2022年提高临床实习生积极性,保证临床实习质量 .pdf

临床实习环节是医学教育过程中最重要的环节之一，其目的是促使学生将所学的知识技能与解决临床问题相联系，培养学生们的职业素养、创新精神和实践能力，为毕业后向合格医师成长奠定基础。临床实习作为在校教育的最后阶段，是医学生把医学理论和临床实践融会贯通的过程， 该过程将为医学生提供一个书本理论知识与临床实践相结合的重要机会和条件。 临床实习是医学生向医生成长转变的关键阶段，实习质量的高低直接影响医学人才培养质量的高低，而实习期间学生的积极主动性也会对实习质量的高低产生举足轻重的影响。因此如何有效的提高实习生的实习积极性就成了摆在我们面前的一道亟待解决的问题。纵观目前的临床实习状况， 很多医学生在临床实习的初期基本都能够积极学习， 但是经过一段时间的实习， 对临床工作有了初步认识和了解后， 部分学生实习热情开始有所减退，极个别学生甚至以各种借口不参加实习，积极性明显降低，严重影响实习质量。为此，这里对影响医学生实习积极性的因素及对策进行一些探讨，以期能够起到一定的积极作用。一、 影响实习生实习积极性的可能因素1思想观念上对前途有渺茫感：实习生从年龄上讲比较年轻，思想上也比较活跃，人生观、价值观多元化，在整个社会大环境就业难的影响下，部分学生产生了消极情绪，感觉前途渺茫，缺乏学习目标，没有努力方向，认为学好学坏都一个样，因此对临床实习提不起兴趣，自然也不能做到积极主动的参与实习工作。2临床实习与考研之间的矛盾：临床实习正值考研的准备阶段，因此如何正确处理好实习与考研的关系是十分重要的。由于受就业前景等因素的影响， 许多实习生期望通过考研究生的途径来改变就业难的问题，部分学生甚至把实习基地当成考研的复习场所。学习的重点也开始发生转移， 无法合理安排好实习与复习考研的时间，将临床实习的大部分时间用在备考研究生上，忽视了临床技能的提高。3教和学之间缺乏平等和沟通：临床教学过程中个别带教老师对实习生不够尊重和关心， 甚至连学生的姓名都不知道， 也不去了解，一律以“同学”代替。部分老师只注意用学员，不注意培养学生，把学生当成廉价劳动力， 有的甚至让学生给自己干私活，完全忘记了实习的目的。有的老师甚至嫌实习生速度慢，为了赶效率大量的操作机会不让实习生做，只让其做某些简单的协助工作或机械地书写病历。部分实习生在临床工作中学不到东西，整天疲于应付一些跑腿的事，对带教老师不满意，产生抵触情绪，认为收获不大，很大程度上挫伤了实习的积极性。4实习学生的管理存在一些不足。院校临床医学专业学生分到各个名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 医院实习后， 由学校集中管理变成分点分散由骨干和实习医院管理，点多线长，院校难以掌握每个学生的真实想法和动态的思想状况，减弱了教育管理的针对性和有效性。由于人多点多， 每个实习医院有不同的分组，不同的上班时间，虽然有实习干部的监督管理，但大多还是靠学生的自律和自我管理，少数学生遵章守纪的自觉性有所降低，个别学生出现上班迟到、 甚至不上班现象。 某些实习医院把对学生的管理看成是可有可无的事情， 对临床实习的重要性认识不够，领导不重视，组织不健全，缺乏对实习生的一套管理措施，对带教老师培养不正规，要求不严，致使实习质量下降。二、基于以上原因，我们应采取以下对策来提高实习生的临床实习积极性从而保障实习质量。1从思想上强化实习生认识水平：加强临床实习重要性教育，从思想上重视实习，使他们认识到在目前日益严峻的医疗就业形势下，缺乏真正的医疗实践能力是无法在竞争激烈的环境中找到理想的岗位的，使他们认识到老师为他们创造的实践机会非常难得，要抓紧机会实习，认真完成实习各阶段的实践， 使其意识到临床实习对个人自身发展和成材是大有裨益的。2. 正确处理考研与实习的关系: 实习生没有临床及考研经验， 认为实习是浪费时间， 与考研的关系是对立冲突的， 有的学生为了考研甚至放弃临床实习。临床教师要结合自身经验及专业特点，适时指导，让学生认识到临床实习对考研是促进的作用，因为结合临床实际病例获取的知识是远高于死记书本的，而且，书本的知识处于相对落后于临床实际的状态， 有效实习可以把握临床的最新动态，这对考研是有着非常好的作用的。 实习中注重培养学生的成就感，给予每个学生展示自我的机会，让学生充分认识到临床实习是由理论到实践的过程，对理论知识能够充分理解， 对考研也会有一定的帮助。 考研并不意味着可以忽视临床实习。3. 加强对带教老师的思想认识教育，增加激励措施： 选择医德医风高尚、爱岗敬业、责任心强、乐于奉献、以身作则的带教老师。加强对带教老师的思想认识教育， 使其认识到积极地帮教实习生是塑造一位优秀医生的必经阶段， 是一件弘扬医德的大事。 同时为提高带教老师的积极性， 医院也应该有一定的激励措施，建议各实习医院对带教老师进行评估考核， 奖优惩后。 对学生评选出的优秀带教老师可以给予一定的物质奖励。提高临床带教老师的带教积极性。4. 进一步加强组织管理：实习医院是实习生的主要管理者，它负责管理学生实习期间的工作、 学习和生活，医院要安排专人管理实习生，医院的合理安排，严格要求对学生的实习效果起着至关重要的作用。因此管理学生实习队的干部要经常走访实习医院，了解学生的实习情名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 况，加强督导和管理。 在各科室实习的学生代表也定期向队干部反映教学情况，通过反馈的信息， 学生队干部能及时了解教学中存在的问题，以便及时和科室进行沟通。通过信息反馈制度，促进实习水平的提高。5. 健全规章制度，定期考核，严格管理制度，督促学生努力学习严格考勤杜绝迟到早退缺勤等现象严格考核制度。学生在一个科室实习完后带教老师应该根据学生的表现，作出真实评价及实习鉴定意见，使考核真正起到督促学生努力学习的作用。在社会高速发展的今天，医学教育也在进步和尝试着新的改革，医学生和医学教育者正面临着前所未有的压力和挑战。在新形势下，医学实习生所处的环境和心理都在发生改变，这些改变对其实习的积极性产生潜移默化的影响，我们应与时俱进，适时调整教学策略，在临床实习过程中重视调动学生积极性，保证实习质量， 尽最大努力为培养合格的临床医生。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -