做个游戏。1、 教师先教唱找朋友儿歌。2、教师说明游戏进行的方法。（1）全班分成两个大组，每组同学都分里外圈两两相对而站，距离相等。（2）两个组同时玩。（3）边唱边玩：开始唱歌时，内外两圈人分别沿不同方向开始走动，当唱到“找到一个好朋友”时，面对谁，两个就同时做出敬礼、握手的动作；唱到“你是我的好朋友”时两人交换位置，继续进行游戏，以此类推。3、开始进行游戏活动。4、请学生说一说：刚才你在游戏中找到了一些朋友，但是，你可能还是不熟悉他，他也不熟悉你，那么，你希望他能更深地认识你吗？为什么？教师小结：通过这个活动，同学们找到了伙伴，也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。二、发展活动：希望你能认识我教师说明：每个同学都希望别人能认识你，更深地了解你，那怎样才能让这个愿望实现呢？1、教师指导学生，首先要学会介绍自己。2、教师示范一次：“你好，我叫XXX，我最喜欢_，希望我们能成为好朋友。”3、请学生跟着老师说几次。4、请每位同学离座，去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组，用刚才练习的句型介绍自己：“你好，我叫XXX，我最喜欢_，希望我们能成为好朋友。”5、两个人各自介绍自己后，分别再去找另外的同学介绍自己，直到老师喊停。6、请学生在自愿的前提下发言，向大家介绍自己新认识的一位或多位同学。7、教师说明介绍的时候要使用如下句型：“大家好，我是XXX，这位是我的朋友，他的名字叫XXX，他最喜欢_。”8、教师示范。9、学生自由进行。教师小结：通过活动，大家互相了解了，还认识了许多新朋友，知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人，都先要向别人介绍自己。三、综合活动：1、教师请学生自由发言，说一说参加活动的感受。你在向别人介绍自己时，别人向你介绍他自己时，或在整个过程中的心情是怎样的？有什么发现？2、教师总结：本节课中，同学们向伙伴介绍了自己，也了解了身边的伙伴，在活动中结识了更多的朋友，知道了他们的名字、爱好，相信大家一定会觉得学校生活特别快乐。5、我的兴趣多活动目的：通过学生对自己的兴趣爱好及其产生的原因进行交流，让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。活动形式：展示兴趣、交流评论。 重点难点：1、重点：使学生了解兴趣的力量是巨大的，从而激发学生对学习的兴趣。2、难点：启发学生寻找对某一事物产生兴趣的原因的，从而懂得兴趣是可以培养的。活动准备：把教室布置成展览室的形式，学生事先准备好自己最感兴趣、最拿手的作品。小制作和录制好的音带及象带.活动过程：学生按兴趣分组坐)一、 导入同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧。他能取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小生物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。而获得重大的发现和成就。三、总结同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实兴趣爱好是可以培养的，兴趣将诱使你去做好某一件事情。从刚才的展示和表演中，我们已经看到了自己的聪明才智和在学习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。6、男孩女孩不一样一、活动设计无论男孩还是女孩都应具有良好的心态人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能把地狱变成天堂，也能把天堂变成地狱。这便是心理力量。良好的心态是成功的一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质教育应放在首位，心理健康的人常说太好了，心理有病的人爱说：太糟了，面对失败和困境，要具有太好了的良好心态。 二、活动目的：1、男女性别的不同存在不同的差异,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,现代社会男孩女孩有共同的名字,它叫”自信,诚实,博爱,愉快”.由于性别的不同,心态对人生的影响尤为重要。2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短，学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。三、活动方式1、问卷调查：你希望与什么样的异性同学交往2、喜欢与班上哪几位异性同学交往3、角色反串四、活动准备1、课前发放纸条，进行课前咨询（每人一份）A、男孩:我希望她（.）b、善良、有爱心爱（ ）c、诚实正直 （ ）d、聪明好学（ ）e、勤劳能干f、助人为乐g、温和雅静h、开朗活泼其他：女孩：我希望他. a、有爱心、同情心爱（ ）b、诚实正直播（ ）c、聪明好学 （ ）d、勤劳能干 （ ） e、助人为乐 （ ） f、坚强勇敢 （ ） g、幽默开朗 （ ） 其他： 活动过程：1、引入谈话，让学生讲述性别互换:要是世界上的学生都变成了男生,男生都变成了女生,这个世界会变成什么样子呢？2、男女生在哪些方面应该互相取长补短？3、男女生在交往中应该注意什么？4、你喜欢同什么样的异性交往？教师总结1、女孩如果能向男孩子一样积极主动地发现问题，独立自主地解决问题，那麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角，成为更令人欣赏的女孩。2、男孩在勇敢、坚强的同时，也要更多地学习女孩的沉静，这样他们会变得儒雅柔和成为更令人欣赏的男孩子。名言警句兼具两性优点的人是最完美的人两种性别共一片蓝天只有尊重他人,自己才能受人尊敬结交莫学之春桃,因风吐艳随风飘路遥知马力,日久见人心.严以律己,宽以待人7、找朋友教学目的：1、培养交往意识，学会主动交往。2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。活动内容：小学生人际交往心理辅导。活动形式：看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。活动准备：电脑课件、音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌活动设想：人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对朋友的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。活动过程：一、导入新课1、在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。2、大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话。看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。放映课件：情境一：学生自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：真没劲！）播放课件情境二：学生自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：要是有人跟我玩，多好啊！）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事：小熊过生日。小熊：妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？熊妈妈：好呀，你去请吧！小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！小牛、小羊：对不起，我们不想去。小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！小松鼠、小白兔：对不起，我们不想去。小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！小鸡、小鸭：对不起，我们不想去。小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！熊妈妈：小熊，你请客的时候有礼貌吗？小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭弟弟，称小松鼠、小白兔妹妹，称小牛、小羊哥哥。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。1、师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？2、师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：热情、大方、有礼貌。）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？三、学会交往1、歌曲找朋友2、学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 3、交友游戏师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？4、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。四、问题讨论1、了解交朋友原则课件呈现问题：有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？为什么？ 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这样做好不好？教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、讨论朋友交往碰到的问题朋友的想法不符合自己的想法怎么办？a、心里不痛快，不高兴。b、甩手不管，看笑话。c、仔细想想他的话也可能有道理。自己的做法被朋友误解了怎么办?a、心中很委屈，但不作声。b、由此发生争吵。c、不争吵，在背后发牢骚。d、真诚地说理，想办法消除误解。与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?a、抢在别人前边先得到。b、合理协商，共同使用。c、为了成功，主动谦让。d、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。五、真情共勉1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！师生情谊长，温馨和谐万万年！人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！六、舞蹈幸福拍手歌师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，站起来表演！8、老师关心我活动目的：同学间、同学与老师间商讨解决问题的办法；通过教给学生具体的沟通技巧，教会学生善于表达感情，使学生学会合理处理师生关系。活动难点：正确对待与老师间的矛盾，学会与老师沟通的方法和技巧，养成多与老师沟通的习惯。活动过程：一、导入主题同学们，和我们每天朝夕相处的，除了我们的同学还有谁？（老师）那在同学们心目中，老师的形象是怎样的呢 ？如果用一种植物或动物来比喻我们的老师的话，你会选什么？（引发学生想象，带着游戏的心态，容易反映学生内心的真实想法）二、心理小测试在学习和生活中，我们总会遇到一些不愉快的事情，尤其是当我们与老师发生矛盾的时候，再好的心情也会打乱。那么同学们，当你们被老师批评时，自己受到委屈时，你会怎么做呢？今天，我们进行一次心理小测试，了解一下自己与老师相处的情况。请大家把符合自己情况的序号写在纸上。A、当你认为老师不公平的时候，你会：1、与老师顶撞2、心里生气3、向老师说出自己的想法B、你某次考试成绩不好，老师责怪你学习退步了，你会：1、心里烦，勉强听2、开玩笑，不在乎3、说出自己的想法C、当老师误解你，你觉得很委屈的时候，你会：1、不服气，听不进老师的教导2、赌气，不理睬老师，怨恨老师3、找个机会与老师交流，说出自己的看法D、你喜欢篮球，一直梦想以后能当个篮球运动员，但老师考虑你成绩相对落后，限制了你玩篮球的时间，你会：1、不让我玩篮球，我就不学习2、听从老师的话，开始学习，但心中很压抑3、和老师谈一谈，希望老师适当给予自己时间打篮球现在你把四个数字加起来，看看得数多少？10分以上的同学，你与老师的沟通非常好，与老师相处融洽；79分的同学，你与老师相处还算融洽，但没有掌握沟通的技巧；46分的同学与老师关系紧张，很少与老师沟通。从测试中说明大家有勇气真实反映自己，而且很想通过这节课掌握与老师沟通的技巧。不管怎么样，测试的结果只能说明一个过去的你，不必太在意，只要我们努力就会有好的结果。三、 知心姐姐信箱老师教育我们真不容易，这我们都明白，可是怎样做才算对老师的理解呢？咱们请教下知心姐姐吧!先来看小明同学写给知心姐姐的一封信：知心姐姐，你好！前两天发生的事情你可能知道吧，因为我上课调皮，被老师留到办公室教育了一节课。因为我最喜欢的体育课没能上，我心里很紧张，就与老师顶撞了起来，与老师相处也很不愉快。现在我觉得，我非常对不起老师，可我又没有勇气当面向老师道歉。唉，我真不知道该怎么做才好，我现在好苦恼，请你帮我出个主意好吗？ 小明再来看看知心姐姐的回信：小明同学，你好！看到你在这个问题上有了认识，很替你高兴。我想，对于老师来说，道不道歉并不重要，关键是你今后对学习的态度。我建议你可以给老师写封信，悄悄放在她的办公桌上，这样既让她了解了你的想法，又免去了你当面认错的尴尬。祝你成功！知心姐姐知心姐姐真聪明，是个好主意。这封信怎么写呢？现在就看小明的了。过了几天，老师看到了小明的信，很快就原谅了她，猜猜这封信怎么写的呢？如果你是小明，你会怎样写？（学生先分小组进行讨论，从中受到启发，然后教师可指定同学发言，最后写下来）讨论与交流：我们在和老师相处的时候，经常会发生一起小矛盾、小误解，想想看这些问题是怎样解决的？如果到现在都还没解决，你愿意说出来让我们一起来想想办法吗？ （建议：以讨论交流为主，不要求写，重在引导学生加深对老师的理解）四、教师小结同学们，今天通过这节课，我们知道了老师关心我们，懂得了要关心体谅老师，懂得了要以爱来回报老师，说得情真意切，老师希望大家以后养成多与老师沟通的习惯，相信大家会与老师结成最好的朋友。9、请你帮助我  教学目标：1、克服依赖心理，学会宽容别人。2、发现同学的缺点能当面指出。3、初步培养自己的问题自己解决的能力，有帮助别人的意识。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力，有帮助别人的意识。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）a、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？b、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小品：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些事夸大，还影响了老师办公。所以我们不要动不动就打小报告（板书）4、行为指导如果我遇到这种情况，我该怎么做？请你帮我一下好吗？板书：请你帮助我三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。10、学习真有趣教学目标：1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。3、使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。教学重点：1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。教学难点：使学生增强寻找学习乐趣的意识，并掌握一定的方法，激发学生的学习兴趣。教学方法：故事导入法、讨论法教学准备：相关资料教学过程：一、故事导入，激发兴趣学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费。面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗。在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是有趣的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的有趣。我们敬爱的周总理曾经说过：活到老，学到老。同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。二、主动参与，探究新知教师以自身的经历，启发学生寻找学习的有趣。1、发动学生开展寻找学习有趣活动。2、教师要先带头找，讲学习给自己带来快乐的真实事例，以此来激发和引导学生。3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习的有趣。三、总结思考，拓展延伸1、通过刚才的活动，你感到学习有哪些有趣？2、你尝到过学习的有趣吗？你感到学习很有趣吗？3、小结：努力学习乐趣多，增强兴趣有收获。四、实践指导在下面表格中填出你认为学习有趣的方面及原因。学习有趣的方面为什么五、课堂总结 11、我有一个好习惯一、教学目的1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。3、 掌握纠正不良习惯的方法与技巧。4、 感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。二、教学重难点    1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。2、难点：养成良好的习惯。三、教学时间一课时四、教具准备：灯片、投影仪五、教学过程（一）导入 上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。   （二）教学内容完成鉴别判断部分1、 学生自由评判自己的学习习惯怎样。2、 四人小组的同学交流自己的看法和意见。3、 全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。完成策略训练    1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。2、教师出示改进的几种方法和措施：“读一读”“制定训练计划”“学学别人”    3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验1、 自己以前存在哪些不良习惯。2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。4、有哪些值得保留的好习惯。12今天玩得很高兴活动目标1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。活动重、难点活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。活动准备1、每位学生半个大小不一的爱心小卡片。2、不同游戏区的游戏卡： 3、学生游戏过程中的录像片段：(1)几位学生在玩皮球时，另一位学生站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。(2)学生想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。4轻柔的背景音乐。活动过程1、游戏“马兰开花二十一”，引起学生交往的兴趣。(1)师：今天老师想让大家玩一个游戏。游戏规则：每位学生手拉手围成一个大圆圈，一边转一边说：“一二三四五六七，马兰开花二十一，开几朵？”师回答：“开x朵”。生x个人抱在一起，落单的同学表演节目。小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。2、游戏“我表演你猜”。3、说一说：你活动的感受是什么？在活动中，你学到了什么？4、播放录像片段，引导学生用协商性的语言与同伴交往。师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?生：红红胆子太小了，不敢和大家讲话师：如果是你，你会怎么做?生：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”生：我和你们一起玩皮球好吗?生：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?生：因为小华很凶，没有礼貌。生：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。师：假如是你，你会怎么说?生：说话时对别人要有礼貌。生：我轻轻地对他们说。生：假如是我，我会笑眯眯地对他说。(学生自由交流与个别交流