2022大班语言活动教案3篇_4.docx

2022大班语言活动教案3篇大班语言活动教案 篇1活动目标：细致视察画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。初步培育自学儿歌和歌曲的实力。培育视察力，想象力和自编实力。激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动过程：一理解儿歌内容、 出示图一提问：小挚友猜猜这是谁的家？它们家里有什么兴奋的事？猜猜是谁过生日 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？ 小老鼠还会对妈妈说什么庆贺的话呢？出示图二，图三提问： 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜爱看戏吗？从哪里看出来 突然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？ 老鼠一看是小猫会怎么样呢？（图三） 出示图四 老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？ 从哪里可以看出它们又急又怕呢？ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌、幼儿自己自由编儿歌，老师提示幼儿编儿歌的语言要简洁读起来要顺口、共同编儿歌，并大声朗诵三尝试演唱歌曲、老师带来小挚友熟识的音乐，请小挚友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。幼儿大声演唱四嬉戏活动交待嬉戏规则，进行嬉戏。活动反思：通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。大班语言活动教案 篇2教学目标：1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。2、尝试运用拟人化的手法讲解并描述图片。3、感受作品中与人为善的做人道理。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学打算：律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片教学过程：一、引出主题，激发学习爱好1、仿照开汽车动作，引出故事主题。师：我们来当小司机，好吗？在音乐声中老师和幼儿一起轻松开心地做着开汽车的.动作进入活动室。2、提问引起新奇，激发幼儿学习的爱好。师：你见过回滚的汽车吗？今日，我们来听一个故事，故事的名字就叫会滚的汽车。老师接着用充溢怀疑的口气讲：会滚的汽车，究竟是什么样的呢？二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感1、观看课件，了解故事内容。师：让我们一起来看看会滚的汽车究竟是什么？整体播放课件，幼儿完整观赏。2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。问题一：回滚的汽车是什么？幼儿回答：大木桶问题二：都有谁上了会滚的汽车？幼儿依次说出了故事的主要角色。问题三：你觉得故事中什么地方最好玩呢？幼儿讲解并描述自己感觉最好玩的的地方。帮助幼儿理解故事主要情节。3、谈话，感受作品表现的情感师：你喜爱木桶还是狐狸？为什么？幼：喜爱木桶，因为木桶和善，它爱帮助别人师：为什么不喜爱狐狸？幼：因为它骗人还欺压小动物。4、老师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思索、会做事、会夸张。这样写使故事变得更生动好玩了，大家就更情愿听，情愿看了。我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事1、以“小作家”激励幼儿自由选择图片，尝试创编。教室两侧分别贴了两幅图片，老师提出要求：现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。2、请个别幼儿讲解并描述自己编的故事。四、活动延长语言活动区供应语言图片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法讲解并描述。教学反思：活动环节层次清楚，敏捷的活动形式激发了幼儿学习的内在动机，调动了幼儿学习的主动性、主动性，促进了幼儿主动思维，幼儿在做、听、看、说中获得了阅历。整个活动从幼儿专注的眼神、主动有效的互动中，感受到这节活动收到了好的效果。活动过程渗透了幼儿情感、看法、实力、学问、技能诸方面的发展。充分发挥了老师在活动中的引导者、合作者、支持者的作用。大班语言活动教案 篇3活动目标：1. 培育幼儿的节奏感。2. 提高幼儿的音准实力。活动打算：1. 钢琴。2. 幼儿已驾驭了一些基本的节奏型。活动过程：一、指导语。我们小挚友都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个嬉戏，它的名字叫比比谁的耳朵灵。二、规则。幼儿依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小挚友的耳朵最灵敏。三、老师示范。钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。四、分批开展嬉戏，老师指导。1. 老师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。2. 老师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱。3. 老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。留意：1. 给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体刚好订正。