五年级上册英语教案-Unit 6In a nature park第四课时人教（PEP)(2014秋）.docx

Unit 6 In a nature park第四课时教学目标1. 听、说、认读单词aren't，rabbit。2. 掌握there be 句型(复数句)的否定句形式和一般疑问句形式。3. 听懂Let's try部分的听力，并完成填空。能根据图片与同伴进行对话交流。教学重点1. 掌握Let's talk部分的对话内容。2. 会根据所给的图片并利用句型进行对话问答。3. 掌握在否定句和一般疑问句中通常用any，肯定句中通常用some。教学难点1. 掌握Let's talk部分的对话内容。2. 会用there be 句型进行对话问答。3. 正确使用be动词。教学准备教师准备:1. 准备与本课时相关的单词卡片与图片。2. 准备与本课时相关的录音和课件；若干张字母卡片。学生准备:自制单词卡片；纸和笔；一张假期照片。教学方法角色表演教学法: 为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。学生两人一组，表演Let's talk 中的小对话。从而提高学生的英语口语和对单词及句型的掌握程度。教学过程Step 1: Warm-up1. 播放英文歌曲活跃课堂气氛。2. 拼单词活动方式:教师给出若干张字母卡片，让学生在1015 秒钟内用字母卡拼出上课时所学单词。学生以四人小组为单位抢拼单词，看哪一组成员拼的单词最多，给予奖励。3.看谁反应快两名学生每人手拿一张单词卡，背对背站着，全班学生共同说: One，two，three，go。当学生们说完go，两名学生迅速转身向对方展示单词卡，看哪位学生能又快又准确地读出对方的单词，谁就为胜者。Step 2: PresentationLet's try1. 教师播放Let's try部分的录音内容，让学生根据录音内容选出正确的答案。2. 学生跟读听力原文。Let's talk1. 教师出示Let's talk的教学插图，引导学生观察并进行一对一的对话练习。2. 播放Let's talk 的录音，要求学生边听边思考:Q1: Are there any ducks in the nature park?Q2: Are there any rabbits in the nature park?Q3: Are there any animals in the nature park?Q4: Are there many people in the nature park?学生回答问题后，教师予以鼓励性评价。3. 教师播放Let's talk的录音，要求学生边听边指图跟读。4. 角色表演学生选择自己喜欢的角色上台表演 Let's talk 中的对话，教师及时予以鼓励性评价。5. 教学Tick a picture and find your “friend”.(1) 出示Tick a picture and find your “friend”.部分的对话及图片，让学生根据短文内容完成选择。(2) 全班核对，讲评。Step 3: Practice1. 组句我最棒!四人一组，教师把准备好的单词卡片分给各组，四人合作完成；每组最少连成4句。组完句子大声读出来，要求句子用there be句型；一问一答形式为一句。在规定时间内组句最多的小组胜。Step 4: Extension1. 听句子写一写，教师读一段文字，读三遍，学生把听到的介词短语写出来，并和同学一起分享。然后，用这些短语造句，看看谁最棒。2. 把准备的假期照片展示给大家看，并用英语介绍一下，看谁表现得最棒。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的内容。Step 6: Homework1. 让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。2. 用本单元的句型来介绍自己家乡的景点。板书设计Unit 6 In a nature parkAre there any tall buildings in the nature park? No, there aren't.Are there any animals?Yes, there are some.与本课相关的语法点及可选用的习题1. there be 句型的否定句There are no没有是there be 句型的否定形式。there be 结构的否定句有两种形式:(1) 在be动词后面加 not， 如果后面的名词是可数名词复数形式并且由some修饰，需要把some变成any。如:There is not a storybook on the desk.桌子上没有故事书。There are not any tigers in the zoo.动物园里没有老虎。(2) 在be动词后面加no， 无论后面的名词是可数名词单数形式还是复数形式，都不加a/an 或 any。如:There is no storybook on the desk.桌子上没有故事书。There are no tigers in the zoo.动物园里没有老虎。2. 选用相关的习题。教学反思本节课主要学习Are there?句型的肯、否定回答。上课时我采用了“拼单词”“看谁反应快”“Yes或 No”等游戏。营造了轻松活泼的学习氛围，从而激发了学生的学习兴趣，达到了比较好的效果。学生会用“Are there any?”及其对应答语“Yes, there are./ No, there aren't”进行对话。同时，学生对名词复数形式掌握较好，能够灵活运用到句型中。不足之处是部分同学没有掌握any和some，在组句时忽略了这两个词。同时，在小组合作组句时，个别同学并没有动手组句，而是在看热闹。在以后的教学中，教师要注意调动每个同学的积极性，让他们参与活动，在活动中提高自己。