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2022科学活动教案汇编8篇科学活动教案 篇1设计意图："帮手"这一话题内涵广泛，应有尽有，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。纲要中强调"科学教化应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象"。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们相识生活、动手操作、探究隐私的重要教化资源。活动目标：1、了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。2、通过发觉、探讨、验证，体验活动带来的乐趣。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。活动过程：1、老师情境表演，引出工具（1）师扮演"小工人"出场，引起幼儿爱好师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧）（2）出示工具，帮助幼儿相识师：哎，你们谁家有困难须要帮忙吗？（指箱）我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝？（想）师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子）设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，、让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。2、参观"动物新村"，幼儿找寻、发觉动物们遇到的困难（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮助它们？好，坐上我们的小火车动身！设计意图：（1）本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。（2）通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？（凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了）场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了）场景三：小鸭遇到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不美丽）设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去视察并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。3、引导幼儿探讨帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作（1）利用课件，探讨动物遇到的困难及帮忙所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？师：小鸭遇到什么难题了？用什么来帮它？设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应"帮手"的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。（2）幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。4、借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？借助课件画面配音小结：小挚友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们！设计意图：通过小明友的实际操作及讲解并描述，帮助幼儿巩固"帮手"与物品的匹配阅历。5、合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐（1）检修火车，引导幼儿探讨修理的方法师：我们苗苗爱心队今日又帮助了别人，真快乐！（看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子）师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？（幼儿自由回答）（2）老师供应幼儿所需的"帮手"，激励幼儿合作修理火车师：这边有你们须要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。火车修好后，师生坐上小火车返回。齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。设计意图：中班幼儿须要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。教学延长：在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并接着激励孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。教学反思：这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1、目标过散，整节活动难度提升不够；2、幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具；3、环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿爱好点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的主动性，幼儿始终在操作过程中主动获得科学学问。1、取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。2、活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动爱好。常常看到成人运用钳子、螺丝刀等工具，但成人从平安的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却激励孩子们大胆动手操作，亲身体验了运用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。3、整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、揣测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的氛围中，在自主活动中习得相关学问。科学活动教案 篇2活动目标：1、知道白开水是儿童最佳的饮品2、激励幼儿多喝白开水，促进身体健康3、初步学习设计和制作表格的方法活动内容：常识活动活动打算：电脑、搜集短片（世界各地、生命之源水）图片、粘贴版、纸、笔。活动过程：（一）观赏短片世界各地师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶师：你们最喜爱喝什么？幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶嬉戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”（二）白开水，好处大师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么？幼：喝白开水师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次观赏短片：“生命之源水”老师小结A：白开水含有丰富的矿物质B：能帮助人身体进行代谢C：白开水也是一种养分素儿歌“多喝水好处多”（三）引导幼儿制作饮水表格1、嬉戏“阳光饮料站”第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进行对比2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）3、幼儿设计并制作饮水记录表格4、激励幼儿日常多喝白开水促进身体健康（四）延长活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵活动自评：幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次嬉戏后通过对比法，由第一次喝水30人到其次次嬉戏喝水人数上升到80，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的好处多。在引导幼儿自制饮水表中，激励幼儿大胆设计并制作，延长活动中满意大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价实力，培育幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿渐渐从老师的被动提示督促转化为一种自觉地行为。科学活动教案 篇3活动目标1、感知摩擦力及其作用2、结合生活阅历进行类比联系。活动打算1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、健康歌音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。活动过程一、故事导入活动。讲解并描述小强只穿了丝袜跟妈妈竞赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探究的欲望。二、感知体验、尝试操作。1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？2、对比体验：（两只脚都不滑了）请小挚友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？3、视察发觉：鞋底的隐私引导幼儿视察自己的鞋子，发觉鞋底的隐私：花纹4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小挚友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。5、操作体验：（1）请小挚友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？老师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。（2）沟通故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。6、生活联想：播放课件：1、为什么冬天在冰上行走简单摔倒？2、为什么汽车行驶是特别稳又简单刹车？3、为什么滑板车在路上滑得快？言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?7、自我设计：请幼儿在鞋底上设计自己最喜爱的花纹。三、情感教化：把自己设计得美丽鞋底送给你最喜爱的人？播放音乐娃哈哈，幼儿手拿作品走出教室。科学活动教案 篇4设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会不由自主的想参加各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我依据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟识的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具变更物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达实力。活动目标：1、 相识一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。2、 通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具变更各种食物的大小，并情愿表达操作过程。活动打算：1、 各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。2、 各种工具：勺子、剪刀、小刀。活动过程：1、 相识各种食物。师：老师的百宝箱里藏着很多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小挚友把他们找出来告知大家，好吗？2、 预料“大变小”的可能性（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？引导说出“瓶子太小，食物太大。”（2）怎样才能把这些食物放进去呢？依据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。3、 进行“大变小”的试验幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。有意识的提问“你用什么把什么变小了？”有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试运用其他工具，看看用什么比较简单“变”。有的幼儿始终运用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行平安教化。4、 师幼共同探讨（1）探讨问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。（2）探讨问题二：刀是什么样子的？回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿视察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼儿老师供应的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。幼儿园小班科学活动：玩石头一、活动目标：1、乐意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。3、通过石头嬉戏，发觉生活中的事物有这么多好玩的玩法，从而对四周事物产生探究的爱好。二、活动打算：各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的'干净石头若干；石头照片；欢快的音乐。三、活动过程：1、猜石头师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，老师出示口袋中的东西。师：是什么呀？幼：是石头宝宝。师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。2、找石头师：今日还来了很多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（老师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。老师与幼儿一起视察图中的石头，并讲解部分较典型的石头照片如：大大的、高高的、小小的等等，并尝试用肢体语言来表达。师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完师：老师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在哪里，变成什么样了？老师出示另外一些照片：石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。3、玩石头师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？幼：是石头宝宝。师：我来看看是不是石头宝宝？（老师稍稍打开看一看）真的是石头宝宝，它们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点渐渐地加大声音）石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧！师幼：石头宝宝你们好！师：这么多的石头宝宝，它们有的躺在草丛里，有的躺在小桥上，它们都是从很远很远的地方来的，走了许多的路都累了，出汗了，身上还有许多的灰尘，好脏啊，我们来给它们洗个澡好吗？幼：好。挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。玩石头。幼儿相互视察探讨并且玩石头。取名字。师：我们小挚友都有一个好听的名字，石头宝宝也想有一个好听的名字，我们一起来给石头宝宝取个名字好吗？老师出示一个石头宝宝，请幼儿视察后给石头宝宝取名字。可依据它的形态、颜色、质地、手感等。幼儿给自己的石头宝宝取名字。师：这里还有很多的石头宝宝，请你们再来找一位一起到外面玩。科学活动教案 篇5活动目标:1、激发幼儿对数学活动的爱好及主动学习的主动性.2、发展幼儿初步的视察实力和操作实力。3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一样地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。活动打算:1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干4、5的数字卡片。2、幼儿操作材料、活动用书。活动过程:一、老师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本事，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习爱好。二、用各种鸟类捕获害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。三、引导幼儿用材料操作和数手指嬉戏，进一步理解4添上1是5。四、老师与幼儿合作一起制作简洁的活动材料。科学活动教案 篇61、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。2、情愿在操作中进行探究。3、了解小鸭子的生活习性，视察小鸭子。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。一、情景导入，引出沉浮。夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环）这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以）这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底）可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。科学活动教案 篇7活动目标：1、 激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验欢乐。2、 通过视察、试验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探究吸管的不同与气球速度的关系。3、 学习做气球船，提高幼儿用透亮胶固定气球和吸管的实力。活动打算：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透亮胶和吸管，毛巾。活动过程：1、 小试验“气球船”。小挚友们看一看今日老师给你们带来了什么？（气球）这些气球有什么不一样吗？今日老师想用这些气球小试验，看看他们在水里会有什么现象发生。2、 探讨幼儿视察的现象，老师总结。小挚友刚刚看到了什么？小挚友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？3、幼儿尝试做气球船，老师给与引导和支持。李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小挚友们的视察谁能告知气球船是怎样做的？老师边示范边讲解气球船的制作方法。老师今日为你们打算了气球、吸管、透亮胶、剪刀和毛巾。现在请小挚友上桌做一个美丽的气球船放到小河里试一试。老师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿视察速度不同。刚才老师做的气球船时小挚友发觉了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小挚友细致视察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）小挚友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。4、 放录像，师幼共同找寻“气球船”的原理。刚才我们看了录像了，谁告知我你看到火箭是怎样升空的？是靠向后排出气体才向前运动的。小挚友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？老师告知你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小挚友做得气球船是一个原理，那小挚友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？请小挚友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不放射这次我们来个飞行竞赛大家一起放射。幼儿吹气球预备齐放射。科学活动教案 篇8活动目的1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路途不同；同一物体大小、形态不同，下落的路途也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路途。3、细致视察事物，主动参加活动。活动打算 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包活动过程一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机起先在哪里飞行？最终又落在哪里？2、探讨：它们飞到天上，为什么会落下来？3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。4、全部的物体都会下落吗？二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）2、你可以用不同的线来画出他们下落的路途吗？3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路途？三、探究发觉1、如何让两张一样大的纸走不同的路途（直线、曲线）2、学问点：同一物体形态不同下落路途不同。