小学三年级英语教学案例分析：《Animals》.pdf

小学三年级英语教学案例分析Animals 秦玲玉一、教材分析Animals，是小学三年级英语下册的一堂英语课。本节课所需课时为1 课时，40 分钟; 该课主要是培养学生的英语应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。二、教学目标培养学习英语的兴趣和运用语言的能力，学会有关动物的单词和句型，能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。三、学习者特征本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的：学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。四、资源本节课是在多媒体网络教室中进行完成的; 专门为本课制作的多媒体英语课件。五、教学过程1. 教学策略创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成四个小组，创设协作学习的情境，让每组派个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。2. 学生活动课上积极参与回答问题、参与游戏等活动（主动参与策略）。利用网络收集、整理、加工信息。清楚汇报学习成果。（表达策略）与同组其他同学密切协作，准备模仿秀（协作策略）。六、案例反思小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在許多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课堂结束后，学生将在班级群讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。本节课对学生表现的评价有以下几个方面：用英语回答问题、猜动物的英文名、网上讨论区中发表的观点、与他人合作扮演某一种动物，表演时用英语对话。- 全文完 -