第二单元除数是一位数的除法 7.docx

精品名师归纳总结其次单元除数是一位数的除法第一课时口算除法（总课时5）教案目标1. 使同学在懂得算理的基础上，初步把握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、快速的进行口算2. 培育同学仔细口算和检查的良好学习习惯教案重点懂得算理的基础上把握口算的方法 教案难点 ：懂得用一位数除的算理，正确进行口算一、导入新课1. 口答（1） 24 是由几个十、几个一组成的？84 了？（2） 42 个十， 90 个十各是多少？2. 口算：36÷ 324÷ 230÷ 360÷ 648÷ 484÷ 480÷ 290÷ 3二、教授新课：出示主题图：依据你的观看，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 你能用你已有的学问解决途中提出的问题吗？1、3 次就能运完这 60 箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商议商议。也可以用你们手中的工具帮忙你说明你的思路。小组汇报：解题思路1、想口诀二三得六2× 3=66÷ 3=2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结60 ÷ 3=302、 20× 3=6060÷ 3=303、把 60 平均分成 3 份，每份是 20。60÷ 3=30第一个问题轻松解决，其次个问题也没问题2、王叔叔有 600 箱西红柿，他也运3 次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？ 你是怎样运算的？小组里面说说。600÷ 3=200（箱）3、李阿姨要运240 箱黄瓜，也运3 次，李阿姨平均一次运多少箱？240÷ 3=这题如何考虑？小结：除数是一位数的口算除法，在运算时可以如何摸索？可以想口诀，仍可以用以前学的乘法运算来摸索，仍可以用数的组成的学问来解决。只要能正确的运算，什么方法都可以。课堂练习：做一做作业：练习三课后反思：其次课时除数是一位数除法的估算（总课时6） 教案目标 ：1、使同学体会学习除法估算的必要性，明白除数是一位数除法估算的一般方法。2、 引导同学依据详细情境合理进行估算，培育同学良好的思维品质和应用数学的能力。教案重、难点 ：在具 体 的情 境 中进 行除 法估 算 ，表 达估 算 的 思 路 。教案预备：口算卡片、每个小组每人准备30根小棒。教案过程 ：（一）复习旧知，巩固技能：1、师出示口算卡片：1800÷32400÷ 6250÷ 5420÷ 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2700÷9140÷ 7120 ÷ 65400 ÷ 6同学开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。（二）引入情境，激发爱好：1、出示教案挂图，出现农贸市场的情境图师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们连续为李叔 叔 他 们 三 人 解 决 困 难 ， 好 吗 ？ 他 们 遇 到 了 什 么 难 题 了 ？ 我 们 一 起 来 看 看 吧 。2、出现李叔叔三人的情境图：师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走吖？（ 用 三 辆 车 一 次 把 这 124 箱 蔬 菜 全 部 运 完 。 ） 课 件 演 示 ： 小 精 灵 聪 聪 出 现 了 ： 你 们 能 提 出 什 么 问 题 吗 ？ 同 桌 交 流、 讨 论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请学生提出李叔叔他们三人师：这道题该怎（二）自主老师板书： 大约运多少箱？问题，平均每人么解决了探索，？（让学生讨论） 学习新知：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师引导：你能大致猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速的解决它了？生 讨 论 后 反 馈 结 果 。请 一 学 生 叙 述 估 算 的 过 程 。可 能 出 现 以 下 几 种 情 况 ：（ 1 ）把 124 看 成 120 ， 120 ÷ 3=40 （ 箱 ）下一箱，每个人大约运了41箱。124÷340（箱）120÷3=40414（÷3=1箱1）（2） 把 124 拆成 120 和 4，再分别和 3 除，每人平均分了 40 箱，仍剩 4 箱，又分了 一 次 ， 最 后 仍 剩师 板 书 ：或者124=120+4124÷3（三）小结：师：刚才你们是用什么方法很快的帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知 识 ？ （ 学 生 发 言 ） 在 生 活 中 你 仍 认 为 哪 些 的 方 用 得 到 估估算常常在我们的生活中显现，它是一种特别有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，算了？比如分东西，而你又不能精确的算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。（四）巩固练习，加深印象：做 P16“ 做 一 做 ” 第 1 、 2题1 、 学 生 说 说 题 意 ， 并 说 一 说 为 什 么 260 可 以 看 作 240 或 者 280 。之 后 解 答 这 道 题 目 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、要求学生独立完成 本道题。 之后进行全班性讲评。（五）课外延伸，拓展思维：游戏：神算子游戏的规就：1、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速的算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。3、每人一次机会。看谁算得又快又好。4、最后评选出组内的神算子。板书设计：124÷340（箱）或者124=120+4120÷3=40（箱）4÷3=1（箱）1（箱）124÷341（箱）可编辑资料 - - - 欢迎下载