欢乐的泼水节第二课时教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案义务训练课程苏教版学校语文二年级下册20欢快的泼水节东川三小黄东会【教材分析】欢快的泼水节是苏教版学校语文二年级下册第20课。课文紧扣“欢快”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢庆泼水节的情形，初步进行敬重各民族风俗习惯的训练。全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。其次自然段是全文的重点部分，详细生动的写了人们相互泼水的欢快情形及其泼水的象征意义。第三自然段略写了泼水节的其他活动，欢快始终连续到深夜。【学情分析】二年级的同学年龄小，抽象思维仍比较弱，加之民族差异，对泼水节明白较少，为了能够与课文产生情感共鸣，教学中，将指导同学多读课文，读中悟景，读中悟情。【课时目标及重难点】依据新课标及教材的支配，再结合二年级同学的年龄特点，其次课时的教学目标及重难点我是这样设计的。课时目标1能够正确、流利、有感情的朗读课文。2通过图文结合感受傣族人民过泼水节的欢快心情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3初步感受少数民族别具风情的民族文化和节日风俗， 激发同学对祖国多样民族文化的喜爱。教学重点 、难点 ：引导同学入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真实的感受。教学课时：其次课时【设计理念】依据教材特点，运用多媒体手段，主要采纳创设情境的方法，体验情感，入情入境与文本对话，感受泼水节的欢快场面。【教学过程】一、导入1今日我们连续学习第20 课欢快的泼水节 。2齐读课题。二、复习词语过渡：老师听说傣族人民的泼水节特别好玩，特殊想去看看，你们想去吗？要去过泼水节，仍得跟词语宝宝交个伴侣了！1课件出示词语：相互幸福象征意味 一年一度吉利如意不愿离去2. 认读词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案三、品读感悟（一）学习第一自然段过渡：熟悉了词语宝宝，让我们跟随他们的脚步和傣族人民一起迎接泼水节的到来吧！西双版纳在我们云南省最南端，那里生活着勤劳和善的傣族人民。他们住在高高的吊脚楼里，漂亮的凤尾竹、可爱的孔雀与他们相伴。每当火红的凤凰花开了傣族人民也就迎来了一年一度的泼水节。课文里也有一个自然段写了这个内容，能找到吗？1. 读第一自然段。懂得“一年一度” ：一年一度是什么意思？2. 简介泼水节。是的，泼水节就是傣族人民的新年，和我们的春节一样，它是傣族一年中最盛大的传统节日。3. 我们全班再来读读第一自然段，记住这个重要的节日。（二）学习其次自然段过渡：这样一个重大的节日，傣族人命是怎样过的了？我们到其次自然段中去查找答案吧。1自由读其次自然段。摸索，这一自然段中哪两句话写了人们泼水前的预备？2出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早的来到了大街上。大街的两旁早已预备好了清水，清水里有的滴上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案香水，有的撒上花瓣。谁再来读一读这句话？（ 1）在泼水前，人们做了哪些预备？（ 2）预备的清水和平常的一般水有什么不一样？（ 3）这水不是一般的水，人们细心预备的清水，很有讲究。细心的同学再读一读，你能找到人们希望泼水节急迫心情的词语吗？（ 4）谁能把这份急迫的心情表达出来？4. 小结：预备工作早已做好，大街上的人越来越多，最兴奋人心的时刻最终到来了，泼水开头了。5. 出示句子：开头泼水了，大家相互追逐，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、小孩（ 1）读句子，圈出描写泼水动作的词。（ 2）假如是你，你准备怎样泼？过渡：孩子们，心动不如行动，用上你们刚才的动作，体验一下泼水节的欢快。（ 3）同学参加泼水表演。 （配乐）（ 4）现场采访：你浑身湿透了，回家不怕妈妈骂吗？刚才你为什么要泼老师？6. 出示句子： 清水是吉利如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不兴奋了！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案引读：浑身湿透了，回家不怕妈妈骂，是由于 身上湿淋淋的，仍这么兴奋，仍是由于你们泼了黄老师，我仍笑眯眯的，也是由于7. 屏幕突出：怎么能不兴奋了！小伴侣，这个小小的感叹号传递着人们怎样的心情？怎么能不兴奋，意思就是 特别兴奋！8. 送祝愿：在这欢快的泼水节上，你最想把这代表吉利如意的清水泼在谁的身上？给他送上怎样的祝愿？老师想把这吉利如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，每天欢快！出示：我想把吉利如意的清水泼向，希望。9. 把我们的欢快带上，祝愿带上，齐读其次自然段。（三）学习第三自然段过渡：的上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢快的象脚鼓点。天色渐晚，可人们好玩的活动并没有终止。 读出示句子 1. 出示：大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜仍不愿离去。小结：早晨人们早早的就来到了大街上，现在都夜深了 ,人们却仍是不愿离去。2. 你能把这欢快、这依依不舍读出来吗？指名读第三自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案然段。四、总结拓展1. 欢快的时间总是很短暂, 从泼水前的万分期望，到泼水时的纵情尽兴，到最终的依依不舍，都让我们感受到了这 是一个欢快的泼水节。（齐读课题）让我们记住这个欢快的节日，同时也把“吉利如意”这份美好的希望送给大家。2. 让我们再次伴着泼水节美丽的旋律，读一读这篇课文吧！板书设计20 欢快的泼水节追灌泼吉利如意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载