六年级上册语文学案 古代诗歌五首 钱塘湖春行 鲁教版 (3).docx

钱塘湖春行【学习目标】1、有感情地朗读诗歌。2、掌握相关文学常识，理解作者的感情。3、学习抓住景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染的写景方法。【重点难点】重点：品味诗歌的语言、理解作者的思想感情。难点：学习抓住景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染的写景方法。【课标要求】诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。【使用说明】1、 通读教材，红笔勾画重点知识。（可参读教辅材料）2、 认真完成导学案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题。3、 完成时间30分钟。.预习见疑（根据学科特点，自行设计）1、 文学常识白居易（772-846）字 ，晚年自号 ，唐代著名诗人、文学家，是中唐时期著名的诗人，是“新乐府运动”的领袖。他的诗歌特点是政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。本诗选自 。他的叙事诗中 ：琵琶行、长恨歌极为著名。体裁：七言律诗。律诗是中国近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。要求诗句字数整齐划一，常见的类型有五律，七律。律诗规定每首8句。以8句完篇的律诗，每2句成一联，共计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。2、 从题目中我们可以获取哪些信息？时间： 地点： 事件： 3、 写作背景这首诗是长庆三年或四年（823或824）春天白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得春意盎然，恰到好处。 4、字词yúnjio（ ） nunsh( ) zhuó( )jiànyù( ) 绿杨yn( ) 白沙d（ ） 5、初读，划分节奏,标出押韵的字，读准字音。（提示：五言诗：二三 七言诗：二二三）。 诗歌的特点：具有强烈的感情色彩。通过形象表达思想感情。想象丰富。语言精练。押韵，有节奏感。6、注释水面初平：_ _ 初：副词，才 云脚低：_ 暖树：_ _ 乱花：五彩缤纷的花 欲：想 迷人眼：使人眼花缭乱 才： 没： 不足：_ _ 阴：树荫。7、自主翻译. 质询研讨（把本课重点难点转化为问题，设置为探究一、二或任务一、二）探究一：再读，感知内容1、作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？（提示：找出诗中点明地点变化的词语）2、 本诗中的四联各写了什么内容？哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？首联颔联颈联尾联3、 主题：全诗描绘了 ，抒发了诗人对 。探究二：三读，赏析诗歌（从景物描写、词语运用、修辞的角度）1、 诗中选取了哪几种景物来表现早春的钱塘湖美景？（用诗中原话）2、 诗中的景物描写体现了早春的特点，请任选一词进行简要说明。 初平 “几处、谁家”能否换成“家家、处处”？早莺、新燕 争、啄 渐欲 浅草3、 修辞对仗：两句中的短语结构和词性要相同，互相成对，像古代的仪仗队一样，两两相对。本诗中哪几联使用了对仗？并指出下面这首绝句哪两句用了对仗。晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4、 细细品味揣摩:请同学们闭着眼,用心灵去聆听西湖迷人的春景,比一比,谁听到的声音最多。. 巩固深化1、 小结知识网络：2、 本课内容检测：本诗中，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是 ， 。从俯视角度描写花草的优美诗句是 ， 。本诗第二句至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是春水初平， ，燕啄春泥，乱花迷眼， 。本诗直接抒情的句子是 ， 。全文以“行”为线索，从“孤山寺”起，经贾公亭 到湖东“白沙堤”终。以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最两句诗中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。描绘西湖胜景的诗句（总写）是 ， 。3、下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。正确顺序： 4、想一想，我们还读过哪些描写春景的精美诗句呢?我的疑惑和收获：小组评价：教师评价：