三年级英语下册（湘少）导学案 Unit 6 How many pens are there？ 教案.doc

Unit 6 How many pens are there?教案一、 教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。教学难点：用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。三、教学准备打印有“How”, “many”, “are”, “there”五个单词的纸片。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。Lets count。（数数游戏）引导学生从0数至10，再从10数到0。不断地用“Lets count”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。T: Hello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。T: Whats thisS: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/T(尺子在手中出示): Please count there rulers. Who can count?S: One, towfive.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How manyare there?”。出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大意。听录音，跟读。分组练读并表演。Step 3 Practice游戏：Blowing up the blockhouse (炸碉堡)黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。Step 4 Consolidation创设情景，自由会话。情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。S1: How many pens are there?S2: three pens.S1: How many bags?S2: Four bags. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。练习。