《动物的运动》教学设计 .docx

精品名师归纳总结一、同学情形分析： 动 物 的 运 动 教 学 设 计番禺区灵山镇其次中学陈少荣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学经过一年多的时间学习生物学问，大部分同学已把握了肯定的学习技巧。同学也从开学初的状态进入了学习中段的状态。同学的学习爱好和热诚的保持是这一阶段老师的一个很重要的任务。同时，老师也应因势利导，创设一些情形和平台，引导同学进行分层次的探究，让同学把握自主探究解决问题的才能，从而把握新学问。二、教案内容分析：教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础学问，老师应帮忙同学在学习过程中懂得其结构和功能的统一性，以便同学对动物运动的本质有更深化的懂得，为下一节先天性行为和学习行为打下基础。教材在此处引入关节的基本结 构。三、教案目标分析：（一）学问目标：1. 说出动物的运动依靠于肯定的结构。2. 懂得关节的基本结构。3. 说出运动对动物生存的意义。（二）技能目标：1. 懂得如何爱护自己的运动器官。2. 懂得观看、争论、制作模拟试验等探究方法。（三）情感目标：知道生物的结构和功能的辩证关系。四、教案重点、难点：重点： 肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。难点： 关节的基本结构。五、教案策略：（一）教案预备： 老师：1. 标本：家兔的骨骼标本。2. 模型：肌肉、骨和关节的关系模型。3. 挂图：家兔的骨骼图、关节模式图、屈肘和伸屈肘图。4. 小黑板 A：1. 游泳速度最快的鱼是。2飞行距离最远的鸟是 。3昆虫中，飞行最快的是 。4在哺乳动物中，跳得最高的是 ，奔跑得最快的是 。5蚯蚓会蠕动，它有肌肉吗？总结：以上是各种动物的运动方式，它们的运动器官分别是。小黑板 B：争论问题： 1蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个缘由吗？ 2除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？3人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节简洁受伤？应当怎样爱护？小黑板 C：1. 关节一般由、三个部分构成。2. 你能用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中作用吗？3. 在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌。当手下垂时，屈肌群和伸肌群。4. 小鸟在空中翱翔时，不仅依靠系统来完成，仍需要系统的掌握和调剂以及的供应。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学： 分小组制作关节的模型所要预备的材料：硬纸、长竹筒、橡皮筋、小刀、笔等。（二）教案方法： 老师引导，同学分小组争论。（三）教案成效猜测：通过好玩的问题引起同学学习本节内容的爱好。组织同学进行“观看与思 考”，如观看骨骼标本、模型或挂图等。使同学更好的熟悉运动系统的组成、各自的作用及相互关系。通过分组争论分组和制作关节的模型培育同学的动手才能、表达才能和团队合作精神。六、课时安排： 1 课时七、教案过程：课堂教案程序设计小黑板 A ：各种动物的运动方式开家兔的骨骼模型始小黑板 B：各争论问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导同学分组观看、讨言老师评判，运动系统的组成归纳：运动系统组成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结关节结构图同学制作关节模型老师评判，关节的基本结构肌肉、骨骼、关节模型与挂图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图例说明：同学表达屈伸肘并争论同学阅读教材P30老师评判，骨骼肌的组成归 纳 ： 骨 、 关节、肌肉和谐作小结小黑板 C：课堂练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容、活动媒体运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学活动规律判定师 生判定终止同学谈收成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、教案反思：在教案中常遇到这样的一个问题：究竟学问重要仍是科学探究技能重要了？其实，如按古代中国的“中庸之道”所说，各有所长。按现在流行的说法就是“双赢”才是最好。这节课总体上应能表达出老师从学问的传授者的角色渐渐的转换成引导者，引导同学学习各种学问的同时又要增进技能，能面对同学个性的进展。表达了引导同学向前进展，从接受学问进展到构建学问和技能方面。教案中常遇到的难点：或概念抽象，过程繁复，这节课就一个代表。我们应使抽象的变为详细、形象，使繁复的简约有序。为此，本设计，增加了很多好玩的问题争论和试验。特殊是对家兔的骨骼标本的观看与争论和分组合作制作关节模型等。使同学积极参加，保持爱好。让同学在尝试、实证中获得体会和学问。表达科学探究的过程及精神。附：教案案例章节： 八年级生物学上册第五单元其次章第一节动物的运动学校： 番禺区灵山镇其次中学班级： 初二（ 8）班人数： 54 人主讲老师： 陈少荣时间： 2004 年 9 月课时安排： 1 课时教案过程：师：我们常常见到蜜蜂会、孔雀会、蜻蜓会点水、白猫黑猫会打老鼠。这些都是动物的行为。这些行为都是为了有利于动物的生存和繁衍后代。我们就叫做动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。生：回答。师：展现小黑板 A，看看谁回答得好。生：摸索与回答。师：动物的运动方式需要运动器官完成。那么动物的运动器官是怎样完成各种动作的了？让我们以哺乳动物为例来探究。师：分组展现家兔的骨骼图及家兔的骨骼标本和小黑板B。同学们通过观看、摸索，知道骨的组成是怎么样的？并分组相互争论回答老师小黑板上的问题。看看哪一组比观看得认真和 回答既精确又表达得好。生：分组观看与争论。生 A：我组的同学觉得蚯蚓没有骨骼是它不能快速运动的缘由之一。又如，蝗虫有外骨骼， 它运动的才能很高。生 B：我组通过观看，这家兔有很多骨，好象恐龙化石骨，由很多骨才组成了骨骼，要将这些骨连在一起，我想脊椎动物应有关节的结构。生 C：我组的同学认为：人体的关节很多都能运动的部位。如足与手等。并班上有很多常常运动的同学扭伤手与足。之于怎样爱护？可能带护腕与护膝之类的东西吧。师：有同学对刚才的回答需要补充吗？生 D：上体育课，体育老师常要求我们要对手足做预备运动。我想是为了爱护我们的关节。师：这同学回答好，同学们下一次运动前肯定认真做好预备运动。不要马虎了。师：有同学需要在补充吗？生：我看到家兔的骨骼模型里面的骨要用铁线连在一起。我想知道关节应怎样连一起才做坚固了？师：要回答这问题，我们必需让同学们亲自制作关节的模型，看哪组做得好。生：分组制作简易模型。（有些组已预先做好）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：让同学们告知我你组的制作的作品有什么特式？能表达出关节的基本结构吗？生 A：我组的作品虽然用硬纸做看似简洁，但我们能活动，也包括了关节的基本结构。师：你告知我，关节有哪些基本结构？生 A：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨。师：关节软骨在哪里？生 A：在关节头、关节窝上。师：其实它也是关节头关节窝的一部分。它们合称为关节面。其它组了？ 生 B：我组是用橡皮筋和竹子做的，看起来活动自如。师：你们的作品很好，有创新，但假如老师问它坚固吗？生 B：不坚固。师：同学们，我们的关节既坚固又敏捷，这与它们的结构有关。让我们一起归纳关节的基本结构。生：关节面（关节头、关节窝、关节软骨）、关节囊、关节腔。师：运动系统的组成了？生：脊椎动物的运动系统都是包括骨和肌肉。但有些动物只有肌肉没有骨骼。如蚯蚓。师：让我们一起来观看肌肉、骨骼、关节模型与挂图，观看时留意看一组肌肉的两端是附着在一块骨，仍是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？生：在不同的骨上。可能与关节有关。师：要懂得这一问题，让我们每个同学都做一做伸肘屈肘动作，表达一些肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张情形。生：做伸肘屈肘动作。师：这两组肌肉运动时能不能同时收缩或同时舒张？ 生：不能。师：肌肉要收缩必定受到刺激，这刺激来自哪里？ 生：脑师：对，指的是神经系统，仍有哪些系统参加运动了？肌肉的结构是怎样了？请大家阅读课本 P30 的内容。生：同学阅读课本。生：肌肉包括肌腹和肌腱。当运动时，需要神经系统的掌握和调剂，和消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的协作。师：哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下环围着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动才能，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。师：让我们一起小结本节课的内容。生：师：让我们做一做小黑板的练习。生：同学练习。师：让位同学上来练习，其他同学来判定他是否做的正确。生和师：判定。师：我们让一位同学说出今节他的收成如何？ 生：我学会制作关节模型和表达才能有所提高。师：有进步！我现在展现的是去年我校的一位同学的关节模型，这模型曾获广州市二等奖。我看刚才同学们的作品也不亚于它。期望大家连续努力。下课。可编辑资料 - - - 欢迎下载