《太空生活趣事多》教学设计 .docx

精品名师归纳总结一、教案目标二年级语文太空生活趣事多教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟悉 13 个生字，会写 10 个字。2. 有感情的朗读课文，读出新颖、好玩的语气3. 使同学初步明白一些太空生活的常识，激发同学明白新科技的爱好。二、教案重点熟悉 13 个生字，会写 10 个字。有感情的朗读课文，懂得课文内容。三、教案难点通过本文的学习，激发同学明白新科技的爱好。四、教案方法与手段：朗读感悟法合作探究法五、教案过程：第一课时一、依据学案，自主预习预习设计： 32、太空生活趣事多1. 读会课后生字条和田字格中的生字，并口头组词。2. 读读记登记列词语。挺好玩舒适 绑住衣钩 设计 淋浴器塑料杯必需 咳嗽喷出 飘动 通道3. 你能用什么方法记住下面的字（只填序号）。必 杯 件 须 能 飘 设 钩 浴 咳能用加一加的方法记住 :能用比一比的方法记住：能用熟字换偏旁的方法记住： 在招牌或广告上见过：4. 结合上下文懂得以下词语 写在课本上 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结必需挺好玩二、明确目标，学法指导导语： 出示杨利伟乘坐神州 5 号漫游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今日我们没有神州5 号可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航员在太空中到底是怎样生活的了？我们到文中找答案。这节课就让我们一起走 进 32 课太空生活趣事多，请伸出你的小手和老师一起写课题。请齐读课题。出示学习目标：1、正确认读生字条中的 13 个生字，能够给生字正确注音，能用生字口头组词，能初步懂得自己所组词语的意思。2、反复读课文，把课文读通顺，做到不读错、不添字、不漏字、不重复、文通字顺。同时摸索：课文主要写了什么？学法指导：出示自学步骤及要求：1、先自由的把课文读一遍，把不会读的字用笔圈出来，在读的过程中，标出自然段的序号。不会读的字可以问一下同桌，也可以自己查字典弄清读音。2、然后把课后生字条上的生字和田字格里的生字试着拼读一遍，再用这些生字口头组词，假如不会，可以借助手中的工具书来组词。试着推测一下自己组的这些词语是什么意思。3、反复读课文，把课文读通顺，做到不读错音、不添字、不漏字、不重复、文通字顺。（可以自己读、同桌互读、大声读、默读，比一比谁读得仔细。）4、用自己的话说说课文写了什么。三、自读探究，合作沟通（一）同学依据学法指导，自学探究。（二）小组合作沟通：小组长负责，指导小组成员发言沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）轮番读生字条上的生字，其余小组成员正音。（2）小组长询问每个生字怎么组词，小组成员回答后，假如其他成员对所组词语不明白可以由回答疑题 的同学说明一下大体意思。（ 3）小组成员轮番读课文，每人读一个自然段。读后准时评判、正音。（ 4）小组长让一名同学说说课文写了什么，其他成员作补充发言，最终组长总结。四、精读领会，反馈点拨 班内沟通，老师适时点拨。1、老师出示生字卡，指名认读，说说是怎么记住这些字的，再齐读。2、出示词语，让同学读一读词语。3、问：有不懂的词语吗？简洁的词语老师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。4、指名分段读课文，老师正音。5、指名说说课文写了什么。五、熟读积存，语言训练 1、指导书写课后生字：自主观看生字的占格位置，留意：（1） ）、我用“换一换”的方法记住“设”“须”。“没”去掉三点水，换上言字旁就是“设”。“颗”去掉果字旁，换上三撇就是“须”。（2） ）、编字谜 : “一个人牵着一头牛”就是“件”老师范写，同学描红书写，老师巡察指导。生字组词，加深懂得。（每个生字组出两个词语）2、依据老师的提示和指导把课文读熟。六、拓展运用，检测评判1、读读下面的词语，给括号里的生字注音，并口头说说画线词语的意思：鱼（钩）（必）（须）（设）计（浴）池（喷）出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、用上以下词语说一句话。挺好玩 必需 舒适3、听写生字词。其次课时一、依据学案，自主预习预习设计：1. 依据课文内容填空。课文写了宇航员在宇宙飞船（）、（）、（）、（）都很好玩。2. 读课文，找出你认为最好玩的句子，反复读一读。3、搜集有关太空生活的资料或图片。二、明确目标，学法指导学习目标：1. 有感情的朗读课文，读出新颖、好玩的语气。2.懂得课文内容，增强同学明白新科技的爱好。学法指导：1、自读课文，把认为新颖、好玩的句子读出来。并说说为什么觉得新颖、好玩.2、摸索：在太空中为什么时会显现这样好玩的现象了？同学速读课文，从课文中找出答案。3、把搜集的有关太空生活的资料在小组内沟通。三、自读探究，合作沟通（一）同学依据学法指导，自学探究。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）小组合作沟通：小组长负责，指导小组成员发言沟通。小组成员把自己的学习收成在小组内沟通。四、精读领会，反馈点拨 班内沟通，老师适时点拨。（一）、沟通：太空中的哪些现象很好玩了？依据同学回答，随机显现句子。语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒适。不过，要想睡上一个平稳觉， 宇航员必需把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。1、这段话中有好几个新词，你能读正确吗？自由练习 指名读重点指导 “舒适”一词的轻声和 “绑”的第三声。去掉拼音，谁来把句子读一读 指名读2、懂得 “平稳觉 ”：什么是平稳觉？（没有人来打搅）可是在太空上想舒舒适服的睡个平稳觉，必需 你观察过这样的睡觉吗？3、在太空中睡觉多好玩啊！你能把句子读好吗？指名感情朗读，老师随机评判。语段二：喝水的时候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。1、读准词语：一般杯子2、词语读好了，句子能读对吗？指名想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会显现怎样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结好玩的现象了？过渡：真是不听不知道，一听真神奇。我们一起来读读。语段三：在宇宙飞船里走路更好玩。人稍一用劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。1、一生读。指导读准 “稍一用劲 ”、“咳嗽”指名 男女生读、同位读。2、懂得 “稍一用劲 ”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会脚蹬一下的板了 手拍一下墙壁了 是啊，只要人稍一用力，稍一用劲就会飘到半空中。3、把你感受到的好玩用朗读表达出来。语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件简洁事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。1、“可不是件简洁事 ”就是说是件（困难的事），你能把前半句话读好吗？2、自由练习 指名 齐读 二 、问题争论：1、在太空中为什么时会显现这样好玩的现象了？（失重）2、你觉得太空中的生活如何？问题预设：同学可能环绕以下两方面绽开：（1）、好玩（的确，在太空生活中睡觉、喝水、走路、洗澡都很好玩，所以我们可以说太空生活趣事多。）（ 2）、很不简洁（由于失重，宇航员要适应太空生活进行刻苦训练。） 环绕刻苦锤炼的主题，绽开多种句式的说话训练：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要想能适应太空生活，宇航员必需 -。要想能适应太空生活，宇航员得 -。为了适应太空生活，宇航员都 -。五、熟读积存，语言训练太空生活如此好玩，让我们跟随宇航员一起去旅行吧。此次太空之行，我们带哪些生活用品吗？默读全文，完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必需-在宇宙飞船里喝水，宇航员必需-在宇宙飞船里走路，宇航员必需-在宇宙飞船里洗澡，宇航员必需-六、拓展运用、检测评判1、 我会选：飘漂彩旗在迎风 （ ）扬。 一只小船（）在湖面上。钩 钓星期天，我拿鱼（ ）去（）鱼。2、可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间预备一下。大家好！我是太空小导游（姓名），欢迎大家来太空旅行。游客们_ （做什么事）必需（怎么样），不然（会发生什么情形）。祝大家在太空度过美好的一天。七、实践活动太空生活太好玩了，课下读一读介绍宇航员生活的书。可编辑资料 - - - 欢迎下载