2022初四班主任工作总结_2.docx

2022初四班主任工作总结初四班主任工作总结1转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当初四、一班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。作为初四上学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初四学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。特殊是在新学期起先，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。第五，至于成果方面，一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除主动彻底，取得了比较优秀的成果，班级可谓一尘不染，井然有序。三是在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。初四班主任工作总结2初四是整个初中阶段最重要的时期，是家长长线投资后的翘首期盼，是老师辛勤耕耘后期盼的收获，更是学生接受的第一次人生挑战。教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教学质量，提高学生的成果，才能对得起领导对我的信任，学生对我的支持。作为班主任我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。作为一名初四班主任我主要做了以下几方面工作：一深化了解学生，搞活课堂教学。我每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。对全班同学的学习实力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力，但自觉性较差，男生女生好讲好动，较顽皮，而且懒散，缺乏耐性。针对学生的特性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，培育学生的学习爱好，让他们集中精神听课。二. 学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，仔细钻研班级管理阅历，主动进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。践行弟子规，开好主题班团会。为了能充分调动学生的主动性。并制定了奖惩措施。三. 重视对后进生的教化工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、周会、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，以合作捆绑的形式提高他们的学习成果。毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业班要在教学质量上突显，这不是靠一个班主任能左右的，而应当是全体任课老师一起努力，共同出谋划策，奉献自己才能实现志向的结果。因此，我主动向全体老师讨教取经，从全局动身，尽一份心，多一点力搞好毕业班工作。各科任老师都来关切我班毕业班工作，支持我搞好毕业班工作，如给我供应一条信息，出一个点子，搜集一些资料等等，这样，使我在毕业班工作中感到了集体的暖和，从而感受工作的欢乐。我觉得初四班主任还应当做好三方面工作。第一，变“靠”为“放”，强化学生自我管理。教化家苏霍姆林斯基说：“真正的教化是学生的自我教化。”初四班主任老师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、熬炼状况，这对于形成并巩固良好的班风，当然起了肯定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。所以我们应变“靠”为“放”，适度地让学生自己去“练飞”，以培育学生的自制力。其次，变“压”为“爱”，塑造学生美妙心灵。初四老师有责任感，上进心强，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严峻的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事务频繁发生的缘由之一，如此恶性循环下去，教化效果则可想而知。第三，变“冷”为“热”，树立老师的崇高威信。老师要树立自己的威信，首先要酷爱学生、敬重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公允对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。时间飞梭，光阴似箭，转瞬间，毕业班工作已近结束，以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，这其中有阅历，然而更多的是教训。现进行不成熟的总结，以便更好的进行下半学期的教学，争取为初四班主任工作划上一个圆满的句号。初四班主任工作总结3本学期我担当八（10）班班主任。管理好班级，用爱心培育新人，是我义不容辞的职责。班级管理工作琐碎而繁杂，它须要班主任费心、费劲、费时，细心培育，耐性呵护，不断创新，不断坚持。在这个学期里，我在教育处、政教处的统一组织下，在各任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当进行，班级学习、纪律、生活等方面工作都取得长足发展。现将本学期的工作总结如下：一、细心培育班干部，形成良好班风一个良好的班集体，必需有一个好的.班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。 本学期自开学来，我有意识地通过开展各种活动视察和分析，师生投票，代理工作等方法，最终发展袁文涛、刘怡璇、吕志刚等一些关切集体，热忱守纪，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。在工作中，我便加强培育、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导，做好他们的后盾。严格要求他们以身作则，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。他们既明确分工，又团结协作，使学生自己管理自己，逐步形成团结守纪、尊师乐学、文明卫生的优良班风。二、重视学问学习、强化思想教化、促进良好行为习惯的养成作为老师，我们担负育人和教书的双重任务，在日常工作中，我始终教化学生要“先做人再做事”。当然，学习是学生的主要任务。由此，我首先引导学生学好功课，同科任老师亲密协作，共同探讨教化学生的方法。组织学生主动开展好文体活动，督促学生做好课间操、增加学生的体质，提高学生的学习效率。督促值日生坚持每天的三洒三扫，保持教室、区域卫生的清洁，创建良好的学习环境。我坚持每天早上、中午提前到校，检查学生的到校状况，督促学生上好早读、自觉完成作业，尽量避开作业抄袭。久而久之，学生学习的自觉性不断增加，班级成果有了明显提高。利用班会、晚自习、课间时间与学生广泛沟通，引用校内外榜样人物的事迹来教化学生、促进学生养成良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。三、做好家校沟通，共同创设孩子健康成长的良好环境家长、学校在教化孩子问题上亲密协作，可使学校教化取得事半功倍的效果。学期初，年级组召开了全级优秀生、学困生的家长会。分别指出他们的努力方向及应留意的问题。期中考试后，我班又召开了全体学生家长会，给各位家长介绍了本期来学校、老师所做的重要工作，一些重点学生的学习、纪律等方面的状况，班级优秀生还介绍了学习方法，科任老师提出了本学科的要求。同时，从家长那里也驾驭了一些学生的在家表现。此外，我平常也与一些学生家长常常打电话取得联系，相互交换学生的信息。这些措施有力的促进了家校合作，促进了学生的健康成长。四、爱惜学生、关注住校生成长关爱一切学生，关切学生的一切，不仅是一种教化理念，更是一种教化艺术。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他们中大多在思想、行为、学习等方面存在肯定的偏差，生活上缺少父母的照看，往往被忽视、被冷落。只有用真诚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消退他们心理的障碍。作为班主任，我常常关切住校生的吃饭、穿衣、学习等问题，随时与他们交谈，了解他们的思想动态；对生病的住校生肯定到寝室探望，了解病情，做出适当的处置；对晚间突发病变的住校生，亲自带他们到医院看病、打吊瓶，并的、把他们带到家里去照看。这些做法，很好的拉近了师生关系，有利于学生“亲其师，信其道”，促进了班级的稳定提高。我班女生201寝室本期被学校评为“优秀寝室”。五、注意后进生转化、做好保学巩辍工作“后进”包括思想上的后进和学习上的学困。在后进生的教化中，首先要把真诚的爱赐予后进生，因为他们还是孩子。所以在处理他们的问题时，我尽量做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。用自己的一份真爱，叩响他们的心灵之门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。增加他们学习的信念，努力把他们留在学校、留在课堂，使他们坚持受完义务教化。六、其它工作1、平安工作常抓不懈。学生平安是班级工作的重中之重。为此，通校生的行走平安、住校生的饮食平安、回家的乘车平安、夏季的游泳平安、冬季的滑冰平安、校内工地的施工平安等等，必需时时讲，每天抓，才保证了班级各项工作的有效开展。2、主动组织学生参与防震演练，提高学生的避震自救实力和团结互助精神。、仔细组织班级“汉字听写大赛”，激发了同学们学习中华传统文化的热忱。、指导班委会组织召开了“元旦联欢会”，展示了同学们的歌舞、表演才艺，增加了集体凝合力，活跃了课外生活。、主动组织学生参与学校冬季中长跑运动会。我班曹艳艳同学取得了八年级女子组其次名的好成果。、仔细落实“反邪教、反传销”的宣扬教化活动。、做好住宿生、校外租住生的摸底调查、信息登记，做好住宿生生活补助的造册、申报。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，酷爱学生，关切学生，敬重学生，正确教化引导学生。不断提高自身的职业素养和业务素养，使班主任工作不断迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。八年级（10）班 班主任：xx20xx-1-10初四班主任工作总结4有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获。下面我就粗浅地谈谈自己在班级管理中：的几点做法一、制定班规，营造良好的班级氛围。在班级管理上，我主见这样一个理念：我们不能对环境进行变更，但可以变更自己的看法，以主动的看法面对，实现自己的志向。纪律上我实行“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。每接一个班，首要任务考察全班学生，制定出合理、公允的班规，凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律再讲人情，这是班主任的工作原则。这样，能让学生明确自己的行为底线，并且对平常行为散慢的学生起到警示作用。班上出名男生，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他相识到自己的问题，以后他都能提前到班。二、培育班干部，提高班级的凝合力。刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增加了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增加班级的凝合力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，初四班主任工作总结520xx20xx其次学期班主任工作总结 本学期，开学初为了使文化课学生和特长生能够更有效地得到提升，校领导做了一个大胆尝试：把学生按文化课和特长分班。单独成立特长生班，因材施教。分班对于授课有很的好处，但对于班级的管理也有很大的难度。初四的学生很有想法，虽嘴上不说，但心里会很反感。学生的思想工作会干脆会影响到这一学期的学习。因此，思想上的转变尤为重要。（一）、用爱包涵学生学生随着年龄的增长，思想也越来越成熟。指责和责罚反而适得其反。老师和学生之间最大的冲突就是关于学习问题不一样。老师的动身点是为学生好，可是部分学生现在不能理解，不买账。这时候老师要学会等待。合班后，我更注意激励。发生问题时，先进行自我反思，换位思索。于佳伟同学很聪慧，但有些懒散。班级的事事不关己，高高挂起。作为值日生，他很少主动之日。下课时，快速冲出教室。每次组长让他值日，不是借口去厕所，教室去办公室。对于他指责不仅没有效果，反而使其心安理得。周末上课我把他找到办公室，让他自己说说自己的想法。上大课之后，学生的确很累，课间部分学生有作业任务，这样他们躲避值日。对于他们的行为我很理解，但值日也是我们学习的一部分。我一身作则，帮助学生一起值日，许多学生望见我动手扫地，也就主动的去做。自从上大课后就没有班会课，我通常利用晚上对学生进行思想教化。团结一样，相互学习，取长补短，爱班集体。在校运动会上，初三和初四拔河竞赛中，初四的实力明显逊色于初三的学生。这时我看到了合班后同学们部分彼此，同心协力并且拼劲全力。这让我很感动，虽没有赢，但他们每个人能够为集体荣誉而战，这就是成功。一学期结束了，累，气但更多的是不舍。于佳伟同学说：老师，就在毕业那一瞬间我长大了，理解了你的专心，你别生我气。赵德玉同学说我是你真科代表，他们都是假的。还有孩子们，考试结束后坐在客车上哭着和家长说，我不舍得阚老师。有孩子们的这一句话，付出的都值得了。（二）、用情感动家长后半学期，家长都忙于农活，没有那么多的时间和精力顾及孩子。尤其是住宿生，两周回一次家。望见学生们日渐消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完课回家，我就忙着包饺子。早晨提前半个小时起来，给学生煮饺子。他们钱不够花，我就借给他们。每次，学生给我一些吃的东西，我都不舍得要，反而把自己带来的早餐和水果给了他们。正是我对于学生的付出，换来了家长的信任。王荣威，沙立新，刘育含，于佳伟，张若男，王琳等同学的家长常常打电话关切孩子的成果并对老师表示感谢。于海超家长甚至打电话让我去家里吃饺子。中考结束后，他们多次打电话表示感谢。董小春同学更是得才兼备，我说她瘦了，她说老师你没看到我又黑了吗。这学期她开朗了许多，我常告知她别给自己太大压力，能够轻松愉悦的学习才会取得最佳的效果。孩子很懂事，从不多花钱。我总是告知她，好的身体和状态是学习的保障。上学期，她的成果有所下降，家长给了她很大压力。这学期，我常常给她家长电话沟通，不要因为家庭状况给孩子施加压力，孩子已经很优秀了。对于春这样的孩子我们要多激励，少施压。最终在中考中，她取得了较满足的成果。（三）加强班级管理反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班级管理还不健全，对于学生的思想工作还要加强，不仅仅是付出，还要让学生理解。另外，班级的卫生还要加强。缺憾的是三名学生榜上无名，尤其是薛赫威同学因2分与中学失之交臂，给我很大的反思。今后还要多做学生的思想工作，学生只有自己乐学，才能快速提高成果，不给学生和自己留下缺憾。20xx20xx其次学期班主任工作总结三吉台中学阚丽侠20xx.7.20初四班主任工作总结6班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都刚好找他们来总结，赐予确定和激励，提高班干的工作心情，同时提出存在问题及改善措施，使干部实力得到提高。三、分层次做好学生思想工作，调动学习的主动性。班集体的成果由尖子生、中层生和后进生三大支柱确定，我的做法是依此进行分层，依据学生的实力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推动。定期总结和培育。1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。例如可以把“黑板清洁员”的任务交给了他，我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。四、齐抓共管，团结协作。1、班主任与科任老师齐抓共管，亲密协作。班主任是一个班级管理工作的组织者和实施者，要使班级教化教学工作顺当进行，必需依靠于与各科任老师的精诚、通力合作，假如两相脱节，彼此拆台，那后果将不可思议我总是主动地与科任老师通气，征求他们的看法，取得他们的协作：而我们的科任老师也总是刚好把班级状况汇报给班主任，并与班主任一道做好班级的管理工作，从而形成一股班主任与科任老师齐抓共管班级的合力，有效地推动了班级工作的有序开展。2、加强家校联系的纽带，形成教化的合力教化是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，达到相互促进的目的。在期中考试后，学校召开了一次家长会，这次家长会不仅使我触动很大，在我后来的工作中，它给了我许多工作的灵感和动力。为了和家长在孩子的教化上步调一样，我对每个学生都做了细致的分析，在我发言时，我着重介绍了我们班每个学生参加的活动及成果，当我了如指掌地排列着每个学生的特点时，可以视察到学生家长表情上的微小改变，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些学生当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍胜利教化孩子的阅历之后，他们纷纷参加沟通。平常，我常与学生家长联系，通过谈话，与其达成教化共识，与学校步调一样，协调地促使其子女发展，并刚好反映后进生的点滴进步，提高其家长参加教化的主动性。总之，作为班主任要擅长总结，金无足赤。再精彩的班主任工作中也有不足的地方。这就须要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，刚好改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件简单的事情，只有不断的探究，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。初四班主任工作总结7随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都特别大，看着自己的学生，平安欢乐地走出校内，奔向新的起点，有几分的欣慰，也有几分的失落。在这一学期中，我根据学校工作安排，坚持以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。一、抓好学生的思想工作，明确学习目标本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我都刚好留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。不少学生的成果都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。二、不叫班级每一个学生“掉队”九年级是初中的最终一年，对于学生来说，是人生的关键。中考的成败会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行。我常常告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入一中、三中，实现自己的幻想，在学期初，肯定要制定自己的学习安排，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。三、有效指导学习，采纳盯防战略现在学生的自我管理实力很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要实行肯定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合理支配学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。或许，这样做不利于学生的自我管理实力的提高，但是没方法，特别时期，就得有特别策略。四、严明赏罚我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，学生立刻离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是：进步的、优秀的肯定要激励表扬，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新起先，大家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。五、敬重理解，让每一个学生参加班级管理九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的推断和理解，有剧烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必需充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。各种活动都要采纳民主探讨，少数听从多数的方法，得到了全班同学的一样认同。六、激励鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教化协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。