青岛版数学三下《二热闹的民俗节对称》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次单元喧闹的民俗节教材分析：对称现实生活中比较普遍的现象。在同学的生活中， 随处可见对称的物体， 如图片、建筑物、动植物、艺术品等，同学对于对称现象有肯定的认知基础。本单元 选取我国民俗节庆祝活动上拍照的照片，借助同学已有体会， 引导同学通过观看、操作等活动感知对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。教学目标：1、结合现实事例，熟悉轴对称图形及其特点，通过实际操作熟悉轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简洁图形的另一半，使其成为轴对称图形。2、在操作、观看、画图等实际活动中，进展空间观念，提高观看才能和动手操作才能。3、观赏、感受对称美，培育审美意识。教学重难点：教学重点： 熟悉轴对称图形的基本特点，并能正确判定轴对称图形， 能在方格纸上画出简洁图形的另一半，使其成为轴对称图形。教学难点：画对称轴。教学预备：同学预备：学具盒、彩纸、剪刀老师预备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。课时支配：信息窗民俗节见闻2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案信息窗民俗节见闻教学内容：课本第 19-23 页。教学目标：1、结合现实事例，熟悉轴对称图形及其特点，通过实际操作熟悉轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简洁图形的另一半，使其成为轴对称图形。2、在操作、观看、画图等实际活动中，进展空间观念，提高观看才能和动手操作才能。3、观赏、感受对称美，培育审美意识。教学重难点：1. 熟悉轴对称图形的基本特点， 并能正确判定轴对称图形， 能在方格纸上画出简洁图形的另一半，使其成为轴对称图形。2. 画对称轴。教学预备：同学预备：学具盒、彩纸、剪刀老师预备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。教学时间 ：2 课时教学过程：第一课时一、创设情形，提出问题谈话：请同学们一起来观赏一组图片。（课件出示） 谈话：图片观赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让同学自由说。 同学可能会说这些图片很好看，图片中的动作很美丽。 图片的两边是一样的等。谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？谈话：今日，我们就一起来讨论一下这些图片中体操动作蕴涵的美。 （接着课件出示体操示意图） 假如我们从正面把这些体操动作画出下来， 就成了这样一组平面图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、自主探究，解决问题谈话：请同学们认真观看，你能提出什么数学问题？同学可能会提出： “这些图片中蕴涵着什么样的美？”“这些图片有什么共同的特点吗？”“我们怎样来明白它们美？”等问题。谈话：大家提了这么多的问题， 我们先来讨论这些图形有什么共同的特点，好吗？谈话：请小组长拿出 1 号袋， 把里面的图片分给小组里的同学，自己想方法讨论一下，这些图形有什么特点， 你是怎么发觉的？然后把你的发觉在小组里沟通一下。好，开头吧！同学小组活动，老师巡察指导。谈话：谁想代表你们小组来沟通一下你们小组发觉这些图形有什么特点？是怎么发觉的？同学可能会显现以下情形： 通过对折发觉图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达。 对折的方法一般是相同的， 同学对对折后打开所看到的折痕表述不会很好， 在小组活动时， 老师应留意指导同学如何将自己的发觉有条理的表达完整。谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，发觉对折后图形的两边重合了，那我们就说这些图形是对称的。（板书：重合对称）谈话：老师这儿仍有一个图形， 你判定一下， 它是不是对称图形？ （出示扣杯图） 同学可能会直接回答不是对称图形，由于扣杯的一边有把，一边没有。谈话：真的不是吗？你能折一折，看看有什么发觉吗？同学演示折。三、汇报沟通，评判质疑：谈话：这个图形对折后重合了，这个图形对折后也重合了，那这两种重合有什么不一样吗？同学可能会认为都重合了， 一种是图形中有的的方重合而有的的方没有重合， 即是部分重合。 而另一种是两边重合后没有多出来的， 也没有缺少的， 有少数同学会说出这是完全重合。谈话：这些对称的图形， 对折后全部重合了， 也就是完全重合了。 （板书： 完全）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案谈话：现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发觉？老师也想折一折， 哪位同学情愿把你的对称图形借给老师用一用？留意看，老师开头折了， 我这样折得到一条折痕， 这样折又得到一条折痕。 这两条折痕与你们折出来的折痕有什么不一样？同学回答。谈话：对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴”。（板书：对称轴）一般用点划线把它画出来。留意看老师是怎么画的。请你在你刚才 对折的图形上画出它的对称轴。谈话：同学们，这些图形通过对折，我们发觉它们能完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书：轴）谈话：现在你知道这些体操动作为什么这么美了吗？再回到课的伊始， 同学现在会豁然开朗， 用数学的眼光来重新注视这些图片，发觉对称的美，感悟对称的美。谈话：那你能从下面的图形中找出哪些是轴对称图形吗？请按要求完成课本第21 页自主练习第 1、2 题。同学沟通如何判定。四、抽象概括，总结提升：谈话：打开学具盒，请你在钉子板上拼一个以前学过的是轴对称图形的平面图形。告知大家你围的是什么图形？同学可能围出长方形、正方形、平行四边形、梯形等不同的图形。谈话：请小组长打开 2 号袋， 找到你围的那个图形， 动手验证一下你围的是不是轴对称图形？（长方形 2 条对称轴，正方形4 条对称轴，圆有很多条对称轴。平行四边形2种情形，三角形3 种情形）谈话：谁想和大家沟通一下，你围的是什么图形，它是轴对称图形吗？同学可能显现一些争论。对正方形、长方形、圆是轴对称图形，同学一般不会出 现很大的分歧， 对三角形、 平行四边形由于情形比较复杂，象三角形中有等边三角形、等腰三角形、一般的三角形，平行四边形中有四条边都相等的菱形，是学 生争论的焦点，也是同学探究的难点，老师要做好充分的学具预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案谈话：在我们学过的这些平面图形中，长方形、正方形、圆形都是轴对称图形， 而三角形、 平行四边形就需要依据详细情形来分析、判定。请你从这些图形中选出你最喜爱的一个图形， 画出它的对称轴， 并请你的同位帮你看一下， 你画的对吗？谈话：请大家打开课本20 页自主练习，请你从第3、4 题中，选一道题你喜爱的做在书上。分题订正，投影出示。五、巩固应用，拓展提高：谈话：轴对称图形在我们的生活中随处可见，我们一起来找找生活中的对称。同学从生活中找对称。谈话：生活中的对称实在是太多了，老师也搜集了几幅轴对称图片，我们一起来观赏一下吧。（课件演示）谈话：看了这么美的轴对称图形，你是不是也想自己创作一幅？谈话：你可以用学具盒上的钉子板围一围，用小正方体摆一摆， 仍可以用剪刀剪一剪，仍可以用彩笔画一画，挑选你喜爱的方式创作一幅漂亮的轴对称图形。同学创作活动。作品展现，同学自评、互评作品。总结：今日我们熟悉了轴对称图形， 今日的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时一、谈话激趣，引入新课谈话：同学们，请你做一个动作，告知大家上一节课我们学习的内容，好吗？同学做出不同的对称动作造型。谈话：今日这节课，我们就一起用轴对称的学问来解决几个新问题，好吗？二、自主练习，巩固学问谈话：想一想，轴对称图形有什么特点？同学回答。 假如显现回答不完整， 老师肯定要让同学把话说完整，并学会倾听别人的发言的良好学习习惯。谈话：那么，你知道这些图形各是从哪张纸上剪下来的吗？请你打开课本第21页看第 4 题，先认真观看，想一想，然后再连一连。同学展现汇报做法。同学做这道题一般不会显现错误。 假如有个别同学显现错误， 老师可以让同学说说缘由，再请别的同学帮忙他。谈话：看来，大家对轴对称图形把握的特别好，我们一起来看一个好玩的故事。（出示第 22 页第 5 题）请你认真看图，看看图中主人公之间发生了什么事、为什么老虎跳到水里去了？你能看图编出一个合理的数学故事吗？让同学在编故事、 讲故事的过程中， 弄清晰老虎、 狐狸和它们在水中的倒影之间的关系，初步感知镜面对称。谈话：好玩的故事讲完了，糊涂的老虎上了狐狸的当，看来，学好数学学问真的 对我们很有用处。 那我们一起来检查一下大家学习的情形吧。（出示“我学会了吗？”）谈话：请你自己在书上完成这道题。在同学展现的基础上，以小组为单位对“丰收园”进行评议。三、拓展延长，总结收成谈话：通过今日的学习， 你有什么收成？你能用对称的学问来打扮一下你自己的房间吗？请你用日记的形式登记你是如何用对称的学问装饰自己的房间的，好 吗？板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载