2022年在县教育系统工作会议上的讲话汇编.docx

2022年在县教育系统工作会议上的讲话践实力的培育。这一点至关重要。换句话说，即使我们教出来的学生今后全部都能上高校，也存在一个如何适应社会适应生活的问题。所以，我们学校教化只有从根本抓起，教学生学会做人，学会求知，学会生存，学会健体，学会审美，学会创建，才能使学生在激烈的社会竞争中取胜，教化也才能恒久立于不败之地。二是正确处理文化学科与特性特长的关系。处理好这个关系，事实上就是要承认学生的特性差异，敬重学生的特性特点。我们不能一模一样地按一个标准和模式去塑造千姿百态的学生，否则，就会扼杀学生的创建力和生命力。学校教化必需面对全体，运用不同的标准去评判学生，让学生彰显自己的特性。我们都是教过书的，我们经常有这样的体会，那些文化学科成果好的学生有出息，而那些在学校里学习成果不怎么样的学生，一旦走入社会，也往往能制造出为我们所始料不及的惊喜。这是为什么？特性特长使然。所以，我们在教化教学过程中，千万不要顾此失彼。任何一切偏爱文化学科，排斥专业特长，影响学生特性发展的思想和行为都是极其错误的，必需坚决订正。三是正确处理课堂教学与综合实践的关系。由于较长时期以来片面追求升学率的影响，学生形成死读书、读死书的定势，导致高分低能，甚至低分低能。要扭这个弯子，关键在老师，重点在课堂。通过教学形式和手段的改革，激发学生的创建性思维，放手让学生动脑、动手，形成分析、探讨的习惯，使之在学问探究和实践体验中增加实力，赢得发展。 2、突出抓好校本教研工作。校本教研是以促进全体学生全面发展为宗旨，以学校为主阵地，以老师为探讨主体，以教化教学实践中所遇到的各种详细问题为探讨对象的探讨活动和探讨方式。做好校本教研工作，是教化教学发展的内在要求。去年下半年，省市特地召开会议作了部署。县局也将特地召开动员会，布置这项工作。这里我谈三点看法： 第一、切实抓好县级教研层次建设。县级教研层次是校本教研的龙头，必需不断加强。一是要加强硬件建设，包括配齐教研员队伍，确保教研工作专项经费。二是接着开展好用性专题探讨，紧扣教学实际，巩固和发展一批具有影响力的探讨成果，年内力争有3-5个新的课题完成申报、揭题。三是始终不渝地突出高考工作重点，抓紧抓实高考备考探讨，组建高考智囊团。特殊是中学教研员要殚精竭虑，深化高三课堂搞好现场指导，帮助老师提高备考效率。四是加强检查督促。今年是我县实施课改的其次年，参加课改的老师阵容越来越大，必需接着深化开展课堂教学探讨年活动。通过一系列督查和研讨活动，促进老师转变教学观念，加快课改步伐。 其次、扎扎实实开展校本教研活动。首先，要全面强化老师的教研意识。其次，要加强学校教研组建设，充分发挥教研组在传递教改信息，改革教学方法，矫正教学策略中的作用，督促老师加强教化理论学习，提高理论素养。引导老师之间加强沟通与合作探讨，组织好教学观摩、授课评课、竞赛比武、专题研讨、阅历沟通、成果展示等活动，促进老师共同成长。再次，要建立以学科教研组为基础的校本教研工作机制。动员全体老师主动参加，集中群体才智，使校本教研的触角延长到学校教化、教学、管理、后勤服务等各个方面，形成在工作实践中探讨，在探讨前提下工作、学习、生活的校本教研方式，真正解决学校管理和教化教学中的实际问题，促进学校各项工作全面进步。 第三、广泛运用先进的教学阅历和教研成果，指导课堂教学。庄子云水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。要激励和引领老师加强学习，厚积薄发，兼收并蓄，用一生的功夫打算每一堂课，上好每一堂课。学校要努力为老师创建良好的教学环境，建立一周定期教研制度，一周教学点评制度，教学通报制度等。主动激励老师创新，反对闭关自守、固步自封，防止老师备课现炒现卖，成为教案和标准的传声筒，逐步积累教学阅历为课堂服务。 3、以质量为中心，切实凝合工作合力。努力提高教化教学质量，多出人才，出好人才，是我们实践三个代表重要思想的详细的体现，是我们从事教化工作的动身点和归宿。如何确保突出质量中心，标准主要有三个：一是统一思想。全县各个层次的教化行政管理机构和管理人员，必需时刻牢记质量是第一生命线。尽管我们的分工各有不同，但目的只有一个，一切听从于教化教学中心。为此，我们必需牺牲个人利益、小团体利益，切实增加大局意识、合作意识、奉献意识。二是落实行动。如何保中心，最干脆的体现就是尽一切力气保证教化教学工作的必要支出。尽管当前教化经费非常惊慌，但是该保的肯定要保，该压的肯定要压，必需想方设法确保教化教学的正常运转、高效运转。三是改进方法，充分调动老师和各方面的主动性。要擅长运用过来积累的胜利的阅历和做法引导老师爱岗敬业。加强思想*工作，以崇高的事业鼓舞人；建立健全激励约束机制，以科学的管理吸纳人；增加服务意识，以亲切的情感感化人。要实行一切主动方法和措施，让一切行政的、管理的、服务的主动性充分发挥出来，形成齐抓共管教化质量的强大合力。 (三)深化人事制度改革，加强老师队伍管理，建立一支合格、精干、高效的老师队伍。 老师管理制度上的改革与创新，既是当前面临的一项紧迫任务，也是加强老师队伍建设的重要突破口。2004年，是我县深化人事制度改革的关键一年，全县上下务必相识到位，看法坚决，主动参加，确保成效。 1、全面启动老师核编定岗工作。老师核编定岗工作去年省市召开了特地会议，要求当年就起先启动，由于非典等缘由，我们推迟了，今年不能再拖。一是要按湖南省中小学教职工编制标准实施看法计算、核定编制，科学、合理用编，严格编制管理。二是加强老师工作考核。县局即将出台老师考核评价标准，2004年对全体老师进行业务学问水平考试和工作实绩、思想表现的全面考核，各单位要依据县局要求，抓紧制订配套措施，仔细落实，督促老师不断加强业务学习和道德修养，为老师聘任供应依据。三是根据双向选择、同等竞争、择优聘任的原则全面推行聘任制，对聘任老师实行合同管理。同时，合理分流富余人员，整体优化老师队伍。核编定岗、老师聘任是一项艰难的任务，它将触及到全体教职工的切身利益，希望各级教化行政干部端正相识，驾驭政策，根据详细部署做好政 上一页123456下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页