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    五年级上册数学教案 - 积的近似数 人教新课标.doc

    • 资源ID:25920732       资源大小:23KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2金币
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    五年级上册数学教案 - 积的近似数 人教新课标.doc

    积的近似数教学设计课 题:积的近似数教学内容:人教版教材11页例6及“做一做”,P13页练习三第1、2、3题。教学目标:1、理解积的近似值,掌握求小数乘法的积的近似值的方法。2、经历求小数乘法的积的近似值的过程,体验迁移学习的方法。3、在解决实际问题中,让学生进一步体验知识源于实际生活的思想,体会求积的近似数是实际的需要,培养实践能力和思维的灵活性。教学重点:用“四舍五入”法取小数乘法的积的近似值的方法。教学难点:根据题目要求与实际需要取积的近似值。教法与学法:教法:创设情境,质疑引导学法:小组合作,运用旧知迁移教学准备:课件教学过程:一、复习铺垫(1)口算。0.7×0.40.9×0.50.21×0.813×0.6 (2)求出每个小数的近似数。(多媒体出示)82.605保留整数、一位小数、两位小数分别是多少? 2.9836精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少?思考并回答:一般用什么方法来取近似值怎样用“四舍五入”法将这些小数取它们的近似值?小结:求小数的近似数,可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的下一位是几,如果是4或比4小,就把尾数舍去,如果是5或比5大,就把尾数舍去,然后在精确的数位上加上1。(3)揭示课题:在实际应用中,小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值)二探究新知(1)创设情境。教师:同学们,你们知道我们身边什么动物的嗅觉非常灵敏吗?(学生回答:狗)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。它的嗅觉到底有多灵敏呢?我们来看一组数据:教师课件出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞?学生读题,理解题意。怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢?(提示:实际是要求0.049的45倍是多少)学生思考后,在练习本上独立列式解答,教师指名学生板演。 0.049×45 0 . 0 49×45- 245 196- 2. 2 0 5学生思考:如果得数保留一位小数应该怎么做?(在课件上补充这个要求)组织学生在小组中讨论,说一说取积的近似值的方法,然后指名汇报。学生汇报时可能会说出:要保留一位小数,看百分位上是几,如果满5就舍去后向前一位进1,如果比5小,就直接舍去,2.205的百分位是0,比5小,所以舍去后面的0和5,保留一拉小数,约等于2.2.教师根据学生的汇报,完成板书答题。0.049×452.2(亿个)(2)拓展: 教师:如果题目要求保留两位小数,怎样取它的近似值? 学生在小组中议一议,相互说说保留两位小数取近似值的方法:看千分位上是几,千分位上是5,所以舍去后要向前一位进1,结果是2.21。(3)讨论怎样求积的近似数?小结:求积的近似数时,要先算出相乘的积,然后看要保留的小数的后一位,用“四舍五入”法取近似数,在写横式得数时,注意要用约等号。 三、巩固应用1、教材第11页“做一做”第1、2题第1题学生独立练习后,在小组中相互交流。教师点名学生演板,集体更正。第2题可能会出现两种情况:9.625元和9.63元 让学生针对两种答案交流为什么要保留两位小数?(虽然此题没有要求保留两位小数,但日常生活中没有比分更小的钱币,所以应自觉保留两位小数。)2、延伸练习:练习三第1-3题。四、全课小结: 通过这节课的学习,你学到了什么?五、布置作业:练习册六、板书设计:积的近似数例6 0.049×452.2(亿个)0.049× 45-2 4 51 9 6 - 2 2 0 5  05,舍去0和5,保留一位小数 答:狗约有2.2亿个嗅觉细胞。

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