七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：4.10.1感受生命的意义1.doc

4.10.1 感受生命的意义一、基础过关知识点一、生命的追问1人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这句名言体现了( )A生命的意义建立在人类共同需要的基础上B生命的价值在于解放斗争C生命的价值在于做一些伟大的事业D. 我们人生的度过方法2古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是 ( )A对社会的贡献B珍惜生命，延长生命的时间C不轻易放弃生的希望D肯定、尊重、悦纳自己的生命知识点二、发现我的生命3“树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。”这说明( )A生命来之不易B. 每个人的生命都是独特的C生命是珍贵的D生命属于我们只有一次4每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现我们人生价值的是 ( )每天回家后，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影A. B C. D二、能力提升知识点一、生命的追问12014年8月，中国男队首次获得第41届世界国际象棋比赛奥林匹克团体锦标赛冠军，打破了欧美人对男子奥赛长达87年的垄断。“能为祖国争取荣誉，这是我们最骄傲的时刻。”男队员的冠军宣言体现了生命的价值在于 ( )A追求物质享受 B追求健康长寿 C对社会的奉献 D追求金钱荣誉2“我有很好的身体条件，我是O型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业做贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。”2015年3月17日，龚全珍老人郑重、坚定地签下了遗体捐赠自愿书。她的言行让我们感受到 ( )A人应在对社会的贡献中提升生命价值B人因不同的社会角色负有不同的责任C帮助他人是为了获得良好的社会声誉D承担责任往往伴随着获得回报的权利知识点二、发现我的生命3某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是 ( )A小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间B小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事C小明：长大后我们才能去追求生命的意义D小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义4临洮县县长柴生芳因劳累过度猝死。十几年来，柴生芳工作在第一线，书写了对国家和人民的无限忠诚。柴生芳的事迹给我们的启示是 ( )人生价值不在于索取，而在于奉献努力干好本职工作，实现自己的人生价值成就有意义的人生，从当官做起我们要好好学习，使自己成为社会的栋梁A B C D三、经典考题1(山西农大附中期中检测)安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们( )要提升生命价值，必须全面提高自身素质 要珍爱生命，热爱生活 奉献使人充实，使人快乐 珍惜青春年华，创造有意义的人生A B C D2(山东临沂第三十九中学月考)新华社北京2016年3月2日电：中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵，强调要广泛开展岗位学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神。弘扬雷锋精神启示我们( )在奉献中提升自己的生命价值 做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者 弘扬雷锋精神，过有意义的生活，必须干轰轰烈烈的大事 有意义的人生可以在平凡的生活中实现A. B C D.3(郑州枫杨外国语学校期末检测)作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解正确的是( )A.每个人都有自己的优点B. 每个人的生命都具有独特性C.每个人都具有自己的气质D. 每个人身上的气味都不一样4(山东崂山第十一中学期末检测)七年级的王野同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是( )A.物质条件的优越 B. 生活中的柴米油盐C生命的意义和价值 D.生活中的喜怒哀乐四、中考真题1（甘肃张掖中考）2015年8月12日，海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲，梅雄的这一举动体现了 ( )A生命最宝贵，要珍爱自己的生命B生命的价值在于创造和奉献C要做轰轰烈烈的大事，不做平凡的人D尊重他人生命，漠视自己生命2(云南中考)被评为“最美志愿者”的孟繁英，多年来救助病倒在街头的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回报。她常说：奉献爱心是最有意义的事情，志愿服务是最幸福的事业。孟繁英这样做( )A值得，帮助他人一定会获得回报B不值得，因为这不是我们应该承担的责任C值得，生命的价值在于对他人、对社会的奉献D不值得，因为帮助他人必定会损害个人利益3(长沙中考)“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。”2014年度国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们( )生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献将个人命运和祖国的发展结合起来 弘扬以集体主义为核心的民族精神 珍爱生命，让有限的生命焕发光彩A B C D四、能力拔高“冬天冷得我脚像断了似的，但当地学生却还穿着凉鞋。看着我脚上的皮棉靴，我突然觉得有机会读书、有能力挣工资、有能力去帮助别人是一件多么幸运的事”讲台上，冯艾讲述着自己在宁夏的支教经历，台下的百余名中学生听得聚精会神。在成都高新实验中学，中国十大杰出青年志愿者、中国青年五四奖章获得者冯艾现场作了主题为“志愿服务与青年成长”的讲座。她结合自己10多年的西部支教、海外服务和专家指导志愿服务经历，讲述了志愿服务给青年成长带来的益处。山东省某中学七年级(2)班同学决定以此为背景开展演讲比赛。请你为本次演讲比赛策划活动方案，共同完成下列任务：(1)活动的主题_(2)活动的目的_(3)活动准备_(4)简要设计本次活动过程。(5)参加本次活动，你最大的感受是什么？参考答案一、基础过关1A 解析：材料中的名言告诉我们，人的生命应该为人类的共同需要做出贡献，A项符合题意；B项说法片面；C项说法错误，生命的价值不一定要做伟大的事业，只要能为他人、社会做出贡献，生命就有价值；D项与题意不符。2A解析：本题考查生命价值的相关知识。生命的意义在于奉献，在于实现自身的价值，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，A可选；B把题干中的“生命延长”理解为延长生命的时间，违背了生命的意义不在于长短，而在于内涵的思想，应排除；不轻易放弃生的希望和肯定、尊重、悦纳自己的生命与题干无直接联系，排除C、D。3.B 解析：材料说明每个人的生命都是独特的，B项符合题意，当选；A、C、D三项均不符合题意。4B解析：人生的价值体现在能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献上。的做法能体现我们的人生价值，B当选。二、能力提升1C解析：生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献。材料中男队员的冠军宣言“能为祖国争取荣誉，这是我们最骄傲的时刻”，体现了生命的价值在于对社会的奉献，C说法正确且符合题意。故选C。2A解析：本题考查的知识点是生命的价值。题干中的关键信息是“遗体捐献”，这是一种奉献社会的行为，龚全珍老人在奉献社会中延伸和提升了自己生命的价值，因此A正确。B不符合题意，题干中没有体现龚全珍老人担负不同的社会角色。C错误，获得良好的社会声誉是帮助他人的结果，而不应是目的。D不符合题意，题干中没有体现出龚全珍老人获得回报。故选A。3C解析：生命的意义需要我们在自已的生活经历中一点一点地建构。依此可知，C项是错误的。本题是逆向选择题，故选C。4. B解析：本题考查的知识点是实现人生价值。成就有意义的人生可以从日常生活中的小事做起，只要是对国家和人民有益的行为，都能实现自己的人生价值，观点错误。认识正确。三、经典考题1.B 解析：金瞳的话说明她是一个有奉献精神的人，通过奉献实现自身的价值，我们要学习她热爱生活的态度和奉献精神，珍惜青春年华，创造有意义的人生，均符合题意，故选B。2.C 解析：本题考查我们对雷锋精神的认识，可用排除法解答。说法片面，过有意义的人生不一定非得干轰轰烈烈的大事，能够活出自己的人生，实现自身价值，也是有意义的，排除含有的选项，故正确答案选C。3.B 解析：材料中罗曼，罗兰的话体现了人的生命具有独特性，B项符合题意，当选；A、C、D三项不符合题意，应排除。4.C 解析：本题考查我们对生命意义的认识。追求生命的质量即实现生命的意义和价值，C项符合题意，当选；A、B、D三项均不符合题意，应排除。四、中考真题1AB解析：海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄的这一举动体现了生命的价值在于创造和奉献，我们要珍爱自己的生命，A、B是正确的选项。排除错误的观点C、D。2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回报，在他人需要帮助时付出自己的爱心，体现了生命的价值在于对他人、对社会的奉献，C项符合题意，当选。3D 解析：本题考查我们对生命意义的认识。于敏在对祖国的奉献中提升了生命的价值，实现了人生的意义，让有限的生命焕发光彩，符合题意，当选；说法错误，民族精神的核心是爱国主义，应排除。五、能力拔高(1)“生命的意义”“奉献社会，实现人生价值”等。(2)认识生命的重要性；自觉服务社会，奉献社会，实现人生的意义。(3)材料准备，收集有关典型人物的事例，写演讲稿，制订比赛规则，等。(4)主持人宣布比赛规则、评分要求等；介绍评委；比赛开始、评委现场打分；请老师做总结；主持人宣布比赛结果；给优胜者颁奖。(5)无论能力大小，从事何种工作，只要为人类、为社会作出贡献的生命都是有价值的。（或者从如何实现人生价值角度回答也可）解析：本题以冯艾的事迹为背景考查学生对发现我的生命的理解。第(1)问，所设计的主题要围绕生命的意义、生命价值展开回答。第(2)问，活动的目的，可从实现人生意义的角度回答。第(3)问，开放性较强，只要言之有理即可。第(4)问，活动过程要符合比赛流程。第(5)问，可从如何实现生命的意义的角度回答。第8页