初中英语教学与信息技术的结合.pdf

初中英语教学与信息技术的结合朱蕙兰随着时代的发展，课堂教学与信息技术的结合势在必行。加强信息技术在初中英语教学中的应用，有助于打造充满活力的英语课堂，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，帮助学生及时巩固学到的英语知识，教师也可以在很大程度上提高教学效率。初中英语信息技术学习兴趣信息技术在课堂中的应用，可以促进教学资源多元化，引发学生学习知识的方式、教师教学方式和师生关系的变革，给学生提供一个轻松舒适的信息型学习环境。培养学生利用信息技术自主学习的习惯，还可以帮助学生提高解决问题的能力。使学生对教师的依赖相对减少，提升学生的自主探究能力。一、巧用信息技术优化英语教学内容，吸引学生学习兴趣传统的课堂教学内容多是取自于教材，对教学内容的拓展很少，而信息技术以及网络提供的教学资源的丰富程度是超乎想象的。教师通过信息技术获取更多的课堂教学内容，可以为学生打开通往英语知识宝库的大門。网络的便捷也给教学实践带来一些弊端，网络上传播的信息非常多，对学生学习有帮助的知识也很多，但是充斥的诱惑也很多，初中生很难自己辨别网络上的知识是否对现阶段的英语学习有帮助，这个时候，教师应该及时站出来，给予学生指导，帮助学生甄别来自网络的各类知识。网络信息技术是一把双刃剑，需要教师帮助学生趋利避害，达到最好的学习效果。在备课阶段教师应该通过便捷的网络，收集适合于初中英语课堂的教学内容，对教学资源进行整合，传递给学生筛选过的、有营养的英语知识。教师还可以通过一些软件，给学生推送英语知识，还可以与学生进行交流。信息技术作为教学工具，大大简化了发现问题解决问题的过程，缩短了的教师与学生相互沟通的时间，这在某种程度上提高了学生学习的效率。学生都有贪玩的天性，信息技术的新颖性和趣味性，可以很好地迎合学生的口味，吸引学生的学习兴趣。教师可以构建英语知识共享平台，将自己整理好的英语重点上传到云端，以供学生自学时，可以随时下载。这样可以便于学生发现自己自身的不足，及时加强学习。打破时间和空间的阻碍，让学生可以随时随地获取教师的讲解内容，随时复习。二、采用信息技术创新英语教学方法，提高学生课堂参与度信息技术作为一种教学工具，可以帮助教师又快又好的创设教学情境。教师通过网络搜集一些有关教学情景的图片，影像，将它们进行组合，设计出适合初中英语课堂的教学情景，帮助学生快速进入教学情景。这种方法与教师干巴巴的描述，让学生自己想象的传统情景创设教学方法相比，既节省教师与学生的时间，又能达到良好的教学效果。比如，初中英语人教版七年级下“Unit 10 ，Where did you go on vacation”的教学中，教师可以利用多媒体教学手段给同学展示各地美景，引导学生畅所欲言，抒发自己对旅行的感想。再通过切换不同场景，如车站购票、收拾行李等，激发学生描述自己旅行中遇到的趣事，提高学生课堂参与热情。通过感官刺激，来吸引学生的注意力，让学生在课堂中全程高专注度，这样一堂课下来，学生收获的英语知识将会更多。信息技术给教师提供更多的英语教学方法，教师可以随意变换不同的教学方法，以期提高学生的学习兴趣，吸引学生融入英语课堂，展现主人翁意识，与教师一同为构建多彩英语课堂贡献一份力量。三、提高信息技术使用比重，构建高效课堂现阶段，信息技术已经不同程度地应用于课堂教学。但是也存在一定问题，比如，一部分教师并不愿意接受新鲜事物，对于已经习惯的传统教学抱着不放，在课堂教学中拒绝使用信息技术。针对这种情况，应该积极推行信息技术的使用，提高信息技术在课堂教学中的使用比重。教师应该多去了解信息技术给教学带来的好处，并且积极学习使用信息技术，如中国水利水电出版社出版的信息技术与学科教学整合这本书就系统详细地介绍了信息技术与学科教学相结合的方法。教师通过学习掌握理论知识，再通过教学实践不断完善自己，最后设计出适合学生的教学课堂。这既是时代对教师的期待，也是教师突破自己体现自身价值的机会。教师应该用心钻研先进教育技术，熟练应用各类教学软件和多媒体。通过信息技术获取最新教学内容，及时研读学科前沿的科研成果，将好的理论研究应用于初中英语课堂教学。丰富自己的教学内容，提高自己的教学水平，打造高效初中英语课堂。四、结语总而言之，通过信息技术拓展教学内容，优化教学方法是构建初中英语高效课堂的有效手段，提高信息技术使用比重，帮助教师提高教学效率，减轻学生的课堂学习压力。对教师来说，信息技术在课堂中的使用，既是机遇也是挑战，教师要熟练掌握各种先进信息技术的使用，把信息技术改造成教学的利器武装自己。参考文献：1 张虎. 浅谈新课标下初中英语教学与信息技术的有效整合J . 中小学电教， 2016，（02）. 2 高凤芝 . 新课标下初中英语教学与信息技术整合探究J . 中国信息技术教育， 2014，（12）. 3 赵丽丽 . 论新课标下初中英语教学与信息技术的整合J . 新课程导学，2016，（07）. - 全文完 -