一年级语文上册教案-《四季》教学设计-小学一年级教案.doc

四季教学设计教学目标： 1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 识字、写字和练习朗读 信息资料： 1、课件。 2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。 教学时数： 两课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、揭示课题，激发兴趣。 1、小朋友们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让天气很热，让我们尽情地在水里游泳；可以让各种水果沉甸甸地挂在枝头，给我们带来丰收；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。（出示课件四季图）。 2、还记得这四位女儿叫什么名字吗？ 3、对，就叫春夏秋冬。春夏秋冬四个姑娘在一起，我们就称他们“四季”。请同学们认真看老师写课题。一起读：四季二、整体感知课文，复习生字。 1、小朋友们，我们在四季王国里已经认识了许多生字朋友，见了他们，还能喊出他们的名字吗？男女生比赛，看谁认得好。开火车比赛读。同桌之间说说悄悄话，把你认识的这些字读给你的同桌听听吧。2、小朋友们读得可真认真。大自然妈妈说呀，她把这四个女儿的特点，都藏在了儿歌里，下面让我们伴随着优美的乐曲，走进课文，进一步了解这四位姐姐吧。请同学把书轻轻翻到61页，听老师读读课文。 3、想不想读读？好，下面先请小朋友们自己先来读读课文，一会老师请小朋友们站起来读。 4、老师请四位同学，一个同学读一段。其他小朋友听听他们读准了吗？5、评读。6、请全班同学齐读一次吧，注意把字音读准了，不要加字漏字。三、品读课文，感悟景美。 （一）认识春姑娘。 1、我们赶快去认识大自然妈妈的女儿吧。小朋友们已经等的迫不及待了，他们都在问呢？。唱：（春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。）对，就在你们的眼睛里，瞧，她来了（出示课件）你们看到了什么？ 2、同学们观察的真仔细，作家爷爷把你们看到的都写在了儿歌里，谁来读一读呢? 3、草芽是什么？刚出土的小草芽，可娇嫩了，我们可不要吓坏它，在朗读时你认为应该怎样读？（慢慢地、轻轻读、柔的）试着读读吧。 4、春姑娘来了，还有那些变化呢？ 5、谁能把它美美的读一读。生读，师生评价。这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好吗？谁再来读一读？全班齐读。看哪株小草最高兴、最得意。（二）认识夏姑娘。 1、悄悄的，悄悄的，春天去了，夏天到了。多热闹啊，是谁在说话呢？我们快去听听吧。自己先读读夏天的句子。2、是谁在说话呢？他对青蛙说了什么？ 3、小朋友们，你们想不想去看看夏天呢，请看大屏幕，让我们一边看一边读读吧。4、荷叶圆圆，青蛙呱呱，他们好像在告诉我们它的快乐。再来快乐地读一读吧？（课件放映夏天动画和课文合成图） 5、夏天是个热闹的季节，我们很开心，现在，谁能把这段给我们大家再美美地读一读啊？ （三）认识秋姑娘。 1、小朋友们，秋天来了，快去找找秋姑娘给我们送来了那些礼物，出示秋姑娘给我们送来了（ 水果 枫叶。） 2、是啊，秋天是一个收获的季节。还给我们送来了谷穗，你们见过沉甸甸的谷穗吗？瞧，弯弯的谷穗在向你们招手呢。谁来像老师一样读一读，“谷穗弯弯”读出弯弯。 3、谷穗是弯弯的，你还见过什么也是弯弯的?（香蕉、月亮、小船、眉毛、拱桥、彩虹） 4、在这句话中，还有一个词生动地写出了他的样子呢？一起说（鞠着躬）（出示课件） 5、谷穗为什么会鞠躬呢？如果你是谷穗，想说什么？ 6、谷穗沉甸甸的，秋天丰收了，大家的心情多么高兴啊，让我们带着喜悦的心情来读读吧。（四）认识冬姑娘。1、最后让我们认识冬姑娘吧。冬姑娘来，瞧瞧它带来了什么呢？现在呀，我突然想到了一个好主意，你们看行不行。咱们就来演一演小雪人，怎么样？2、如果想把课文中的内容演好的话，我们该怎么办呀？3、那你们就来读读课文冬天的句子，把课文读熟，好吧，开始。4、谁能加上动作边表演边读呢？5、这么可爱、顽皮的小雪人，就让我们一起读吧。四、拓展延伸，升化情感。1、小朋友们，今天我们认识了春夏秋冬四季姑娘。这么美的景色，这么美的语言，你们想不想把它记在脑海里呢？好，就选择自己喜欢的季节读一读，背一背吧。下面我们请几位同学展示展示吧。2、每一个季节姑娘都让我们那么喜欢，那你能不能自己做个小诗人，把你喜欢的季节姑娘编成诗歌，介绍给我们大家呢？比方说，张老师喜欢秋天，我会这样说：“秋叶飘飘，他笑着说我是秋天”，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。学生准备。 3、准备好了吗？谁愿意在全班交流？ 4、你们说的太精彩了，比老师想得都好，请小朋友回家后把自己编的儿歌说给爸爸妈妈, 或者把美景画成图，让他们看，把你们的快乐带个他们。好，这节课我们就上到这儿，下课！板书：2 四季春 夏 秋 冬3