《各数的认识》教学设计 .docx

精品名师归纳总结11-20 各数的熟识教案设计倪仁英吴江区八都学校 215233课题11-20 各数的熟识11-20 各数的熟识是苏教版学校数学一年级上册第九单元82-83 页的内容。本单元主要使同学把握20 以内的大小和 1120 各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的位置，它既是 10 以内数的熟识的连续，又是100 以内乃至可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材简解学情分析更大的数的熟识的基础，同时又为学习20 以内的加、减法做好准备。教材通过让同学操作数出10 根小棒捆成一捆，懂得 10 个一是1 个十。接着借助摆小棒，初步学会认、读11-19 各数。再由同学自主探究，懂得 2 个十是 20。教材在想想做做通过抓一抓，读一读，数一数，估一估等活动，巩固加深对11-20 各数的熟识。学校一年级同学的思维以详细形象思维为主，好动，喜爱自己感爱好的事物，童话故事。同学的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中。一年级的同学基本上已经会数数到20，也已经熟识 11-20 的数，知道 20以内数的次序和大小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标预设学问与技能过程与方法情 感 态 度与价值观1、使同学能正确的数出数量在11-20之间物体的个数。2、熟识 11-20 各数, 能正确读出 11-20 各数。3、初步把握 20 以内数的次序。1、能积极主动参加数学学习活动，培育同学自主探究、合作沟通的才能。2、初步体会数学学问与日常生活的紧密联系，在日常生活应用 11-20 各数。1、初步体会数学与生活的联系2、初步培育同学的估量意识 , 获得初步的数感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点通过同学实践操作、自主探究、合作沟通把握一个十和几个一表示十几，能正确的读出 1120 各数。教案难点建立计数单位十的概念，把握数的组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设 计 理念设 计 思路教 案 预备在教案设计中，力求从同学熟识的生活情境中提出有关的数学问题。重视同学的生活体会和已有的学问，并把这份体会作为教案的起点。学校一年级的思维以详细形象思维为主，同学的学习要通过大量的操作活动，使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中，因此本节课特殊留意使同学通过操作（摆小棒）进行。10 根一捆的小棒一捆和 10 根分散的小棒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程老师引导同学探究设计理念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入二、创 设 情境， 自主探究三 实践操作， 探究新知（ 一） 建立记数单位" 十" 的概念1、以前我们都熟识了哪些数 , 谁能按次序说一说。（ 012345678910） 那假如让你们倒着数，会数吗？ 会 好 ， 一 起 边 拍 手 边 数 。1098765432102、谁来试着数一数这个组有多少同学 .叫同学数数，你真了不得。要数出这个组的人数，就要用到比10 更大的数了，今日，我们就来学习比 10 更大的数，（板书课题： 11-20 各数的熟识）1、请同学们认真观看大屏，说说 图上都有什么，它们的数量各是多少.（预设：图上有人，有几个人 了？谁来试着数一数。图中有斑马线, 斑马线的白条有多少了 , 谁来试着数一数 .花坛里有树 , 有多少棵树了？谁来试着数一数。）2、小伴侣们数数真厉害，每天出门时我们都要过公路，过公路时要留意些什么 .1、师：今日，森林里的小猴子听 说我们班的小伴侣都很聪慧, 就想考 考大家, 愿 意接受挑 战吗. 情愿 。请小伴侣们数出10 根小棒， 在桌子上摆一摆。想一想怎样摆就 可以让大家一眼看出你摆的是十根。2、 师生沟通。师：小伴侣们真聪慧 , 想出了这么多的好方法 , 我们班有位小伴侣也想出了方法，我们一起来看看他是 怎样摆得 . （课件演示 10 根小棒， 引导同学数一数）老师讲解。数出 10 根堆成一堆捆成一捆3、师：一根小棒表示一个一，那 这一捆表示一个 10 根，就表示一个十。要求同学说一说一捆的表示意思学 生按 次序数数学 生边 拍手边数数全 班齐 读一遍课题学 生观 察后回 答 ： 有人 、 有 斑马线 、 有 花坛、有数学 生思 考后明 白过 公路时 肯定 要遵守 交 通 规章 ， 看 红绿灯 走人 行横道 ， 并 且留意安全。学 生表 现的很兴奋学 生操 作， 老师巡察同学数出 10 根 小棒 捆成一捆在 日 常 生 活中，同学已经积存了肯定的数数、读数体会，通过让同学正着数、倒着数，加深了数字的印象， 培育了初步的数感。让同学在真实的生活情形中学习数学，让同学感受到生活中到处有数学，激发同学学习爱好。通过让同学数一数，让老师明确同学对新学问 的 已 有 水平。提 出 数 学 问题，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、捆一捆、拿 一 拿 等 活动，自然形成“10 个一是 1 个 十 ” 的 概念，使抽象的数学概念变得详细生动，易于同学接受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（板书：十个一是 1 个十）。4、指 1 捆带 2 根，一捆小棒就是一个十，和旁边的2 根合起来就能一眼看出有 12 根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是 12 根？ 5、现在老师来考考小伴侣们的眼 力，你能很快的看出摆了多少根小棒吗？（演示课件：依次出示 11、13、19 根小棒，说一说是几捆带几根，是多少根？）（ 二） 摆1、师：刚刚我们摆了19 根小棒，在老师的组织摆、说那 19 根再添上一根是多少根？怎学 生操 作摆引导下，同学说， 理解样摆就能让别人一眼看出是20 根小 棒， 相互动手操作，动“2 个十了？请小伴侣们与你的伙伴商议商沟通。汇报脑摸索，充分是20”量，再合作摆一摆。呈现同学各自师： 19 根再添上一根就是 20根了， 20 根是几捆带几根？单根的聪慧才智， 在较短的时间的又满了 10 根又可以怎样了？现里敏捷运用已在有两捆小棒，是 2 个十， 2 个十有学问懂得了就 是20 。 （ 板 书 ：2个 十 是“ 2个 十 是20）20”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、 巩固练习1、完成“想想做做”第1 题。抓一把小棒，数数有多少根2、完成“想想做做”第2 题和第3 题。同学们真聪慧，这么快就学会了 1120 的数了，其实吖在我们的小直尺上也能找到我们今日学 习的数，请同学们赶快把直尺拿出 来找到这些数，从0 读到 20，再从 20 读到 0。读黑板上的也行。看看我们的小伴侣读得好不好，我 们的小猴子又给我们出题目了。小 猴子说：谁能从 7 数到 17。你仍谁能从 11 数到 20。3、完成“想想做做”第4 题。先猜一猜是草莓的个数多仍是雨伞的把数多？草莓大约有多少个？雨伞大约有多少把？再数一数草莓和雨伞各有多少。4、完成“想想做做”第5 题。师：在直尺上我们观察了这些数， 那在生活中你仍在哪些的方观察过学 生根 据指定 的根 数摆一摆小棒。学 生拿 出尺子 来找 数、读数。学 生根 据小猴 子的 提问回答指 导学 生有序 的 数 一数 ， 圈 一圈 ， 并 与估量 的结 果比一比通过在尺子上找数、提问题等来 掌 握 20 以 内 数 的 次序，这样让小伴侣接受起来比较简洁，老师操作起来也比较简洁。表达了数学来自生活，生活中到处有数学。同时在提问题和回答疑题的过程中让每个同学都能体验胜利的欢乐， 也培育了同学的 问 题 意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11 20 的数了？同学们平常观看的真认真 , 你能看出这几副图上画学 生： 公交车 、 红 绿同学学习新知的时候，也可的是什么吗？上面的数表示什么意灯 、 电 梯按顺带让同学明思了？5、完成“想想做做”第6 题。钮学 生： 公交白：我们坐公交车时就要到师：现在我们一起来做一个翻数游车 的站 牌、站牌才能坐，戏吧！请同学们翻开数学数第8页、12 页、17 页、20 页。先数出红绿灯而且我们在上车的时候要排10 张，看看有多厚，再数出20学 生根 据老队 ， 不 能 插张，看看有多厚。是10 张厚仍是师 的要 求翻队，不要去拥20 张厚了？（师要引导同学说：书挤。过公路是10 里面有 1 个十，而 20 里面有 2要走斑马线，个十，所以 20 张要厚一些）要留意安全，红灯的时候不能走，要绿灯才能走。五、 课堂这节课学得高兴吗？最高兴的是什同学谈收成课堂小结关注小结么？你有什么收成？同学的情感体验，表达以人为本的教案理念。板 书设11-20 各数的熟识计十个一是 1 个十2 个十是 20可编辑资料 - - - 欢迎下载