本科教学方案计划审核评估学习知识练习进步题附规范标准答案(第二册.校情版).doc

.2016年广西中医药大学本科审核评估知识（校情版）练习题一、单选题1、学校设立专项资金，鼓励中青年教师在职攻读硕士博士学位，为教师进修、学习和交流培训提供保障。（ ）A青年培训 B高学历人才 C教师培训 D高职称人才2、学校是哪一年通过教学部本科教学水平评估“优秀”的？（ ）A2001年 B2002年 C2003年 D2004年 3、2002年我校设立中医学本科专业（ ），创立了具有地方特色的应用型中医学人才培养模式。A壮医方向 B苗医方向 C瑶医方向 D中医内科学 4、学校是哪一年更名为广西中医药大学的？（ ）A2012年 B2013年 C2011年 D2010年 5、学校的办学特点是把学术成果融入医学人才培养体系。（ ） A苗医药 B瑶医药 C壮医药 D中医药 6、学校高度重视教学质量的自我评估，紧紧抓住教师教学、学生学习、教学管理三个决定教学质量的重要因素，坚持教学检查与两种手段有机结合，定期与随机两种方式互相补充，对教学质量全过程进行实时监测。（ ） A专项评估 B教学查房 C指导审核 D定期检查 7、 我校的办学类型定位是属于型大学。（ ）A教学科研型 B教师研讨型 C教学研究型 D人才引进型8、我校生师比为。（ ）A13.85:1 B12.85:1 C11.85:1 D14.85:1 9、2014年，全面修订了各本科专业人才培养方案，坚持以学生为中心的教育理念和的育人观。（ ）A“教学育人” B“以学教学” C“立德树人” D“为人师表”10、学校专业培养目标是依据学校人才培养总体目标，坚持学生协调发展的人才培养思路。（ ）A知识、心理、素质 B操作、知识、素质 C知识、能力、素质D素质、文化、心理 11、2015年，学校修订的教授、副教授为本科生上课的规定中明确指出：教授、副教授每年至少主讲以上本科生课程。（ ） A1门 B2门 C3门 D4门 12、2013年，学校建成了教师微格教室和沙龙教室，实施的教师培养计划。（ ）A“个性化、特长化” B“专业化、全程化” C“水平化、专业化”D“全程化、个性化” 13、教学质量标准的运行涉及学校的每一个师生员工，为保障运行效果，质量标准的制定应吸纳主体参与。（ ） A学生 B教师 C多元 D个别14、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“保障度”是指教师和条件的指标达到条件，师德、教学水平、科研能力是教师质量的体现。（ ）A质量保障 B用人单位 C教学资源 D教学经费 15、2015年我校建成国家中西部高校基础能力建设工程项目中医药壮瑶医药中心。（ ） A实验教学 B临床操作 C实习教学 D文化教育 16、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“适应度”是指办学定位和与国家和区域经济社会发展需求的适应情况。（ ） A教学条件 B质量保障 C用人单位 D人才培养目标17、课程教学大纲的编制工作由统一组织，实行教研室主任和课程负责人负责制。（ ） A教学部 B校办会 C教务处 D教育教学发展中心 18、2015年，学校修订的教授、副教授为本科生上课的规定中明确指出：专任教师基本工作量不低于学时/年，双肩挑人员必须承担本科教学工作。（ ） A59 B60 C62 D64 19、我校师资队伍建设中存在的问题，除师资队伍发展不平衡外，还有对的匮乏。A高层次领军人物 B高学历教师人才 C高职称教师人才 D专任教师人才 20、学校1999年设立中医学专业（传统方向），创立了教育模式。（ ）A桂派杏林一对一 B快乐高校教堂 C10+35 D桂派杏林师承 21、总结性评定成绩主要是由的卷面成绩来确定，在学业总成绩中占60%。 A月末考试 B期中考试 C期末考试 D结业考试 22、学校立足广西、面向全国、辐射东盟、走向世界、服务于中医药事业及产业发展。（ ）A壮医药 B苗医 C民族医药 D药学 23、学校高度重视教学质量的，紧紧抓住教师教学、学生学习、教学管理三个决定教学质量的重要因素，坚持教学检查与专项评估两种手段有机结合，定期与随机两种方式互相补充，对教学质量全过程进行实时监测。（ ）A自我评定 B自我评估 C综合水平 D专家审核结果24、学校人才培养方案体现“以学生为中心、以为核心”的教育理念。（ ）A实践技能 B基础教育 C能力培养 D医学知识 25、学校在对学生学业的评定中，实施与终结性评价相结合的学生学业全过程评定方法。（ ）A判定性评价 B评估与得分性 C结业评分性 D 形成性评价26、学校自2008年起至今年连续年荣获“全区普通高校毕业生就业工作先进单位”称号。A7 B8 C9 D10 27、学校的“平台”课程体系，包括公共课、专业基础课、三大平台。（ ） A限选课 B公修课 C专业课 D必修课 28、学校建立了一支政治素质好、理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉高等教育教学规律，具有以上职称的教学督导队伍。（ ）A正高 B主治 C副高 D主讲 29、学校加强开展以就业观念、国情区情、行业发展等为主要内容的就业形势教育，提升学生的意识。（ ） A面试能力 B创业能力 C创新发展 D职业规划30、学校创新人才培养模式，在人才培养模式的改革上，坚持与经济社会发展和社会需求相结合，与相结合的原则。（ ）A第一课堂 B临床课程 C学校发展需求 D第二课堂 31、学校在保障实验教学的基础上，依托6个实验平台，面向大学生创新创业计划、专业技能训练和课外实践活动开放教学实验室。同时，科研实验室实行开放预约制，保证科研设施对本科生开放。（ ） A实训教学 B实习教学 C创新教学 D专业技能32、学校坚持以推进教学管理现代化建设，提高教学管理水平。（ ）A校园信息化 B教育改革 C网络信息化 D教学形态模板 33、学校建立了教学改革经费保障机制，每年财务预算中设有教学研究与改革专项经费，用于开展教学研究与改革，对自治区级教改项目，按资助额度实行配套。（ ）A11 B12 C13 D14 34、学校积极组织开展教学基本功比赛、教学技能竞赛等，通过各种竞赛活动，提高了教师教学能力和教学水平。( )A稿职称教师 B优秀教师 C青年教师 D教授、副教授35、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“有效度”是指和质量保障体系运行是否有效，建立学校自身的专业标准、课程标准和各教学环节的质量标准。（ ）A教学资源 B教学条件 C教学质量 D教学经费 36、学校坚持以教研课题立项的形式鼓励教师开展教学改革，积极组织申报国家级和自治区级教育教学研究与改革项目，学校每年设立教育教学改革项目。（ ）A校级 B区级 C国家级 D省级 37、学校充分尊重学生个体差异和满足学生不同方向发展的个性化需求，构建了“平台+”的课程体系。（ ）A模板 B模块 C形式 D梯次 38、学校开展专业评估检查，采取自评、院评和校评方式进行，每评估1次。 A一年 B两年 C三年 D五年 39、2012年，学校与南宁其他高校联合创建“”，实现优质教育资源共享，推行学分互认。（ ）A 南宁高校课程联盟 B广西高校课程联盟 C广西优质课程 D南宁联合课程 40、在课程教学大纲编制过程中，由集体研讨与充分论证，经课程所在的专业负责人、各专业建设指导委员会、专业所在学院审核，最后提交专业建设指导委员会和教学指导委员会审定，报教务处备案执行。 A教务处 B教研室 C教师 D教育发展中心41、学校坚持的基础地位，优先保障本科教学经费，在足额保障本科教学日常运行的基础上，每年投入大量经费，满足本科教学改革和发展需要。（ ）A专科教育 B研究生教育 C本科教育 D基础教育 42、近三年，上级拨款及学校投入教师培训专项经费636.94万元以培养高质量教师，从而保障学校拥有教师队伍。（ ）A高学历 B高素质 C高水平 D高文化 43、学校优质课程建设分为优质特色课程、精品资源共享课程三类，分别按自治区级和校级两个层次来建设。（ ） A基础课程 B限定课程 C精品课程 D专业课程44、学校成立了大学生事务服务中心，搭建学生工作服务平台，设立学生事务、招生就业、教务、财务等多部门窗口，为学生提供了咨询的窗口、办事的平台。（ ）A“一站式” B“多站式” C“分站式” D“两站式”45、学校办学定位始终坚持符合国家和广西的需要，符合中医药事业发展需要，坚持符合学校自身发展实际，坚持科学性、稳定性、继承性、发展性和特色性的原则。（ ）A政策核心发展 B宗教思想发展 C经济社会发展 D文化特色发展46、学校按，统筹协调发展的总体思路，重点加强优质、特色专业建设，重视新专业建设，保障各专业的人才培养质量。（ ） A互帮互助 B扶优扶特 C互利互惠 D重利扶特 47、学校要求中医学基础课程青年教师新入职后开始，以集中脱产方式到附属医院开展为期一年的临床工作，其他老师课余时间在第一附属医院仁爱分院从事临床工作，进一步完善青年教师知识结构。（ ） A第一学期 B立即 C第一年 D第二学期 48、学校人才培养方案以座谈、走访、电话、问卷等方式，由各专业建设指导委员会讨论，征求学生、教师、用人单位、上级主管部门等意见，经学校教学指导委员会审议和审定后，于2014年9月正式实施。（ ）A教务办公会 B校长办公会 C教学发展委员会 D教师讨论会49、学校成立了学生教学管理委员会和学生，现有学生教学管理委员会成员36人，学生教学信息员13人，定期向学校反馈关于教学环节、教学质量、教学管理等方面的意见和建议。（ ）A管理委员会 B信息委员会 C教学信息中心 D生活建设委员会 50、学校注重教学质量改进的建设，建立了教学质量监控体系及实施办法教学信息反馈制度等，保障质量改进工作有效开展。（ ）A制度化 B约束机制 C评价机制 D保障体系 51、学校秉承的人才培养思路，先后开展了“中医传统班”、“桂派杏林师承班”、“中医农村定单定向班”等人才培养模式的改革，突出“四大经典”理论学习和“桂派中医”学术思想的传承。（ ）A“结合教学、全程临床” B“结合师承、全程临床” C“结合基础知识、全程临床” D“结合师承、全程教-学-研” 52、学校在广西招生的本科第一批次的专业现有中医学、临床医学、三个专业，生源数量充足，录取分数线处于较高水平。（ ）A针灸推拿学 B医学检验技术 C口腔医学 D护理学 53、2014年以来，学校大力开展的教育思想大讨论，引导全校教师转变教育观念，不断将新的教育思想、教育理念应用到教育教学方法改革与实践中。（ ）A“以教师为中心” B“以教学为中心” C“以学校为中心”D“以学生为中心” 54、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“满意度”是指和社会用人单位对培养的人才点的满意度。（ ）A学生 B教师 C家长 D行政管理部门 55、学校搭建了集、资源共享、视频点播等功能为一体的“广西中医药大学课程中心”，已有60多门课程在线运行，以满足学生自主学习的需要。（ ）A课程教学 B资源教学 C网络教学 D教学数据库 56、学校始终坚持依托社会，开放办学的办学理念，积极引进社会优质资源，努力构建协同育人机制，培养人才。（ ） A技能型 B知识型 C文化型 D应用型57、学校对教学改革的总体思路是以遵循高等教育教学规律和中医药人才成长规律，依据办学定位和人才培养目标，以人才培养模式改革为突破，以加强、课程建设和师资队伍建设为基础的。（ ）A专业建设 B文化建设 C学科建设 D学生建设 58、学校就业工作实行“”二级管理模式，以“为学生提供最优质的就业指导服务”作为工作目标，建立健全“全程化、全员化、信息化、专业化”的大学生就业指导服务体系，确保毕业生充分就业、高质量就业。（ ） A教师学生 B学校学院 C学校学生 D学生社会 59、学校高度重视教学质量的自我评估，紧紧抓住教师教学、学生学习、教学管理三个决定教学质量的重要因素，坚持教学检查与两种手段有机结合，定期与随机两种方式互相补充，对教学质量全过程进行实时监测。（ ） A专项评估 B教学查房 C指导审核 D定期检查60、学校在工作中注重对教学质量保障体系进行持续建设与改进，尤其重视对“、三主体、三环节”的内部教育质量保证体系的运行效果进行适时评价。（） A多层次 B二层次 C多样次 D三层次 61、学校设立中心，形成了“学校-学院-班级-宿舍”四级心理预防及危机干预工作体系。（ ）A心理培养服务 B心理咨询服务 C心理科学 D心理查询服务62、自1985年以来，以国医大师、全国首批名老中医班秀文教授为代表的中医药民族医药专家开始招收中国医学史壮医药方向的，对壮医药进行系统研究，为壮医学本科教育奠定学科基础。（ ）A高等专科 B博士研究生 C硕士研究生 D本科63、学校建立了网络课程共享平台网络课程中心，为优质课程建设提供了良好的平台，目前建设有专业网络课程余门。（ ）A50 B40 C60 D5964、学校开展非直属附院合格评估，采取自评和校评方式进行，每评估1次。（ ） A一年 B二年 C三年 D四年65、2015年，学校修订的教授、副教授为本科生上课的规定中明确指出：专任教师基本工作量不低于学时/年，双肩挑人员必须承担本科教学工作。（ ）A59 B60 C62 D6466、长期以来，学校将毕业生作为全校工作的重中之重，始终作为“一把手工程”、“民生工程”抓实抓好。（ ）A论文水平 B毕业成绩 C就业工作 D临床技能能力 67、学校强化考试管理，开展考试考核方法改革，于2014年建立了“”考试平台，建立考试试题库，加强命题管理。（ ）A教师共用平台 B通用考试平台 C考易 D学生考试平台 68、近三年，学校每年为毕业生提供的就业岗位信息数与毕业生数之比约为，整体就业率超过广西平均水平。（ ） A5:1 B61 C3:1 D10:1 69、学校经过几十年的不懈努力，构建了以“阴阳为本”、“三气同步”、“三道两路”、“脏腑骨肉气血”为核心的壮医学理论体系，挖掘整理了一批以壮医为代表的临床诊疗技术，创立了壮药质量标准体系。（ ） A壮药理疗 B药线点灸 C刮痧 D手法 70、学校将师资队伍建设工作作为重中之重，常抓不懈，近年来学校教师总量平稳增长，现有专任教师人，外聘教师132人。（ ） A989 B956 C899 D599 二、多选题1、学校面向定位主要有“三个”服务，是指。（ ）A服务于中医药民族医药事业及其产业发展；B服务于区域和国家经济社会；C服务于中医药国际化和全球化；D服务于全球医药事业；E服务于中医药壮医医药事业发展。2、学校建成了教师和，为教师教学能力的提升提供了良好的条件。（ ）A多媒体教室 B微格教室 C沙龙教室 D语音室 E临床示教室3、学校建立的教学质量保障组织，分的层次中包括哪些？（ ）A一层次是学校层次，包括校长、分管副校长、校教学指导委员会和教师教学发展中心、教务处；B一层次是学院（教学部），负责教学计划的组织实施，推进教学质量各环节的建设，推行二级教学督导组、学生教学信息中心；C一层次是教务处，负责教学管理，学院各教学任务；D一层次是学工处，负责学生事务、学生管理工作；E一层次是教研室，负责教学计划的具体实施，通过教研室活动，加强教学环节质量控制。4、学校现有校级教学督导员12人，开展哪些教学督查活动？（ ）A教学秩序检查 B教学质量检查 C教学信息收集和反馈D教学评价 E教学调研和指导5、学生是如何参与学校教学质量监控的？（ ）A学校成立了学生教学管理委员会和学生教学信息中心；B现有学生教学管理委员会成员36人，学生教学信息员13人；C现有学生教学管理委员会成员50人，学生教学信息员20人；D定期向学校反馈关于教学环节、质量、管理、条件、教师教学评价、学生学习情况等方面的意见和建议；E学校成立了学生评估教学管理委员会和教师教学信息中心。6、学校的办学目标定位是？（ ）A把学校建设成为产学研结合突出B民族医药特色鲜明C积极发展研究生教育D人文精神高贵的国内知名E区域一流的综合性中医药大学7、学校教师教学发展中心的职能是？（ ）A制定教师发展规划 B统筹教师教学发展C开展教师教学培训 D提供教学咨询服务及完善教师教学发展机制E搭建教师教学交流平台及建设优质教学资源8、学校在课程建设方面存在哪些问题？（ ）A课程建设规划不够 B课程建设投入不足 C课程专项评估滞后D优质课程资源不足 E课程建设项目欠缺9、 近三年来，学校持续加大对教学经费的投入，学校的财力更多地投入到教学建设上来。教学经费投入实现了哪“三个增长”？（ ）A科研经费逐年增长 B经费总量逐年增长C教学经费占教育经费的比例逐年增长 D生均教学经费逐年增长E学生经费逐年增长10、学校的专业培养目标是？（ ）A培养全面发展和个性发展紧密结合的人才培养思路B培养文化知识学习和思想品德修养C培养心理健康和身体健康的人才培养思路D培养创新思维和社会实践的人才培养思路E培养基础医学和临床医学相结合的人才培养思路11、学校教学改革的政策措施有哪些？（ ）A更新观念引领教学改革 B制定方案规划教学改革 C制定政策激励教学改革 D投入经费保障教学改革E项目建设推进教学改革12、学校教师教学发展中心以“”为目标。（ ）A加强教师教学交流水平B搭建教师教学交流平台C提升教育教学水平D促进教师全面发展E传播先进教育理念13、学校构建的内部教育质量保证体系中围绕“三环节”开展的三个评价是指？（ ）A学校管理工作评价 B教师教学质量评价 C学生学习质量评价D教学管理工作评价 E学院工作能力评价14、学校的人才培养目标是？（ ）A培养临床理论和临床知识、动手能力强的人才B应用型中西医结合型、壮医医药相关人才C培养基础理论和基本知识扎实、实践能力强的人才D具有一定创新精神、职业素养良好、适应社会多元发展需求的人才E应用型中医药、民族医药及其他相关人才15、学校通过多角度多途径的外部质量监控体系，实现对学校人才培养质量的外部保障，这些监控体系包括以下哪条？（ ）A政府及行业主管部门对学校人才培养的评估认证与监控B社会公众（用人单位、学生家长、毕业生）对学校教育教学改革与发展的意见和建议C国家教育委员会对学校直接管理及评价D社会舆论和新闻媒体对学校的舆论监督E社会中介机构开展毕业生社会需求与培养质量跟踪调查和评价16、在教育教学质量保障问题上，学校需要做哪些整改措施？（ ）A加强质量保障观念教育，提高师生质量保障意识B加强质量文化建设，更新教育教学观念C加强教育质量制度建设D加强教学质量保障的人文建设，提高教育质量保障的自律意识E促进教育教学质量保障的各项机制的构成17、学校办学特色的社会效应是哪些？（ ）A壮医药人才培养，为广西医疗卫生事业发展提供人才支撑B壮医药学科发展，为壮医药事业可持续发展奠定了坚实的基础C壮药质量标准的创立，使壮医药的研发有了标准可依D壮医执业医师的开考，使壮医从业人员的执业有了法律保障E开展壮医药国内外合作交流，扩大壮民族医药文化影响力18、我校办学特色的内涵包括？（ ）A壮医是壮族人民在长期的生活实践中与疾病作斗争的经验总结，是我国民族医学的重要组成部分B学校对壮医药进行了系统的挖掘、整理和研究，形成了以壮医药线点灸疗法和壮医经筋疗法等诊疗技术为特色，以“阴阳为本”、“三气同步”、“三道两路”为核心的壮医学理论体系C学校逐步把壮医学研究成果融入医学教育人才培养体系中，构建了具有地方特色的民族医药人才培养模式，丰富和发展了中医药民族医药高等教育，形成了学校独有的办学特色D学校建立以“阴阳调和”、“五运四气”、“学生为主”为核心的壮医学理论体系E从20世纪50年代开始，学校对壮医药进行了系统的挖掘、整理和研究，形成了以壮医药线点灸疗法和壮医经筋疗法等诊疗技术为特色的壮医药学院。19、学校在师资队伍整体结构和高层次、高水平教学团队建设方面需要进行哪些改进措施？（ ）A优化师资队伍结构 B加大高层次人才引进力度 C加强教学团队建设 D强化学院的教师管理职责E完善教师队伍奖惩制度20、学校内部教育质量保证体系方面存在的问题是？（ ）A教学质量管理专职人员偏少B教学质量监控制度不够完善C教学质量监控制度执行力度不够D二级学院参与教学质量监控主动性不够E尚未建立校内本科教学基本状态数据库三、判断题1、学校把建设成为产学研结合突出、民族医药特色鲜明、人文精神高贵的国内知名、区域一流的综合性中医药大学定为学校的目标。（ ）2、学校坚持以学生为中心，坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人原则。（ ）3、学校招生的生源以广西、湖南为主，占80%左右。（ ）4、学校高度重视本科教学工作。坚持“立德树人”的育人观和“以本科学生为中心”的教育教学理念，把人才培养作为学校的根本任务，把提高质量作为学校改革发展的根本要求。（ ）5、2016年，学校拟开设中医学专业（卓越医师教育计划项目）实验班，探索五年制卓越中医师的人才培养模式。（ ）6、学校的人才培养方案体现了“以学生为中心、以临床水平为核心”的教育理念。（ ）7、学校充分尊重学生个体差异和满足学生不同方向发展的个性化需求，构建了“平台+模块”的课程体系。平台包括公共课、专业基础课、专业课三大平台，模块包括必修课、限制性选修课和公共选修课三大模块。（ ）8、学校现有新办专业11个。即康复治疗学、壮医学、医学检验、食品卫生与营养、临床药学、食品质量与安全、医学影像技术、预防医学、应用心理学、信息管理与信息系统、中西医临床医学。（ ）9、学校在工作中注重对教学质量保障体系进行持续建设与改进，尤其重视对“二层次、三主体、四环节”的内部教育质量保证体系的运行效果进行适时评价。( )10、2003年起，学校开始实行考核制管理，加强对学生学习过程管理，实行弹性学制，实施教育警示制。（ ）11、培养具有民族医药特色的壮医药人才，是促进广西经济发展，适应广西医药卫生事业改革的需要。（ ）12、开展教学质量监控，完全机械地按照“标准、数据、反馈意见”去执行，甚至用强制手段推动教学质量控制。（ ）13、学校学工处处和教师教学发展中心是教学信息收集、统计、分析和反馈的主要机构。（ ）14、学校于2003年首先提出壮药质量标准体系建设的构想，在壮药品种资源、药效物质基础、药效筛选、医院制剂开发、新药研制等方面开展了大量卓有成效的工作，参与制定了164种壮药的质量标准，使学校成为壮药质量标准体系构建的主要机构。（ ）15、形成性评定成绩部分由任课教师按照课堂考勤、课堂提问、平时作业、测验与中期考试、考题讨论、实验报告、实习课程作业等方面的情况进行综合评定，在学业总成绩中占60%。（ ）16、学校建立了教学改革经费保障机制，每年财务预算中设有教学研究与改革专项经费，用于开展教学研究与改革，对自治区级教改项目，按资助额度实行11配套。（ ）17、学校秉承“结合师承、全程临床”的人才培养思路，不断探索院校教育与师承教育相结合的中医药人才培养模式，培养了一批基础理论扎实、实践能力强、具有深厚的传统文化底蕴的高素质中医药人才。（ ）18、学校在人才培养目标和培养方案的制定方面，广泛利益方参与的深度和广度不够。（ ）19、2015年，专任教师中教授、副教授为本科生授课比例达65%以上，有效保证了高职称人员的教学参与度，提高了教学质量。（ ）20、学校在全体教职工中践行和倡导“四有”教师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）和“五真”教师（真信念、真自信、真责任、真学问、真功夫）理念，形成了良好的师德师风氛围。（ ）2016年广西中医药大学本科审核评估知识手册（校情版）练习题答案一、单选题1.C 2.C 3.A 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A 9.C 10.C11.A 12.D 13.C 14.C 15.A 16.D 17.C 18.D 19.A 20.D21.C 22.C 23.B 24.C 25.D 26.B 27.C 28.C 29.D 30.D31.A 32.A 33.A 34.C 35.C 36.A 37.B 38.B 39.A 40.B41.C 42.B 43.C 44.A 45.C 46.B 47.D 48.B 49.C 50.A51.B 52.C 53.D 54.A 55.C 56.D 57.A 58.B 59.A 60.D61.B 62.C 63.C 64.C 65.D 66.C 67.C 68.B 69.B 70.A2、 多选题1、 ABC 2、BC 3、ABE 4、ABCDE 5、ABD 6、ABDE 7、ABCDE 8、ABCD 9、BCD 10、ABD 11、ABCDE 12、BCDE 13、BCD 14、CDE 15、ABDE 16、ABCD 17、ABCDE 18、ABC 19、ABCDE 20、ABCDE 三、判断题1、 11、 2、 12、3、 13、4、 14、 5、 15、6、 16、7、 17、8、 18、 9、 19、 10、 20、