绿色的世界小班语言.doc

绿色的世界 小班语言设计意图    在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。活动目标    1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。    2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。    3.能大胆想象和表述。    活动准备    1.电子白板、课件。    2.幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍3倍)。    活动过程    一、观察画面,了解诗歌内容    1.师:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。    2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。    3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。    (1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。    (2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?    4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!    (教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学习兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)    二、思考倾听,学习朗诵诗歌    1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)    2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化?(说出诗歌的后半部分)    3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)    4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)    三、经验迁移,尝试仿编诗歌    1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)     2.根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。    3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。    (教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)    四、艺术创作,创编诗歌    1.师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。    2.幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。    3幼儿都完成后,请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说给大家听。    4.让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听。    (教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)    附诗歌    绿色的世界    绿色的云朵,    绿色的小鸟,    绿色的房子,    绿色的小桥,    这儿一片绿,    那儿一片绿,    到处都是绿绿绿。    当我把绿色的眼镜拿掉,    绿色的世界忽然不见了。