作文评讲（2）.doc

作 文 评 讲 4话题： 定格在记忆中的画面 评讲目标 ：1、提高审题、阅读话题提示的能力；2、端正书写态度；3、 笔墨要集中，围绕 中心选材 ，做到中心突出； 4、 详略得当，有精当的描写 ；5、仿照背影，要点题的意识。评讲步骤：一、回顾本次作文要求：1、 笔墨要集中，围绕 中心选材 ；2、 详略得当，有精当的描写 。 二、小组评讲：1、各小组成员集体评价事先下发的作文，提出优点和缺点；2、由小组成员共同商量确定本组最优秀的作文，并写出简评；3、共同交流：将本组的优秀作文拿到班中进行集体交流。三、班内交流与共享：公布优秀作文名单 ：梁叔钊 陈晓倩 韩兆谊 。缺点： 1、开篇就是一堆可有可无的大而空的语句；2、主要对象把握不准，在次要人物上详细写，而在主要人物上却几句带过；3、选取的内容大多远离自己的生活，大多来源于故事书或道听途说，写出来不符合作文要求，感情显得矫情；4、口语、方言比比皆是，土得掉渣，特别是不文明的词也出现在作文中；5、病句多：语言不简洁、成分残缺、语序颠倒6、开头、结尾没有认真细想，不具备“凤头、豹尾”的标准 7、文体不规范，想写议论文，可是写出来的故事太长，也没有举例后分析，论据单薄，弄成了四不像。 8、板块组材法，材料略显单一，往往只能用两个板块，略显不足。 四、作文升等讲解：升等例子：（班上的一篇作文）姓名： 梁叔钊 题目： 定格在记忆中的画面 出现的问题： 1、作为一名优生，有应该出现的语病； 2、开篇不具备统领全文的作用； 3、总觉得差点什么，他只用了两个板块，差一个板块，内容上就感觉有些单薄。 修改的方法： 1、同桌间互改；2、组间互改；3、班内集中改；4、老师个别辅导。 五、作文自我提升：对照评语，认真修改作文（从语言、内容、段落等方面进行修改。请同桌或组长或最崇拜的同学帮自己升等。）