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2022年学习科学发展观心得体会：领导干部科学素养与落实科学发展观的能力建设 加强落实科学发展观的实力建设，是贯彻十七大精神的重要保障。提高领导干部科学素养，是这项实力建设的重要内容。 一、落实科学发展观须要实力的保障 科学发展观为经济社会的发展指明白方向，而要使其真正落实到各项工作中，还必需依靠各级领导干部实力的支撑。首先，须要辨识实力的支撑。各级领导干部要对当前发展的环境和形式有深刻的相识和正确推断，将各项事业的发展放在深刻发展改变着的国际、国内大环境下予以考虑，从而做到有的放矢地适应新形势、应对新挑战。其次，须要把握全局实力的支撑。领导干部要具有把握全局的实力，以宽广的眼界和胸怀分析全局，统筹兼顾地谋划全局、自觉地听从全局。第三，须要科学决策实力的支撑。领导干部的科学决策的实力，要求其能够运用科学的方法和手段、根据规范程序进行决策，确保决策的科学性。第四，须要创新、求是实力的支撑。创新实力可以使领导干部在面对工作中出现的各种新状况和新问题时，能够解放思想、勇于探究，在思想相识上和工作实践中不断开拓进取，用新的思想和方法分析问题，以新的目标和新的措施解决问题，从而推动经济社会各项事业不断向前发展。而在这个过程中，领导干部必需具有求是的实力，这样才能自觉地解除掉主观唯心的东西，实事求是地去探究客观事物的原来面貌，依据事实和客观事物发展的必定规律，探讨和处理工作中的问题。 二、领导干部科学素养是实力的基础支撑 第一，科学学问是辨识实力的基础支撑。首先，科学学问是人们相识客观事物及其规律的基础。人们依据已有的学问进行分析、推理、推断，找寻和相识不同事物之间的相互关系以及其发展改变的规律，从而对社会现象及其规律进行再相识，把握事物发展的客观规律，由此驾驭社会发展的进程，提高预料和预见实力，使社会有安排、有目的地朝着人们希望的方向健康地向前发展。loCALhost因此，领导干部只有具备丰富的科学学问，才能识别国家政策方针和大众传媒中出现的各种相关信息，才能具有正确相识和推断环境与形势的基本实力。 其次，科学思维是系统实力的基础支撑。系统实力必需依靠科学思维方法特殊是系统思维方法的指导。科学思维是人们利用科学方法进行思索，获得理性相识的基本途径。领导干部只有具备系统思维的实力，才能运用系统思维原理，探究工作中整体与局部、整体与环境的相互关系与相互作用，将自己的局部工作与经济和社会发展的全局工作紧密联系起来，将各个方面的关系与利益统筹、协调起来，有效处理好当今经济与社会发展中诸多冲突，根据科学发展观所提出的“全面发展”和“统筹兼顾”的要求，推动各项事业的全面共同发展。 第三，科学方法是科学决策实力的基础支撑。科学方法为科学决策供应了先进的手段与措施。科学方法是人们探究客观世界规律性和因果关系所实行的思维方法和措施、手段。人们运用科学的方法去分析问题、解决问题可以使问题处理的过程规范、严密、合理，有条理，从而有效找到探究的目标。领导干部在决策中有效地运用科学的方法和手段，一方面能够使决策具有更加全面和精准的依据;另一方面能够使主观决策更贴近客观事物改变的规律。从而充分地把握事物发展的规律，确保决策的科学性。 第四，科学精神是创新、求是实力的基础支撑。科学精神的核心内涵是勇于探究的创新精神与实事求是的理性精神。创新精神是推动事物发展的动力，而实事求是的理性精神则是各项事业沿着科学道路、根据科学方式发展的保障。领导干部必需具有创新精神，才能面对工作中出现的各种新状况和新问题，解放思想、勇于探究、大胆创新，在思想相识上和工作实践中不断开拓进取，用新的思想和方法去分析问题，以新的目标和新的措施来解决问题，从而推动经济社会各项事业不断向前发展。理性精神是促进各项事业沿着科学道路、根据科学方式发展的保障。因此，领导干部必需坚持实事求是的理性精神，才能自觉地解除掉主观唯心的东西，以科学的看法处理和解决发展中的问题，使各项事业科学、系统、有序、稳健地发展。 三、提高领导干部科学素养是实力建设的重要内容 落实科学发展观须要实力的支撑，而领导干部科学素养是实力的基础支撑，因此，提高领导干部科学素养是加强实力建设的重要内容。 第一，目前领导干部科学素养的状况，距离全面落实科学发展观的要求，还存在肯定的差距。笔者曾在参与市委组织部调干培训的领导干部中做了问卷调查，共发放问卷478份，回收有效问卷440份。通过此次调查，我们了解到，现任领导干部的科学素养总体较好，但也存在着一些不容忽视的问题。例如：对于二氧化硫排放主要来源的问题，有35.57%的人选择了错误的答案，6.70%的人选择了“不知道”。对于“循环经济的%26lsquo;3r%26rsquo;原则是什么?”这个问题，仅有54.12%被调查的领导干部选择了正确的答案，而有近一半的领导干部对这一原则不够了解。又如：在对系统思维方法进行的测试中，只有11.29%被调查的领导干部能以系统的观点，运用系统科学的方法处理测试题中的问题，而其余88.71%的人，均根据传统思维方法对问题进行处理。在对综合数据分析实力测试中，部分领导干部对于“单位”数值与“总体”数值反映客观事实的区分相识不够清晰，只有44.62%被调查者能够选择出正确的答案，而超过一半的人选择了错误的答案。这说明我国领导干部的科学素养还有待提高。 其次，主客观两方面的缘由，造成了部分领导干部科学素养的欠缺。主观缘由是领导干部缺乏对科学技术学问的自觉学习和捕获。一方面，由于大部分领导干部日常工作的显性内容不干脆与科学技术问题相关联。因此，部分领导干部没有将学习和了解相关科学技术学问作为提高个人素养的内容加以重视。另一方面，一些领导干部认为自己主管的工作与科学技术关系不大。因此，对科学技术问题不予关注。例如，在调查中我们发觉，对能源学问感爱好的领导干部，只占被调查人数的41.24%;对于高新技术感爱好的领导干部，只占被调查人数的50.06%;而对于生产适 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页