2022年北师大版先锋英语五年级下册英语教案 .pdf

英语学科教案课题Unit7 At the airport (2 class-hour) 授课人教学内容单元故事教学教学目标1. 能够初步听、说以下单词：trip/wonderful/mine/yours/gifts/hers/ours2. 能理解单元故事，并能分角色表演。3. 能通过询问物品归属的英文表达法的学习，以及寻找物品主人的语言运用活动培养学生对人友善、乐于助人的好品质。重难点1. 理解名词性物主代词及用法。2. 理解并表演主题故事。教学准备挂图、教学卡片、录音机、磁带教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Sing a song 2. Free talk: Where were you this winter vacation? What did you do ? 师用自己的寒期照片为例，给学生辰现句型：I was in3. 师示范（先提问一生寒假在哪儿，然后说：“He/She was in” ）教授新知 : 1. 通过录音磁带，播放一遍故事。2. 教师让学生自读课文。3. 逐图提问，讲解故事。4. 播放录音，让学生跟读句子。5. 问与答：示意学生自己提问并回答。6. 老师播放短文部分的录音。7. 让学生自己默读短文部分，找出不懂的地方并提问。8. 老师对短文中的重点和难点进行讲解。练习1. 齐读故事。2. 分组朗读对话部分，并评比。3. 分男女朗读对话部分，并评比。4. 分组分角色朗读练习。5. 请学生表演故事。课后练习1. 会读签字。2. 预习下一课。3. 分组准备表演单元故事。1. 齐唱歌曲，将注意力回到英语课堂上。2. 学生仿照老师的例句造句：I was in3. 学生两人一组对话并汇报： “He/She was in ”1. 边听边看图，理解故事的大意。2. 学生自读对话部分，并使用工具书理解对话部分的内容。3. 逐图回答提问并理解故事大意。4. 学生听录音，逐句跟读句子。5. 学生就故事内容自编问题，并请人回答。6. 听录音，了解短文部分的大意。7. 学生独立阅读短文部分，划出不理解之处。8. 学生进一步理解短文部分。1. 齐读故事2. 分组朗读对话部分。3. 分男女朗读对话部分。4. 分组分角色朗读：mum, mocky, dad, uncle, Ken,Ann, aunt 5. 学生汇报展示1. 会读签字。2. 预习下一课。3. 分组准备表演单元故事。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 40 页英语学科教案课题Unit7 At the airport (Lesson2) 授课人教学内容1. Words to learn 2. Listen to this3. Talk together4. Listen and practice教学目标1. 能听懂、会运用四会生祠。2. 能听懂带名词性物主代词的句型，并能完成听力练习。3. 能够运用 “Whose is this?”与他人讨论物品的归属。4. 掌握字母e 在重读闭音节中，字母 a 在开音节单词中的发音，能够准确朗读并能在句子中区分它们发音的不同。重难点1. 名词性物主代词mine,yours,hers,his,ours,theirs 的用法。2. 读句子，通过发音规律找出字母“e” 、 “a”的读音。教学准备录音机、挂图、教学卡片教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting2. 检查课后作业。复习：1. 表演单元故事。2. 短文的阅读练习。3. 短文的理解， 老师通过提问引导学生复述故事。教授新知：1. Words to learn a. 播放录音，指导学生模仿读单词。b. 游戏：老师读出单词，引导学生根据图片猜单词的中文意思。c. 教读单词。2. Listen to this a. 听力训练之预测：看图， 示意学生用 “Whoseis this? It s s.”句型描述每幅图。b. 播放录音，请学生给每幅图编号。c. 再听一遍录音，集体订正答案。d. 全班核对答案。3. Talk together a. 教师播放一段对话的录音。b. 教师再播放录音，让学生跟读。c. 让学生默读对话中的句子，并回答教师的相应问题。d. 组织学生运用“Whose watch is this? ”与他人讨论物品的归属。4. Listen and practice a. 教师播放录音，让学生跟读句子。b. 让学生自读句子，体会读音规律。c. 教师让学生找出/e/、 /a/的读音规律。d. 教师对 /e/、/a/的读音规律进行归纳和总结。1. Greeting2. 自查带书、预习签字情况。1. 分组表演单元故事。2. 小老师教读短文。3. 回答提问并试着复述故事。a. 听录音，模仿读单词。b. 游戏：快速猜出单词意义，抢答c. 认真听、模仿读单词。a. 学生用所学句型描述每幅图的内容，预测将要听到的句子。b. 认真听录音，给每幅图编号。c. 再听一遍录音，检查自己的答案是否正确。d. 全班核对答案。a. 学生认真听录音，理解对话大意。b. 学生跟读对话，进一步理解对话内容。c. 学生默读对话，勾画出重点句型，并用这些句型来回答教师的提问。d. 学生运用“ Whose watch is this?”与他人讨论物品的归属。a. 学生听录音，跟读句子。b. 学生自读句子，并体会/e/、 /a/的读音规律。c. 学生各自归纳/e/、/a/的读音规律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 40 页课后练习：1. 单词会读签字。2. 对话熟读签字。3. 预习签字。4. 抄写单词各三遍。1. 单词会读签字。2. 对话熟读签字。3. 预习签字。4. 抄写单词各三遍。教学反思英语学科教案课题Unit7 At the airport (Lesson 3) 授课人教学内容1. Uncle Booky s blackboard2. Touch and say 3. Let s sing教学目标1. 总结名词性物主代词的用法。2. 能用 “The woman wanted to have ”句子讲述渔夫和金鱼的故事。3. 听懂、会唱歌曲，并能够进行表演。重难点1. 看图进行情景中的句型运用。2. 歌曲的会唱和表演。教学准备录音机、课件、挂图教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting 2. 检查课后作业：1）单词，对话，预习的签字。2）抄写单词各三遍。复习：1. 教师用卡片引导学生复习运动类词汇。2. 游戏： （师事先收集学生的学习用品）T: Whose is this?教授新课：1. Uncle Booky s blackboard a. 教师播放录音。b. 总结名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。c. 补充习题：1）What s _ name?2) This is _ suitcase. 3)This suitcase is_. 4)Is this house _? 5)Yes, it s_.c. 利用名词性物主代词与形容词性物主代词进行提问，考察学生掌握情况。1. Greeting 2. 检查作业： 1）自查带书和签字情况。2）组长检查书面作业。1. 学生在教师引导下复习四会词汇。2. 学生抢答：S:This is s.a. 学生听录音，跟读黑板上的句子。b. 复习核心词汇的用法。c. 记笔记 : my your his her its our your their mine/yours/his/hers/its/ours/yours/theirs c. 使用名词性物主代词与形容词性物主代词回答教师提问。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 40 页2. Touch and saya. 请学生用中文讲“金鱼和渔夫的故事”b. 看图片，师指导学生用所给句子编对话。c. 故事表演d. 人小组分别扮演gold fish, fisher man, wife.3. Let s sing a. 呈现图片，针对图片提问。b. 播放第一遍录音。c. 让学生读歌词，理解歌词大意。d. 再放录音一遍。e. 逐段播放，逐段教唱。f. 再完整播放一遍录音。g. 让学生自编歌词，并进行表演。课后练习：1. 句型会读签字，抄写句子一遍并解释。2. 歌曲表演签字。3. 预习签字。a. 请学生用中文讲“金鱼和渔夫的故事”b. 看图片，师指导学生用所给句子编对话。c. 故事表演d. 人小组分别扮演gold fish, fisher man, wife.a. 看图回答问题，并猜测歌曲的大概内容。b. 听录音，初步感知歌曲节奏。c. 试读歌词并理解歌词大意。d. 听录音，跟着录音小声哼唱。e. 逐段学唱歌曲。f. 全班跟唱歌曲，并自编动作。g. 学生展示自编歌曲。1. 句型会读签字，抄写句子一遍并解释。2. 歌曲表演签字。3. 预习签字。教学反思英语学科教案课题Unit7 At the airport (Lesson 4)授课人教学内容1. Read and circle 2. Listen and match 3. Let s find it教学目标1. 能正确使用名词性物主代词。2. 阅读技能训练。3. 听力训练。重难点1. 能正确使用名词性物主代词。2. 阅读技能训练。教学准备录音机、课件、挂图老师活动学生活动热身活动：1. Greeting. 2. 全班齐唱本单元的歌曲。3. 检查作业： 1）句子，歌曲，预习的签字。2）抄写句子并解释。复习：1. 复习故事，鼓励学生讲故事。（故事接龙）2. 复习核心句型：1. Greeting. 2. 全班齐唱本单元的歌曲。3. 检查作业： 1）自查带书和签字情况。2）组长检查书面作业。1. 复习故事，学生讲故事。（故事接龙）2. 复习核心句型：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 40 页教学过程a. 游戏：失物招领b. T: Whose is this?练习：1. Read and circle a. 给学生时间读对话。b. 教师讲解题目要求。c. 集体订正答案。2. Listen and match a. 呈现插图，示意学生看图预测对话内容。b. 让学生读对话部分，预测听力内容。c. 播放第一遍录音。d. 在播放一遍录音。e. 让学生齐读句子，集体订正答案。3. Lets find ita. 师创设情景，请学生描述物品。b. 游戏：师出示单词卡片，让学生根据图片造句。 The _is _ s.c. 指导学生填空。课后练习：1. 对话会读签字。2. 预习下一课并签字。a. 游戏：失物招领b. T:Whose is this? 学生猜。a. 学生认真阅读对话。b. 在教师引导下完成练习。c. 全班核对答案。a. 学生看图预测对话内容。b. 读对话部分，预测听力内容。c. 学生听录音，看看推测是否与录音内容一致。d. 听录音，连线。e. 全班句子，检查自己答案是否正确。a. 用英语说出物品名称。b. Ss：_,_,The _is Jims/Mary sc根据图片填空。1. 对话会读签字。2. 预习下一课并签字。教学反思英语学科教案课题Unit7 At the airport (Lesson 5) 授课人教学内容Uncle Booky s storytime The Emperor s New Clothes（Part）教学目标1. 语言知识目标(Language knowledge) ：能听懂故事，理解生词，掌握文中的动词及过去式。2. 语言技能目标(Language skills) ：能根据内容回答问题，能在老师的帮助下简要地复述故事，能表演故事。3. 情感态度目标(sentiment)：在读故事中体会阅读的乐趣，通过小组合作学习培养学生的小组合作意识及策略。 。4. 学习策略目标(Learning strategy) ：培养泛听、泛读、浏览的能力；培养泛读时的抓关键词、根据上下文猜单词；提炼中心句，复述故事等策略。重难点1. 能读懂故事。2. 能完成练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 40 页教学准备录音机、课件、挂图教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting2. 检查课后作业：1）对话会读签字。2）预习签字。呈现新知 : 1. 课件：播放故事的第三部分2. 师边讲故事，边讲解、教读生词：an Emperor go fishing streets tailor country worked hard new ideas 4. 师教读故事5. 巡查，指导6. 通过学生自己提问、回答，深入掌握故事。阅读练习：Part 1：1. 再放录音，让学生完成第一道练习题。2. 教师依次指着图片。3. 全班核对答案。Part 2：1. 告诉学生题目的要求和意思。2. 引导学生完成第一个句子。3. 让学生完成其余四题。4. 全班订正并核对答案。Part 3：1. 告诉学生该题是骗子的自述部分。2. 放第一遍录音。3. 再放一遍录音。4. 请学生将答案写在黑板上。1. Greeting2. 自查带书、会读和预习的签字情况。1. 看图 , 听故事。2. 听故事 , 学读生词。4. 生跟读故事。5. 同桌练习读故事。6. 根据故事情节回答问题。1. 学生听音看图片，完成练习。2. 学生说说图片内容，并判断正误。3. 全班核对答案。1. 学生读题。2. 学生在正确的选项后面画勾。3. 学生独立完成所有练习。4. 检查并订正答案。1. 学生看图并在教师的指导下理解题意。2. 学生听录音，读句子，理解短文大意。3. 学生听录音补全所缺单词。4. 全班核对答案。拓展：1. 话题讨论：What did emperor do then?课后练习：1. 回家讲述故事给父母听，并签字。2. 预习签字。1. 同桌展开话题讨论1. 回家讲述故事给父母听，并签字。2. 预习签字。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 40 页英语学科教案课题Unit7 At the airport (Lesson 6) 授课人教学内容1. Read and write 2. Self-assessment 3. Reflection 教学目标1. 复习和巩固本单元的重点句型和语法知识。2. 熟练掌握名词性物主代词与形容词性物主代词。3. 自我评价和反思。重难点1. 复习和巩固本单元的重点句型和语法知识。2. 培养学生自我评价和反思的意识。教学准备录音机、卡片、挂图教学过程老师活动学生活动热身活动 ：1. Greeting2. Sing the song: 组织学生齐唱歌曲并给与鼓励性的评价。3. Review：抽查本单元的故事掌握情况。练习：Read and write a. 复习一般过去时的定义和用法。b. 指导学生阅读短文c. 指导学生填空。d. 集体订正。自我评价：1. Self-assessment a. 检查学生是否会用名词性物主代词造句。b. 让学生用 “He/She wanted to ”造句。c. 全班交流答案2. Reflectiona. 给学生一定的时间. 让学生结合所学内容自我评价。b. 让学生谈一谈他们对评价内容的理解，以及各评价项目分则是针对单元学习中的哪一部分进行评价的。c. 鼓励学生进行同桌或小组之间的交流和沟通，教师应及时观察、了解学生的学习情况。课后练习：1. 预习签字。1. Greeting2. 全班学生一起唱本单元的歌曲。3. 学生分角色表演故事，并在全班展示。a. 复习一般过去时的定义和用法。b. 学生阅读短文。c. 学生用动词过去时填空。d. 自查，订正。a. 学生用名词性物主代词造句。b. 学生用 “He/She wanted to ”造句。c. 全班核对答案。a. 学生先熟悉评价内容。b. 分析评价的内容。c. 相互合作，完成自我评价。1. 预习签字。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 40 页英语学科教案课题Unit8 The concert (2 class-hour) 授课人教学内容单元故事教学教学目标1. 能够初认读下列单词：concert, drum, flute, guitar, piano, really, super, violin2. 能理解单元故事，并能分角色表演。3. 学习使用简单的英汉字典，引导学生逐步形成使用工具书的学习习惯。重难点1. 掌握本单元的新词汇，并能正确发音和使用。2. 理解并表演主题故事。教学准备挂图、教学卡片、录音机、磁带教学过程老师活动学生活动热身活动1. Greeting 2. 放 Unit7 歌曲的磁带。3. 主题故事的准备：a. Free talk: Can you?（师创设音乐会的情景。 ）T:We will have a concert next week. What can you do on the concert? Can you play the violin/sing/dance? b 师示范：I will play the flute at the concert at the concert. What will you do? 教授新知 : 1. 通过录音磁带，播放一遍故事。2. 教师让学生自读课文。3. 逐图提问，讲解故事。4. 播放录音，让学生跟读句子。5. 问与答：示意学生自己提问并回答。6. 老师播放短文部分的录音。7. 让学生自己默读短文部分，找出不懂的地方并提问。8. 老师对短文中的重点和难点进行讲解。练习1. 齐读故事。2. 分组朗读对话部分，并评比。3. 分男女朗读对话部分，并评比。4. 分组分角色朗读练习。5. 请学生表演故事。课后练习1. 会读签字。2. 预习下一课。3. 分组准备表演单元故事。1. Greeting 2. 学生跟着磁带哼唱歌曲。3. 主题故事的准备：a. 学生理解和回答老师的话。b. 学生理解一般将来时的含义。1. 边听边看图，理解故事的大意。2. 学生自读对话部分，并使用工具书理解对话部分的内容。3. 逐图回答提问并理解故事大意。4. 学生听录音，逐句跟读句子。5. 学生就故事内容自编问题，并请人回答。6. 听录音，了解短文部分的大意。7. 学生独立阅读短文部分，划出不理解之处。8. 学生进一步理解短文部分。1. 齐读故事2. 分组朗读对话部分。3. 分男女朗读对话部分。4. 分组分角色朗读：mum, mocky, dad, uncle, Ken,Ann, aunt 5. 学生汇报展示1. 会读签字。2. 预习下一课。3. 分组准备表演单元故事。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 40 页英语学科教案课题Unit8 The concert (Lesson2) 授课人教学内容1. Words to learn 2. Listen to this3. Talk together4. Listen and practice教学目标1. 能听懂、会运用四会生祠。2. 能听懂带一般将来时的句型，并能完成听力练习。3. 能够运用一般将来时的句型与他人讨论将要做的事情。4. 训练辅音 /b/,/v/ 在单词中的发音。重难点1. 能够运用一般将来时的句型与他人讨论将要做的事情。2. 读句子，通过发音规律找出字母“b” 、 “v”的读音。教学准备录音机、挂图、教学卡片教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting2. 检查课后作业。复习：1. 表演单元故事。2. 短文的阅读练习。3. 短文的理解， 老师通过提问引导学生复述故事。a)When will they have a concert? b)Who will play in the concert? c)Will Ann play the violin? d)Will Ken play the guitar? e)David will play the drum,yes or no? f)Who didn t come that day?g)What was the matter? h)Who will play the drum then? i)Can Mocky play the drums? 教授新知：1. Words to learn a. 播放录音，指导学生模仿读单词。b. 游戏：老师读出单词，引导学生根据图片猜单词的中文意思。c. 教读单词。2. Listen to this a. 听力训练之预测：看图， 示意学生用 “will do something.”句型描述每幅图。b. 播放录音，请学生给每幅图编号。c. 再听一遍录音，集体订正答案。d. 全班核对答案。1. Greeting2. 自查带书、预习签字情况。1. 分组表演单元故事。2. 小老师教读短文。3. 回答提问并试着复述故事。a)When will they have a concert? b)Who will play in the concert? c)Will Ann play the violin? d)Will Ken play the guitar? e)David will play the drum,yes or no? f)Who didn t come that day?g)What was the matter? h)Who will play the drum then? i)Can Mocky play the drums?a. 听录音，模仿读单词。b. 游戏：快速猜出单词意义，抢答c. 认真听、模仿读单词。a. 学生用所学句型描述每幅图的内容，预测将要听到的句子。b. 认真听录音，给每幅图编号。c. 再听一遍录音，检查自己的答案是否正确。d. 全班核对答案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 40 页3. Talk together a. 教师播放一段对话的录音。b. 教师再播放录音，让学生跟读。c. 让学生默读句子，并回答教师的相应问题。d. 组织学生以“ “What will do in the concert?”为主题开展相应的句型讨论。4. Listen and practice a. 教师播放录音，让学生跟读句子。b. 让学生自读句子，体会读音规律。c. 教师让学生找出/b/、/v/的读音规律。d. 教师对 /b/、/v/的读音规律进行归纳和总结。课后练习：1. 单词会读签字。2. 对话熟读签字。3. 预习签字。4. 抄写单词各三遍。a. 学生认真听录音，理解对话大意。b. 学生跟读对话，进一步理解对话内容。c. 学生默读对话，勾画出重点句型，并答问。d. 学生运用Talk together 中的主要句型， 进行主题讨论，练习相应的句型。a. 学生听录音，跟读句子。b. 学生自读句子，并体会/b/、/v/的读音规律。c. 学生各自归纳/b/、/v/的读音规律。1. 单词会读签字。2. 对话熟读签字。3. 预习签字。4. 抄写单词各三遍。教学反思英语学科教案课题Unit8 The concert (Lesson 3) 授课人教学内容1. Uncle Booky s blackboard2. Touch and say3. Let s sing教学目标1. 总结一般将来时的用法。2. 能用 “Ben will ”句子讲述Ben 周末将要做的事。3. 听懂、会唱歌曲，并能够进行表演。重难点1. 看图进行情景中的句型运用。2. 歌曲的会唱和表演。教学准备录音机、课件、挂图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 40 页教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting 2. 检查课后作业：1）单词，对话，预习的签字。2）抄写单词各三遍。复习：1. 教师用卡片引导学生复习四会单词。2.TPR 游戏 : a. 教师说乐器类的单词。b. 教师做与乐器类单词相关的动作。教授新课：1. Uncle Booky s blackboard a. 教师范读例句。b. 让学生尽量使用各种搭配。c. 尝试让学生归纳、总结使用一般将来时的句子的特点，但是不要出现语法术语。d. 利用核心句型进行提问，考察学生掌握情况。e. 指导学生运用句型与他人交流。2. Touch and saya. 看图片，师指导学生用所给句子编对话。b.4 人小组练习口语表达。c. 老师指导学生把句子书写出来。d. 请学生汇报，集体订正答案。3. Let s sing a. 呈现图片，针对图片提问。b. 播放第一遍录音。c. 让学生读歌词，理解歌词大意。d. 再放录音一遍。e. 逐段播放，逐段教唱。f. 再完整播放一遍录音。g. 让学生自编歌词，并进行表演。课后练习：1. 句型会读签字，抄写句子一遍并解释。2. 歌曲表演签字。3. 预习签字。1. Greeting 2. 检查作业： 1）自查带书和签字情况。2）组长检查书面作业。1. 学生在教师引导下复习四会词汇。2.TPR 游戏 : a. 学生听单词做相应的动作。b. 学生说出相应的单词。a. 学生跟读句子。b. 全班一起朗读句子，尽量使用各种搭配。c. 归纳、总结使用一般将来时的句子的特点，但是不要出现语法术语。d. 使用核心句型回答教师提问。e. 学生运用句型与他人进行交流和练习。a. 学生用所给句子编对话。b.4 人小组练习口语表达。c. 学生把句子书写出来。d. 学生汇报答案。a. 看图回答问题，并猜测歌曲的大概内容。b. 听录音，初步感知歌曲节奏。c. 试读歌词并理解歌词大意。d. 听录音，跟着录音小声哼唱。e. 逐段学唱歌曲。f. 全班跟唱歌曲，并自编动作。g. 学生展示自编歌曲。1. 句型会读签字，抄写句子一遍并解释。2. 歌曲表演签字。3. 预习签字。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 40 页英语学科教案课题Unit8 The concert (Lesson 4)授课人教学内容1. Match and write 2. Listen and write 3. Let s find out教学目标1. 能够正确书写四会单词。2. 能以正确运用和书写核心句型。3. 能够灵活地将本单元所学内容运用到生活当中。重难点1. 能以正确运用和书写核心句型。2. 能够灵活地将本单元所学内容运用到生活当中。教学准备录音机、课件、挂图教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting. 2. 全班齐唱本单元的歌曲。3. 检查作业： 1）句子，歌曲，预习的签字。2）抄写句子并解释。复习：1. 教师用卡片引导学生复习四会单词。2.TPR 游戏 : a. 教师说乐器类的单词。b. 教师做与乐器类单词相关的动作。练习：1. Match and write Step1: a. 教师解释题意，并给时间让学生观察图片。b. 让学生看图读句子，对句子进行简单的预测。c. 给时间让学生完成句子。Step2: a. 教师针对图片内容提问。b. 告诉学生需将相应的问和答用线连接。c. 请 8 个二人小组朗读他们所连的问答句。d. 全班核对答案。2. Listen and write a. 呈现插图，示意学生看图预测内容。b. 播放第一遍录音。c. 在播放一遍录音。d. 让学生齐读句子。e. 请 3 个学生将答案写在黑板上。3. Let s find outa. 呈现图片，说明题目要求。b. 教师针对性提问：What will we do in the year 2050? （教师板书句型）1. Greeting. 2. 全班齐唱本单元的歌曲。3. 检查作业： 1）自查带书和签字情况。2）组长检查书面作业。1. 学生在教师引导下复习四会词汇。2.TPR 游戏 : a. 学生听单词做相应的动作。b. 学生说出相应的单词。a. 学生在理解题意的基础上观察图片。b. 对句子内容做简单的预测。c. 学生完成练习。a. 学生讨论并回答教师提问。b. 学生连线，完成练习。c. 全班一起核对答案。d. 全班核对答案。a. 学生看图预测内容。b. 学生听录音，看看推测是否与录音内容一致。c. 听录音，完成句子的填写。d. 全班齐读句子，检查自己答案是否正确。e. 全班核对答案。a. 看图片，听要求。b. 学生讨论并用“We will ”、 “We w on t”回答教师提问。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 40 页c. 让学生进行讨论完成练习。d. 请学生汇报答案。课后练习：1. 课文会读签字。2. 预习下一课并签字。c. 四人小组讨论。d. 汇报答案。1. 课文会读签字。2. 预习下一课并签字。教学反思英语学科教案课题Unit8 The concert (Lesson 5) 授课人教学内容Uncle Booky s storytime The Emperor s New Clothes（Part ）教学目标1. 语言知识目标(Language knowledge) ：能听懂故事，理解生词，掌握文中的动词及过去式。2. 语言技能目标(Language skills) ：能根据内容回答问题，能在老师的帮助下简要地复述故事，能表演故事。3. 情感态度目标(sentiment)：在读故事中体会阅读的乐趣，通过小组合作学习培养学生的小组合作意识及策略。4. 学习策略目标(Learning strategy) ：培养泛听、泛读、浏览的能力；培养泛读时的抓关键词、根据上下文猜单词；提炼中心句，复述故事等策略。重难点1. 能读懂故事。2. 能完成练习。教学准备录音机、课件、挂图教学过程老师活动学生活动热身活动：1. Greeting 2. 检查课后作业：1）对话会读签字。2）预习签字。复习：1. 教师就 Part 1 的故事内容提问。2. 指导，评价。呈现新知 :1. 课件：播放故事的第二部分2. 师边讲故事，边讲解、教读生词：liars, told, clever, stupid, suit。4. 师教读故事5. 巡查，指导6. 通过学生自己提问、回答，深入掌握故事。阅读练习：Part 1：1. 再放录音，让学生完成第一道练习题。1. Greeting 2. 自查带书、会读和预习的签字情况。1. 通过回答问题来复习Part 1 的内容。2. 表演故事。1. 看图 , 听故事。2. 听故事 , 学读生词。4. 生跟读故事。5. 同桌练习读故事。6. 根据故事情节回答问题。1. 学生听音看图片，在理解故事的基础上完成练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 40 页2. 教师依次指着图片。3. 全班核对答案。Part 2：1. 告诉学生题目的要求和意思。2. 引导学生完成第一个句子。3. 让学生完成其余四题。4. 全班订正并核对答案。Part 3：1. 告诉学生该题是国王的自述部分。2. 放第一遍录音。3. 再放一遍录音。4. 请学生将答案写在黑板上。拓展：1. 话题讨论： What did the two liars do then? 课后练习：1. 回家讲述故事给父母听，并签字。2. 预习签字。2. 学生说说图片内容，并判断正误。3. 全班核对答案。1. 学生读题。2. 学生在正确的选项后面画勾。3. 学生独立完成所有练习。4. 检查并订正答案。1. 学生看图并在教师的指导下理解题意。2. 学生听录音，读句子，理解短文大意。3. 学生听录音补全所缺单词。4. 全班核对答案。1. 同桌展开话题讨论1. 回家讲述故事给父母听，并签字。2. 预习签字。教学反思英语学科教案课题Unit8 The concert (Lesson 6) 授课人教学内容1. Read and check 2. Self-assessment 3. Reflection 教学目标1. 复习和巩固本单元的重点句型和语法知识。2. 熟练掌握本单元的单词和词组的用法和固定的搭配。3. 能够运用 I prefer的句型做出选择，形成自己的观点、看法，并能与他人交流。重难点1. 复习和巩固本单元的重点句型和语法知识。2. 完成本课的练习。教学准备录音机、卡片、挂图老师活动学生活动热身活动 ：1. Greeting2. Sing the song: 组织学生齐唱歌曲并给与鼓励性的评价。3. Review：抽查本单元的故事掌握情况。练习：1. Read and check a. 教师告诉学生这是Sarah的周末计划。1. Greeting2. 全班学生一起唱本单元的歌曲。3. 学生分角色表演故事，并在全班展示。a. 学生讨论并逐一回答教师的提问。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 40 页教学过程b. 教师让学生阅读并判断Sarah 是否从事右边表格中列出的活动。c. 全班核对答案。d. 全班齐读短文。e. 让学生说说自己的周末安排。f. 让学生将自己的计划写下来。g. 请学生展示自己的计划。自我评价：1. Self-assessment a. 让学生写乐器类单词。b. 让学生根据插图完成句子。c. 全班交流答案2. Reflectiona. 给学生一定的时间. 让学生结合所学内容自我评价。b. 让学生谈一谈他们对评价内容的理解，以及各评价项目分则是针对单元学习中的哪一部分进行评价的。c. 鼓励学生进行同桌或小组之间的交流和沟通，教师应及时观察、了解学生的学习情况。课后练习：1. 预习签字。b. 学生两人一组，阅读短文完成练习。c. 全班核对答案。d. 全班齐读短文。e. 学生口述自己的周末计划。f. 学生完成写计划的练习。g. 全班交流。a. 学生观察插图，完成练习。b. 看图完成句子的填写。c. 全班核对答案。a. 学生先熟悉评价内容。b. 分析评价的内容。c. 相互合作，完成自我评价。1. 预习签字。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 40 页英语学科教案课题Unit9 A football game (2 class-hour) 授课人教学内容单元故事教学教学目标1. 能够初认读下列单词：a football game, row, win, carrying, goal, goalkeeper, team, happen, corner kick, field。2. 能理解单元故事，并能分角色表演。3. 学习使用简单的英汉字典，引导学生逐步形成使用工具书的学习习惯。重难点1. 掌握本单元的新词汇，并能正确发音和使用。2. 理解并表演主题故事。教学准备挂图、教学卡片、录音机、磁带教学过程老师活动学生活动热身活动1.Greeting 2.放 Unit8 歌曲的磁带。3.主题故事的准备：a.T:Do you like football? b.What do you know about football? 教授新知1. 教师出示挂图，引入A football game 这一话题。2. 教师让学生自读课文。3. 教师针对故事内容，进行提问。-Did Ann, Ken and Mocky all go to the game? -What s the name of Ann and Ken s