青岛版二级数学千米分米毫米的认识教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载甜甜的梦-千米、分米、毫米的熟悉青岛版课程标准教科书二年级下册第三单元第一课时【教材分析】本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，其次次学习长度单位，通过本单元的学习，同学将对常用的长度单位有一个全面的明白和熟悉。情形图所出现的是一个梦境图，甜甜小伴侣睡觉前看齐天大圣这本书，梦中又遇见了齐天大圣孙悟空，又遇见了奇妙的金箍棒，在和孙悟空的沟通中比起了两人本事的高低。老师们需要留意的是图中金箍棒和热气球的高度处在同一水平线上，这预示着 1 千米和 1000 米的对等关系，2 千米的高度有2 个 1000 米高，这预示着单位间的互化。本单元就一个信息窗，编排了4 道例题，其学习内容分别是：红点 1： 毫米的熟悉及厘米与毫米的关系红点 2： 分米的熟悉及分米与厘米的关系红点 3： 千米的熟悉及千米与米的关系绿点：长度单位间的互化【学情分析】1、同学的学问状况,思想状况 ,智力状况分析 :本班同学基础学问扎实,智力水平层次不齐,可分为三个等级运用较敏捷占三分之一;智力水平一般,新学问需巩固后才能接受:智力水平好新学问接受快,运用学问较死板占三分之,一; 智力水平较差,新学问反复讲解巩固才将就接受,运用学问就更别提了占三分之一。思想积极要求上进但不能长久，有倦怠情形。2、本节课拟重点实行的措施:学问与技能 : 尽最大的努力让同学学好数学,在原有的基础上有所提高,让同学学有价值的数学。过程与方法：采纳直观教学，自主合作探究沟通的形式，让同学在活动中学到学问，得到提高。情感态度与价值观：让同学在合作中学会做人，学会做事，又克服困难的士气。有积极向上的精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题甜甜的梦课 型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容青岛版二年级下册甜甜的梦千米、分米、毫备 课米的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时间共 3 课时第 1 课时整 理1、在详细的生活情境中，感知和明白千米、分米、毫米的含义，初步建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度观念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、知道 1 千米 1000 米， 1 分米=10厘米，能进行长度单位间的简洁换算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点初步建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度观念。教学难点能进行长度单位间的简洁换算。教学预备尺子教 学 过 程设计目的一、创设情境，提出问题。（一）谈话引入：同学们，大家喜爱孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本事？有一个小伴侣叫甜甜，他也很喜爱孙悟 空，晚上在梦中仍和孙悟空比本事了！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图）（二）搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？（三）提出问题： 你能提出什么问题？ （依据同学的提问， 板书有价值的数学问题）二、自主探究，解决问题（一）熟悉 1 毫米。1、推测。孙悟空把金箍棒变成5 毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜爱的方式表示推测的长度。2、验证。5 毫米究竟有多长了？请同学们拿出直尺认真观看，把你的想法在组内说一说。3、班内沟通，熟悉1 毫米。那个组情愿把你们的想法向大家沟通一下？（引导同学说出一小格是1 毫米， 5 小格就是5 毫米 ）4、巩固对 1 毫米的熟悉。同学们想一想或观看一下四周的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1 毫米了？（学生沟通）请同学们学用手比划1 毫米有多长。5、小结。刚才，同学们通过小组合作探究，熟悉了新的长度单位 -毫米，摸索一下毫米与前面我们熟悉的长度单位厘米有什么关系了？（板书：1 厘米=10 毫米）（二）熟悉 1 分米。1、推测。后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10 厘米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教 学 过 程设计目的长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。2、验证。拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌相互说说。3、班内沟通，熟悉1 分米。谁情愿说说10 厘米究竟有多长？（引导同学在尺子上找出10 厘米，熟悉 10 厘米就是 1 分米。板书： 1 分米=10 厘米 ）4、巩固对 1 分米的熟悉。 同学们想一想或观看一下四周的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1 分米了？（同学沟通）请同学们学用手比划1 分米有多长。（三）熟悉 1 千米。1、推测。孙悟空为了显示出他的本事，他仍把金箍棒一下子变成 1 千米长，认真观看图画，你能通过图中供应的信息，说说 1 千米有多长吗？2、举例体会。谁能说一说从学校到什么的方的距离大约是1 千米？（四）小结。毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、自主练习，应用拓展先让同学独立填写，集体订正时让同学说一说理由。四、自我评判这节课我都学会了什么？板千米、分米、毫米的熟悉书1 厘米=10 毫米设1 分米=10 厘米计1 千米=1000 米教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载设计评析本节课以喜闻乐见的童话故事引入，把同学带进了好玩的数学课堂，同学始终以积极的态度投入到学习中。通过放手让同学猜一猜、 估一估、量一量的实践活动，体会1 毫米、 1 分米、 1 千米有多长，加深同学对长度单位的熟悉，形成长度观念，体验学习的乐趣。教学 中留意给同学供应自主练习与合作沟通的时间和空间，使同学经受观看、操作、探究、沟通的过程，培育同学的学习才能，加强数学与生 活的联系。本节课的主要内容是：甜甜的梦分米、毫米、千米的熟悉， 长度单位间的进率及用字母表示的长度单位。这部分内容是在同学接触、学习时比较抽象的学习内容，对于这些长度单位同学没有概念， 因此在学习过程中同学难以懂得，不能很好的与老师协作，进度、学 习过程比较慢。在学习过程中，多数同学都预备了尺子、三角板，能很好的利用尺子与老师进行互动，同时，也能很好的与同桌、小组 同学合作沟通，同学积极性比较高，爱好也很高，但个别同学上课步 认真，需要多努力，多辅导。通过本节课的学习沟通， 同学们熟悉了长度单位千米、 分米和毫米，老师应要求同学们能把这些长度单位应用到实际生活中去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载