五年级上册科学教案-3.3 地球的内部 ｜湘教版 (1).doc

单元第三单元 我们的家园地球课题3 地球的内部课时共 1 课时，本堂为第 1 课时；总第 20 课时。目标任务1、能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。2、能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象；能用资料来验证自己关于地球内部的猜想；知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。3、能制作出地球内部结构的模型。重点难点对地球内部的情况做出自己的猜想。能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象。教具学具课件（火山、地震、地热等自然现象的挂图或音像资料），橡皮泥、小刀、鸡蛋等制作地球结构模型的材料、3个装有小物件的胶卷盒子。教学程序一、游戏导入师：我们来玩个游戏，这里有3个盒子，请大家不能打开，你能猜出里面放了什么？你准备用哪些方法来获取关于盒内物体的信息呢？学生操作：根据自己的想法，选择合适的工具，获取关于盒内物体的信息填写下面的记录表盒子摇听声音手 感其它方法判 断123师：打开“黑盒”，检验推断的结果是否正确师：地球内部到底是什么样子？我们可以采用什么办法来研究呢？今天我们就来研究地球的内部（板课题）二、探究过程（一）有关地球内部的信息师：地球内部我们可以通过摇听声音等方法来认识吗？那怎么来探究呢？学生讨论、汇报；小结1.、火山、地震、地热传递的信息师：（课件呈现火山、地震、地热）通过这些地球表面的这些信息；你能猜猜地球的内部有些什么吗？结合火山喷发影像资料介绍：岩浆的温度是很高的（1200-1600）；喷发时依靠地底下巨大的压力师：岩浆可以存在说明地球内部的温度是很高的，那么地下20千米处的温度到底是多少呢？教学程序学生讨论（根据这些现象作出有关地球内部的猜想吗？说说猜想的依据）、汇报、小结2.阅读P49地球的结构师：科学家是怎样研究地球的内部的呢？请同学们阅读P49，思考：地球的内部分为哪几个部分？科学家是怎样得到这样的结论的呢？学生阅读、回答，小结（二）、制作地球结构模型师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，看到这个地球内部的构造示意图（课件展示），你觉得像什么？学生讨论、汇报；对照P49地球内部的构造图，标出地壳、地幔、地核师：大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗？小组讨论制作的方法和顺序，师在讨论交流的过程中课件展示制作步骤：(1)先捏成一个直径约1厘米的红色橡皮泥小球做内核。(2)再捏一个直径约1.7厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。(3)然后捏一个直径约2.2厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地幔。(4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。(5)最后小组合作进行组装。小组活动。合作动手做地球模型。教师巡回指导。（播放音乐，制作完成后，提醒学生把桌面整理干净）学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。三、课堂总结：今天，我们知道了些什么？有哪些感想？四、课外延伸课外作业怎样探索地球内部的构造，现在仍然是一个迷团，科学家也仅仅是一种预测。探究地球的内部构造，科学家们还采用了很多先进的技术，请你阅读49页”伸入地球深处的“望远镜”；想一想；你有什么更好的办法探索开发地球内部吗？展开你的想象，将设计画在记录本上。板书设计3 地球的内部地壳、地幔、地核教学后记