部编三级语文上第课《古诗三首》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -部编三年级语文上第4 课古诗三首教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结备课组 及成员其次单元三年级语文组主备人：单元主题：感受秋天二次备课人：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本单元依次编排了四篇课文、一个“习作” 和一个 “语文园的” 。古诗三首 以美丽的语言和流畅的音韵, 通过诗歌的形式向我们呈现了秋天单的美景 , 表达了诗人对秋天的宠爱和赞扬之情;铺满金色巴掌的水泥道元让同学们看到秋天的盛况, 呈现了落叶的漂亮; 秋天的雨叙述了秋天教的雨景 , 让我们感受到了秋天的美好; 听听 , 秋的声音以诗歌的形式,材叙述了秋天独有的声音, 让我们从秋天的音响中, 想象秋天景色的美好。分“语文园的”由“沟通平台”“词句段运用” “书写提示”和“日积月累”析四个栏目组成。课文的阅读和学习是学校语文教学的重要内容。本单元的古诗三学首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨 听听 , 秋的声音这四篇课情文都向同学呈现了秋天的景色的美好之处。秋天是个丰收的季节, 也是思分乡、追忆伴侣的季节。阅读学习既是为了提高同学的懂得才能, 也是为了析引导同学通过学习课文知道更多的学问。单元1. 把握本单元要求会认、会写的字, 运用多种方法懂得难懂的词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。教3. 懂得课文内容 , 体会古人对于秋天的描写以及寄托的情感。学4. 能够用通顺流利的语句，写出所见所思，体会习作的乐趣。目标课题4 古诗三首教学1. 会认 11 个生字 , 会写 13 个生字。2. 有感情的朗读古诗, 背诵古诗 , 感悟诗人对秋天的宠爱和赞扬之情。目3. 激发学习古诗的爱好, 积存古诗中的名句。标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点1. 识记本课生字 , 书写生字。2. 能够正确、流利、有感情的朗读古诗, 背诵古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点能懂得诗句的意思, 并能用自己的话说说三首诗描写的秋天景象。突破方法同学通过想象图画的式懂得古诗内容, 并说一说自己的想法。教学预备多媒体课件、生字卡片课时4 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课4 古诗三首题教1. 熟悉并会写“寒、径、斜、霜”4 个生字。学目2. 学习古诗 山行 , 懂得古诗内容, 引导同学明白秋天红叶的特点, 体会诗标人宠爱秋天、宠爱祖国壮美河山的思想感情。教学重点1. 熟悉并会写“寒、径、斜、霜”4 个生字。2. 正确、流利、有感情的朗读古诗。教学难点懂得古诗诗意，引导同学明白秋天红叶的特点, 体会诗人宠爱秋天、宠爱祖国壮美河山的思想感情。突破方法抓住重点词语，感受情感，有感情朗读。教学预备1. 布置同学搜集有关杜牧的资料。2. 老师预备多媒体课件ppt 。课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前置性作业一、给以下加点字注音。寒山霜叶 石径斜 二、依据课文内容填空。1.深秋季节 ,虽已百花凋谢 ,然而霜叶却比二月花更红,更好看 .2.远上寒山石径斜,白云生处有人家三、将山行背给爸爸妈妈听。教学过程设计二次备课个性设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、说话训练，进入秋景。同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？ 生说话练习 二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。1下面请同学们先听一就故事，然后猜猜他是谁？ 课件：简介杜牧 2“山行”是什么意思？这座山在哪里了？ 湖南长沙的岳麓山。 课件：岳麓山三、感受情境，懂得诗意。1. 课件：山行 让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗， 个别朗读。2. 同学依据注释，懂得诗意。把不懂得的的方找出来，准可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备提问。3. 小组沟通诗意。4. 检查自学成效：谁情愿来检查大家的自学情形了？如：我想请XX 同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。5. 预设问题：(1) 诗人第一远远的看到什么？寒山、石径。什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？第一句是什么意思？(2) 接着诗人又看到了什么？白云、人家。“生”是什么意思？其次句是什么意思？(3) 诗人为什么停下车来了？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情“爱”。 课件：枫树林 下面请同学们观赏枫树，边观赏边想，此时我们与诗人一起来到了枫树林，你看到了什么？想到了什么？4“霜叶” 是什么意思？ “红于” 了？第四句是什么意思？ 哪个字最能表现枫叶的特点？“红”字。6. 同桌相互说说诗句的意思，再自由读古诗， 体会哪几个字用得特殊好，值得我们进一步争论。四、指导诵读诗句。诗句这么美，风景这么美，我们要怎样才能读得美了？找出你认为重要的词句，带着赞扬的语气朗读。闭眼，边背边想象刚才一路上看到的美景。 多种形式反复读，直到背诵。五、课外作业。改写山行或画一幅山行图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课4 古诗三首题教1. 熟悉“赠、刘、残”等8 个生字，会写7 个生字。学目2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，读出诗人对伴侣的勉励之情。标教学重点1. 熟悉“赠、刘、残”等8 个生字，会写7 个生字。2. 正确、流利、有感情的朗读古诗。教学难点懂得古诗诗意，抓住重点语句，读出诗人对伴侣的勉励之情。突破方法抓住重点词语，感受情感，有感情朗读。教学预备1. 布置同学搜集有关苏轼的资料。2. 老师预备多媒体课件ppt 。课时其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前置性作业一、选词填空。橘子橙子荷花荷叶菊花花枝秋末季节 ,虽然（ ）枯萎 ,（ ）枯萎 ;（ ）开败 ,只剩下那傲寒斗霜的（ ）。但是 ,这季节却正是（ ）金黄和（ ）青绿的时候。二、依据古诗内容填空。赠刘景文 的作者是（）代诗人（）,诗中描写了诗人对 （）的宠爱之情 ,也表达了诗人对伴侣的（）之情。教学过程设计二次备课个性设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、介绍引入。同学们 , 前面我们已经学习了一首关于秋天的诗歌 , 也感受到了秋天的多姿多彩。今日 , 我们连续学一首关于秋天的诗歌 , 看看秋天除了美景外 , 仍能表达哪些情感。 板书课题 同学们想听故事吗.好 , 竖起耳朵听哟 . 古时候 , 有一个人叫刘景文 , 他是一个有学问、不怕困难的人。 当他已经50 多岁了 ,可是却没有受到朝廷的重用, 所以他成天闷闷不乐。他的好伴侣苏轼就邀请刘景文到他家做客, 他们一边喝酒一边谈天。苏轼很想帮刘景文树立信心, 于是便写了一首诗送给刘景文, 期望刘景文能找回自信 , 取得胜利。这首诗的题目就叫“赠刘景文”。你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -坡居士，所以他又叫苏东坡。 二、初读课文，自同学字。1. 听师读，要求：听准字音。2. 自己读，借助拼音，读准字音。3. 自由读，圈出不懂得的词语。4. 小组读，合作学习，懂得词义。5. 师生沟通。三、再读感悟，想象诗歌画面。1. 自由读，结合图懂得诗意。2. 小组内争论沟通，老师相机点拔。3. 师生沟通。4. 老师读，同学看图想象诗歌所描画的画面。四、发挥想象，有感情的朗读、背诵。1. 老师描述诗意，激发同学想象。2. 有感情的朗读背诵。五、想一想，议一议。你认为一年最好的季节是哪个季节？为什么？六、拓展延长, 美在秋天师: 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。赞扬秋天的诗仍有 许多许多 , 如杨万里的 秋凉晚步 : 秋气堪悲未必定, 轻寒正是可人天。你们课余时间也可以找找, 然后读一读哟.七、指导书写。1. 师: 同学们 , 我们现在就来写一写诗中的7 个生字。2. 老师范写 , 同学练习书写 , 最终集体评判师: 亲爱的同学们 , 菊有菊不行替代的风韵, 荷有荷无法言说的魅力 , 苏轼赞扬秋天是个丰收的季节, 勉励着人们乐观向上。老师把这首诗的最终两句改写了一下送给大家: 一年好景君须记 , 正是读书黄金时。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课4 古诗三首题教1. 熟悉“挑”这个多音字，会写“送、挑”2 个生字。学目2. 正确、流利、有感情的朗读古诗，读出诗人孤独、思乡之情。标教学重点1. 熟悉“挑”这个多音字，会写“送、挑”2 个生字。2. 正确、流利、有感情的朗读古诗。教学难点懂得古诗诗意，抓住重点语句，读出诗人的孤独、思乡之情。突破方法抓住重点词语，感受情感，有感情朗读。教学预备1. 布置同学搜集有关叶绍翁的资料。2. 老师预备多媒体课件ppt 。课时第三课时一、依据古诗内容填空。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结前置性作业夜书所见的作者是（）代诗人（） , 诗中描写的景物（）、（），描写的人有（）、（）。二、将古诗背诵下来, 并将宠爱的句子誊写一遍。教学过程设计二次备课个性设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、以旧引新，激趣导入。1. 说说自己可爱的家乡，抒发对家乡的宠爱之情。2. 想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。二、指导看图，感知图意。 多媒体课件放映其次张幻灯片 观看电视中图画，说说所看到的情形。三、自主学习，初步感知。1. 自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2. 出示生字卡片检查同学认读生字的情形，有重点的指导识记。 放映第三张幻灯片，重点指导生字词3. 放映第四张幻灯片，指导古诗朗读：萧萧 / 梧叶 / 送寒声，江上 / 秋风 / 动客情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -知有 / 儿童 / 挑促织，夜深 / 篱落 / 一灯明。指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让同学体会古诗朗读的特点。4. 借助字典和诗后注释，懂得诗中词语的意思，并圈出不懂得之处。四、再读感悟，懂得诗意。1. 老师范读古诗。要求同学边听边认真看图，摸索两句诗的意思。 放映第五张幻灯片，画面中显现两个问题。问题一：诗中描写了哪几种事物？问题二：这首诗表达出了作者怎样的思想感情？2. 同学四人为一小组进行争论，各自对上面的问题发表见解。3. 放映第六章幻灯片，画面显现参考答案： 老师重点点拨懂得：答案一：诗中描写了梧叶、秋风、儿童、灯明。答案二：一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。4有感情朗读。五、拓展阅读。1. 你仍知道哪些思乡的诗句？ 放映第七张幻灯片舟夜书所见 清.查慎行 泊船瓜洲 宋.王安石 板书设计：夜书所见见：梧叶促织一灯明（思乡之情） 听：寒声感：动客情教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课4古诗三首题教复习巩固，使同学正确把握生字词语，并能娴熟运用。学目标教学重点字词句娴熟朗读及运用教学难点字词句娴熟朗读及运用突破方法抓典型题例。教学预备练习题 课时第四课时前置性作业教学过程设计二次备课个性设计1. 依据诗意写诗句。（1）深秋季节，山间有一条小路弯弯曲曲的伸向远方。（2）在山林深处白云缭绕的的方，模模糊糊有几户人家。（3）我停下车子不走，是由于我宠爱这夕阳照射下的枫树林。（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花仍要红艳。2. 写出自己对这首诗的懂得。赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。3. 用自己的话写出夜书所见这首诗的意思。4. 阅读古诗，回答疑题。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。本诗的作者是代诗人。懂得下面词语的意思。寒山：生：坐：红于： 古诗后两句的意思是：这首诗描写的是什么季节的景象？（）A初秋。B.深秋。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载